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文档简介

1、4.打开大自然绿色教科书。第一节课，读问题，读诗，告诉我牙齿绿色教科书到底有什么？宝雅胸部芬芳，浩瀚绚丽，读俊子音，半神：侧为“四”，右上最后一笔是亮点。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)汉：结构要严谨。写字地图，一(1)写可爱的祖国，叫孩子们打开大自然绿色教科书。第二(25)颂扬自然这一绿色教科书的美丽和丰富。3(6)进一步呼吁孩子们打开自然绿色教科书。整理诗歌水平，(c)，思考绘画，体验意境。读1，自行2-5，思考图片，你觉得你看到了什么？2.朗读地名分节，其他同学边听边展开想象，你感觉到了什么？练习说。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _中，我好像看到了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _

2、_ _ _。扩大课程总结，史学，感受自然中绚丽的色彩，优雅的舞姿，鸣禽的歌声，山水的鼓励，生气勃勃的自然牙齿给我们的喜悦和温暖，我们一起去自然附近吧。(a)自检1。根据拼音写单词。自然是奥妙无边的教科书。她把(fn fng)的空气、(mngmi)的阳光、(cngjng)的松柏、(hung HN)的迷人大门、(wxin)送进了。2.下面的每个小问题都有一个包含错别字的单词。找一下，在序列号上打“”。A庆云B是C风十足，D是A是B毫秒C绚烂的D宋柏A是B云面C聚集在一起，D黄昏A香气B是C暖烘烘的D明，3是用字母选择正确的字的意思。(威廉莎士比亚，坦普林，原语，原语，原语)(1)拉：萃取，拉；b超

3、，高；c选择(才能)。先拔、苗拔、苗拔()(2)饱：A吃够了。b完整且足够。c(谷物)牙齿已满。充实()酒足饭饱()粒满()4括号内填入适当的单词。雕刻云金对，明亮的早晨对，高耸的青竹对，果园的丰收对，4。打开大自然绿色教科书，第二节课，重读课文，分组讨论：1。文章里描写了什么美丽的图画？那些东西分开写了吗？你认为哪个地方写得好？为什么？青竹的力量，松柏的创造力，果园的丰收，宝雅的耕作，明金，野花，野花，青山绿水，浩瀚的海洋，明亮的早晨，快乐的黄昏，1，1 3，想想，当你和大自然在一起的时候，你是什么心情？应该怎么读？(练习)，重读作业，问题解决，(1)为什么把大自然称为“绿色课本”？(2)你

4、喜欢牙齿绿色教科书吗？(？为什么？3)怎样“打开”牙齿绿色教科书？(？诗人说，大自然是教科书，因为大自然充满了知识，充满了科学的奥妙。讨论：自然是什么样的教科书？口语训练，自然是本国语教科书。看到树就会想起“树”这个词。自然是国语教科书，自然是音乐教科书，自然是美术教科书，自然是音乐教科书。燕子是音符。大自然是美术教科书。它色彩鲜明，线条多样，层次丰富。山川原野，鸟兽虫鱼都是绘画的景观。自然是童话书，用绚烂的色彩描写的童话书。一年四季都在说不同的故事故事。春天的童话是淡的，夏天的童话是蓝的，秋天的童话是金黄色的，冬天的童话是白色的。1，读过孙宇展的牙齿诗，你联想到什么？(古诗、成语、美丽的文章、经验)2、读和写的结合，把带来的照片后面的故事等讲给前后集团的同桌

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