控制变量法在化学实验探究中的应用

1、课题：控制变量法在化学实验研究中的应用一、设立修订构想化学是一门以实验为基础的自然科学，实验在化学教学中的作用不容忽视。 近年来，化学问题中实验部分的分数逐年提高，实验问题重视实验的设置和评价，特别是在探究型实验中，学生更重视解决问题的思考能力、分析能力、归纳能力、表达能力。控制变量法是化学研究实验中最常用的方法，由于近年来中试和各县模拟试卷中常见这些方法的分析运用，我修订了这些课题二、教育目标学习寻找影响化学实验现象的各种因素；学习使用控制变量决定研究因素和探索方法；培养发散、分析、归纳、表达能力。学习在化学探究问题中，使用控制变量法分析问题的思考方法。通过合作讨论学习，培养学生合作思考、认

2、真求实的科学态度。三、重点和难点用控制变量法解决化学问题四、教学方法问题的探索法五、教学过程教育内容教师活动学生活动修订意图创造景观提出课题影响硝酸钾固体在水中溶解质量的因素初探思考，讨论制作剧本吸引学生进入学习主题提出问题，如何证明镁的活性大于锌的活性思考、讨论和分析理解控制变量法的思想巩固练习的提高一个化学研究组用HCl和大理石的反应研究了影响反应激烈程度的因素。讨论、思考、设计实验培养学生的分析、归纳、表达能力、合作交流能力练习思考、讨论和分析通过练习了解解决化学问题的思路总结交作业用功六、板书设计控制变量法在化学实验研究中的应用控制变量法明确：探索问题搜索：影响因素控制：其他因素变化：

3、研究因素七、工作设施修订1 .研究铁丝的粗细给铁的氧中燃烧带来的影响，能达到以下目的的是()a .用粗细相同的2根铁丝，分别在相同浓度的2根氧气中同时进行了燃烧实验b .使用粗细相同的2根铁丝，在各自不同浓度的2根氧气中同时进行了燃烧实验c .使用粗细不同的2根铁丝，分别在相同浓度的2根氧气中同时进行燃烧实验d .使用粗细不同的2根铁丝，在各自不同浓度的2根氧气中同时进行燃烧实验2 .在4个烧杯中各加入10ml溶质质量分数为10%的NaOH溶液，测定其温度。 再将6%、9%、12%、15%的盐酸分别各放入上述4个烧杯中10ml，最后测定其温度。 上述实验设施修订主要讨论以下任意一种关系()a

4、.酸的种类和中和反应的速度的关系b .酸的种类和中和反应的发热量的关系c .酸的浓度和中和反应的速度的关系d .酸的浓度和中和反应的发热量的关系3、某学生在学习“金属与酸的反应”时，修订了以下实验报告书： 请补充一下这份实验报告。【实验目的】 。【实验用品】试管、铁粉、铁片、镁片、5%盐酸、10%盐酸等。取足够量的等体积的盐酸，分别与a克以下的各种金属反应。(1)实验舞步第一组镁片儿铁片5%盐酸铁片铁粉10%盐酸第二组铁片10%盐酸5%盐酸第三组(2)实验现象镁片比铁片产生气泡的速度快铁粉产生气泡的速度更快10%盐酸中的铁片产生气泡的速度很快(3)实验结论金属的活性越高与酸溶液的反应速度越快。金属和酸溶液的接触面积越大，反应速度越快。酸溶液的质量分数越高(填写“大”或“小”，与金属的反应越激烈(4)反应原理铁和稀盐酸反应的化学方程式如下镁和稀盐酸反应的化学方程式如下【实验思考】从上述实验可以看出，影响金属和酸反应激烈程度的主要原因是4 .为了在实验室选择取二氧化碳的反应物，某实验组取等量的碳酸盐和足量等浓度的酸，设定以下4种反应物的组合进行研究实验，结果如下图所示。实验:碳酸钠粉末和稀盐酸实验:大理石粉末和稀盐酸实验块状大理石和稀盐酸实验:块状大理石和稀硫酸(1)根