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文档简介

1、初中历史复习课的几点体会,福州十一中 陈辉榕,一、九年级历史教学所面临的困境,学校的状况 学生的情况 老师的困惑,二、复习课与新课教学的区别与联系,复习课与新课教学都要以课程标准为依据。 复习课与新课教学都要关注三维目标。 复习课与新课都要关注历史学习的整体性,使学生形成对历史的整体认知。 复习课与新课都要关注全体学生,让不同层次的学生都能得到提高。,二、复习课与新课教学的区别与联系,复习课更强调整体性 复习课更注重学生养成“史论结合、论从史出”的历史方法 复习课更强调课堂的及时性评价与反馈,三、复习课的整体设计思路,以单元为单位进行复习 结构上采用总分总的结构 注意单元与单元之间、课与课之间

2、的内在联系 注意不要平均用力,着力点放在各课的重点和学生的易错点,概念要讲清 要注意用材料让学生感悟历史而不是灌输历史知识,第二单元 近代化的探索,从19世纪60年代到20世纪初,先后兴起洋务运动、维新变法运动、辛亥革命和新文化运动,中国近代化艰难起步,中国逐步从传统社会向近代社会转型。 洋务运动以“自强”、“求富”为目标,虽然未使中国富强起来,但启动了中国近代化的进程。康有为、梁启超兴起的维新变法德浪潮虽未成功,但在社会上起了思想启蒙的作用。孙中山为首的资产阶级革命派以“三民主义”为指导,领导了辛亥革命。这次革命没有改变中国的社会性质,但推翻了清朝的统治,结束了中国两千多年的封建帝制。陈独秀

3、、胡适等人倡导的新文化运动以“民主”“科学”为旗帜,同守旧思想进行坚决斗争,形成思想解放的潮流。,近代化就是指资本主义化。它包括:政治上的民主化、法制化,经济领域上的工业化、商品化,思想上的理性化、科学化。 近代相对于传统而言,近代化的过程就是传统社会向现代社会的变迁过程,它将引起社会生产力、经济制度、政治制度、思想文化乃至人们的生活方式、价值观念和心理态度的多元化等各个方面的变革,其核心是经济的工业化和政治的民主化。,第二单元 近代化的探索,第六课 洋务运动,课程标准:列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业,评价洋务运动在中国近的话进程中的地位和作用。 重点:评价洋务运动

4、在中国近的话进程中的地位和作用 易错点:如何客观的评价洋务运动,洋务运动的内容与地位、作用简表,以“自强”为口号,采用西方先进生产技术,创办了安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局等一批近代军事工业,以“求富”为口号,开办一些民用工业,如轮船招商局、汉阳铁厂、湖北织布局等,兴办新式学堂,引进了西方先进的科学技术,使中国出现了第一批近代企业,在客观上为民族资本主义的产生和发展起到了促进作用,培养了一批近代外交、军事和科技人才,为中国的近代化开辟了道路,材料一 上海轮船招商局创办三年内,外轮就损失了1300万两白银。湖北织布局开办后,江汉海关每年洋布进口减少了10万匹。 材料二 甲午战败后,李鸿章

5、说:“我办了一辈子的洋务,练兵也,海军也,都是纸糊的老虎不过勉强涂饰,虚有其表。”,第七课 戊戌变法,课程标准:知道“百日维新”的主要内容,认识戊戌变法对中国近代社会的影响。 重点:戊戌变法对中国近代社会的影响,戊戌变法的内容与影响简表,节约开支,为资产阶级参政创造条件,有利于发展 资本主义经济,有利于传播西方资产阶级民主思想,在社会上起了思想启蒙的作用,有利于抵御外国侵略,经济,文化教育,军事,改革政府机构,裁撤 冗官,任用维新人士,鼓励私人兴办工矿企业,训练新式军队,第八课 辛亥革命,课程标准:了解孙中山的主要活动,知道武昌起义 探讨辛亥革命的历史意义。 重点:探讨辛亥革命的历史意义 易错

6、点:同盟会纲领与三民主义的联系与区别 为什么说辛亥革命失败了,孙中山的主要活动,1.1894年,孙中山在檀香山组织革命团体兴中会。 2.1905年,他建立统一的革命组织中国同盟会,并在民报发刊词中,将同盟会的革命纲领阐发为“民族”、“民权”、“民生”三大主义,合称“三民主义”,“三民主义”是孙中山指导辛亥革命的指导思想。 3.同盟会建立后,孙中山和他的战友们在许多地方发动武装起义。 4.1911年被选举为中华民国临时大总统,1912年元旦,孙中山在南京宣誓就职,宣告中华民国正式成立。 5.创办黄埔军校,辛亥革命的历史意义,请你根据材料分析辛亥革命的历史意义 材料一 1912年元旦,孙中山在南京

7、宣誓就任临时大总统,宣告中华民国正式成立。同年2月,清帝下诏退位统治中国二百六十多年的清王朝结束了。,辛亥革命推动了资本主义经济的发展,材料二 辛亥革命的成功,使民族资产阶级一度受到鼓舞。他们认为,“所谓产业革命者,今也其时矣。”各种实业团体如雨后春笋,纷纷出现。海外华侨也竞相投资国内近代工业。,辛亥革命推翻了清朝的统治,结束了两千多年的封建帝制,辛亥革命的历史意义,材料三 辛亥革命后,民国政府颁布了剪辫、易服和废止缠足等法令还废除有损人格的跪拜礼,代之以文明简单的鞠躬、握手礼;取消“老爷”、“大人”之类的称谓,代之以“先生”“君”等平等的称呼。,辛亥革命使共和的观念深入人心,材料四 1916

8、年3月22日,袁世凯宣布实行帝制,仅仅83天后,这一幕复辟帝制的丑剧迅速失败。1917年,张勋把12岁的溥仪抬出来宣布复辟帝制,结果复辟仅12天就破产了。,辛亥革命使民主、平等的西方资产阶级思想深入人心,第九课 新文化运动,课程标准:列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物,了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。 重点:了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用,民主:指西方的资产阶级民主政治。 科学: 指自然科学和看待客观事物 的科学观点。也包括从西方传 入的社会科学理论。,旧道德:指以孔子学说为代表的儒家传统道德。,三纲:君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲,五常:仁、义、

9、礼、智、信,新道德: 男女平等、个性解放等有关人权 自由的西方道德思想,提倡新道德,反对旧道德,新文化运动的地位和作用 新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动,材料一:“我翻开历史一看,这历史没有年代,歪歪斜斜的每页上都写着仁义道德几个字。我横竖睡不着,仔细看了半夜,才从字缝里看出字来,满本都写着两个字是吃人。” 鲁迅狂人日记 材料二:“打倒孔家店” 吴虞 材料三:康有为称颂孔子是“万世教主”,他创立的儒家学说“教义最完善、制度最完备,门徒最众多”,“民权、议院、选举、民主、平等均为孔子所创。” 中国近代史,阅读下列材料 材料一 第二次鸦片战争后,清朝内外交困。统治集团内部一些较为开明

10、的官员主张利用西方先进生产技术,强兵富国,摆脱困境,维护清朝统治。从19世纪60年代到90年代,他们掀起一场“师夷长技”的洋务运动。 摘自人教版中国历史 材料二 康有为是广东南海人,他从小熟读四书五经。面对列强侵略中国的现实,他从儒家经典里找不到解脱办法。后来,他通过阅读一些外国书了解到,俄国和日本都通过变法迅速强盛起来,感到发现了医治中国的灵丹妙药,开始宣传维新变法的道理。 摘自人教版中国历史 材料三 三民主义是孙中山领导辛亥革命的指导思想。民族主义,就是推翻清王朝的统治,解除民族压迫。民权主义,就是推翻君主专制政体,建立民国政府;国民一律平等,总统和议员由国民选举产生。民生主义,就是通过改

11、革土地制度,解脱劳动者的贫困,做到“家给人足”。 摘自人教版中国历史 材料四 陈独秀还提出“民主”和“科学”的口号,说:“我们现在认定只有这两位先生,可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。” 摘自人教版中国历史 请你根据材料并结合课本所学知识,说说上述内容有什么相同点?,新民主主义革命运动的兴起,新民主主义革命是指在帝国主义和无产阶级革命时代,殖民地半殖民地国家中的无产阶级领导的无产阶级革命。 所谓“新”,是相对于17-18世纪欧美国家发生的资产阶级领导的,旨在推翻封建专制主义压迫,确立资产阶级政治统治的旧民主主义革命。总的来说所谓“新”主要含义指:新的指导思想(马克思主义),

12、新的革命政党(中国共产党),新的领导阶级(无产阶级),新的革命理想(社会主义)。,第三单元 新民主主义革命的兴起,第十课 五四运动和中国共产党的成立,课程标准:简述五四爱国运动的基本史实,理解五四精神。 简述中国共产党第一次代表大会召开的史实,认识中国共产党成立的历史意义。 重点:理解五四精神;认识中国共产党成立的历史意义。 易错点:中国共产党成立的历史意义,感悟五四精神,以天下为己任,强烈的爱国主义精神等,第11课 北伐战争,课程标准 知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军 了解南京国民政府成立的主要史实,第12课 星星之火 可以燎原,课程标准 知道南昌起义,讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事

13、,了解中国共产党创建红军和农村革命根据地的意义,重点:南昌起义,秋收起义、井冈山会师,了解中国共产党创建红军和农村革命根据地的意义,第13课 红军不怕远征难,课程标准 讲述红军长征的故事,体会红军的革命英雄主义精神,认识中国革命历程的艰难曲折 重点:怎样理解长征精神,七律长征 红军不怕远征难, 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪, 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖, 大渡河横铁索寒。 更喜岷山千里雪, 三军过后尽开颜。,1.请你从以上诗句中概括出红军长征中经历的主要事件? 2.在长征途中,党中央召开了一次具有重大转折意义的会议,请写出这次会议的名称及其作用? 3.请你根据毛主席的这首诗,结合你对长征的了解,谈谈什么是“长征精神”?,第三单元 新民主主义革命的兴起,从五四运动到长征胜利是新民主主义革命兴起的时期。这一时期中国共产党在艰难的条件下成长、壮大,找到中国革命的正确道路。五四运动是新民主主义革命的开端。1921年中国共产党的诞生使中国革命的面貌焕然一新。国共合作使北伐

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