各种跑的动作方法

1、,篮球行进间双手胸前传、接球 一、指导思想： 本课以体育课程标准为根据，以“学生发展为中心”作为指导思想，激发学生的体育兴趣，以培养学生自主参与活动为重点，从培养学生生理健康和心理健康的实际出发，采用情境等多种教学方法，启发学生自主学习、探究学习和合作学习，充分调动学生的参与性、积极性，使每一个学生都能在体育活动中体验到主动参与并获得成功的快乐,二、学情分析： 篮球运动在五年级的学生中有较好的群众基础，我们充分利用学生对篮球的兴趣，将篮球运动引入了课堂，在校本教材中广泛应用，更好地激发学生的学习兴趣，培养他们终身体育的意识。五年级的小学生，有一定的篮球基础，本课从学生练习篮球的基本技术、熟悉球

2、感的基础上，逐步提高学生的行进间传、接球技术，整个学习过程中，集中与分散相结合，使学生在学习中掌握行进间双手胸前传、接球技术。,三、教材分析 篮球项目以技战术和身体练习为主体，体现了很强的集体竞争特质，因而具有极高的健身价值和竞技价值，也具有很好的游戏、娱乐、益智和欣赏价值。高年级的小学生经常参加篮球运动，对于掌握篮球运动的基本技术和简单配合，发展体能和专项身体素质，培养竞争意识和合作能力，形成良好的心理素质，促进生长发育，提高健康水平都有重要的作用。,四、教学目标 1、通过情境教学，建立学生行进间传、接球时动作概念，提高动作的灵敏性，使学生主动、积极、愉快地参与活动。 2、在活动中，使学生逐

3、步掌握行进间双手胸前传、接球的动作要领，发展学生灵敏、协调能力，增强对篮球的球感，提高学生的自信心。 3、在合作学习中，培养学生互相帮助、团结协作的精神和克服困难，顽强拼搏的良好意志品质。,五、教学重、难点 重点：传球时，结合接球人的位置、速度与时机，准确地将球传出，做到人到球到；接球时，能迎球跨步接球。 难点：传、接球动作与脚步动作协调配合，接球时跨步迎球。,六、教学过程设计 本课教学分为：调动情绪-激发兴趣-技能学习-拓展能力-调节身心五个阶段 1、调动情绪部分：用游戏“看谁反应快”来集中学生的注意力。通过模仿解放军队列练习，使学生听从指挥，迅速进入精神饱满的上课状态。 2、激发兴趣部分：

4、根据学生爱模仿的特点，篮球运动在学生中有广泛性，学生对于篮球各种的了解是从电视，网络和书刊上了解较多，而实际操作较少，当教师让他们练习时，学生表现出很高的积极性，通过模仿、对照、交流，让学生能快速地对篮球的动作加深了解及熟悉球性。,3、技能学习部分： 充分相信学生的学习能力，引导学生自主、合作、探究地学习，在尝试两人一组原地传、接球，走动中传、接球，慢跑中传、球，一人原地，一个跑动中传球练习，让学生充分体验到技能练习带来的欢乐。 游戏是儿童最喜欢的活动方式，在练习的后半部，我通过一个简单的抢截球游戏，让学生在游戏中，合作学习，体验到团体合作取得成功的欢乐，又能进一步提高技术技能的应用，实现了健身娱乐的目的。 学生在学习行进间传接球，由于会太注意手部动作，导致接球动会有走步动作。因此，在动作要领的讲解和练习中，要注重细节，强调动作的规范性与整体性。,4、拓展能力部分：通过游戏“传接球接龙”，巩固学生已掌握的传球动作的基础上，培养学生团体合作精神，达到