诗歌鉴赏之炼字、赏析诗句

1、易错字词、成语强调,字音： 标识 卡脖子 胳肢窝 粘连 劲爆 劲旅 朱拓 落拓 字形： 德艺双馨(品德和艺术都有良好的声誉，多用于从事艺术的人) 贸然 株连九族 一切就绪 思辨能力 霄壤之别（比喻相去极远） 别具只眼（具有独到的眼光） 成语： 万水千山： 不甚了了： 朝思暮想：,zh,qi,g,zhn,jng,t,tu,jng,形容路途艰险遥远，不指风景。 不十分清楚明白。 比喻十分想念，不用来指非常想要。,诗歌鉴赏阅卷情况反馈：,存在的问题： 1、对诗意把握不准，理解上出现偏差。 2、诗歌鉴赏答题不够完整、规范，缺乏看分定点意识。,读懂诗歌，准确把握出题意图，理顺答题思路，规范作答。,学习目

2、标,秋日赴阙题潼关驿楼许浑,红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。 残云归太华，疏雨过中条。 树色随关迥，河声入海遥。 帝乡明日到，犹自梦渔樵。 【注】阙，指长安。此诗作于作者奔赴长安应试途中。太华，陕西的华山；中条，山西的中条山。两山分别耸立在潼关南北。 (1)“残云归太华，疏雨过中条”两句中运用的动词被人称道，请结合诗句作赏析(4分) 2)简要分析“帝乡明日到，犹自梦渔樵”一联表达了诗人怎样的感情。(4分),第一种考查题型：诗歌炼字,出题方式： 1、这一联中最生动传神的字是什么？为什么？ 2、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 3、本诗的字，换成另外一个字好不好？为什么？ 4、试分析某字的表达效果。,

3、学生：“归、过”两个动词运用拟人手法，写出了作者赴考途中的艰辛。 学生：“归”即返回，“过”即路过、经过。残云回到太华山，疏雨路过中条山，营造了一种凄凉的氛围，表达了作者内心的孤寂和思乡之情。 学生：残云回归到太华山，稀疏的雨经过中条山，描绘了一幅清爽的景象，淡化了作者的离乡之苦，心胸变得开阔。 标准答案： ”归“是返回之意，”过“路过之意，远处的残云渐渐返回太华山峰，稀疏的细雨也缓缓路过了中条山区。2分运用拟人手法，写出了云消雨散的清爽，表现了诗人从离愁别苦到心胸因之开朗的情感变化。2分 答题思路：通过哪些景象+描绘了什么画面+表达了什么感情,（1-2分）,（1分）,问题： (1)“残云归太

4、华，疏雨过中条”两句中运用的动词被人称道，请结合诗句作赏析(4分),3分,炼字类题型答题步骤,(1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点明该字运用的修辞手法。 (4) 概括该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。,答题模式：释字义+述句意+点手法+析意境或感情,学以致用： 闽中秋思 杜荀鹤,雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。 北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。 注：杜荀鹤，晚唐诗人。此诗是作者客居福建所作。 后人评说本诗工于炼字。试以“雨匀紫菊丛丛色， 风弄红蕉叶叶声”一联的动词运用为例，简要分析。（4分）,答案：“匀”即均匀之意， “弄”为吹弄、摆弄之意，

5、（1分）秋雨均匀地洒在一丛丛的紫菊上，微风摆弄着红蕉叶，沙沙有声，（1分）匀与弄二字将雨、风拟人化，（1分）描绘了一幅声色兼具的图画，极富情趣。（1分）,第二种考查题型：赏析诗句型,提问方式： 1、某联或某几句诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分、4分） 2、某联或某几句诗是如何表达诗人的思想感情的？ 3、某联或某句诗历来为人称道（或者是千古名句），试做简要赏析。,问题：简要分析“帝乡明日到，犹自梦渔樵”一联表达了诗人怎样的感情。(4分) 学生答案： 学生：长安明天就要到了，就好像做梦一样，表现了作者应考的自信与兴奋，和一展抱负的渴望。 学生：长安明天就要到了，仍然还梦着打渔砍柴的生活，表现了作

6、者不贪图功名，向往平凡安逸的田园生活。 学生：帝乡明日就要到了，就好像梦到打渔砍柴一样，表现了作者对乡村生活的不舍与喜爱。 标准答案： 应试之地长安明日就要到了，却还仍然梦着故乡的渔樵生活，1分委婉含蓄地写出了诗人动摇于出仕与退隐之间的矛盾心态 ，以及对渔樵生活的留恋和怀念之情。3分,答题步骤： （1）诗歌相关的句子写了什么内容 （2）运用了何种手法 （3）抒发了什么情感（或营造了何意境）,答题模式：描述诗句内容+点明所用手法+营造了什么意境或表达了什么思想感情,学以致用： 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。,问题：诗歌的三、四两句是如何

7、表现作者的思想感情的？（4分）,参考答案：作者不说自己想家，而是通过想象家里人深夜想念自己这个远行人的情景，（1分），运用虚写的手法（1分）更突出了自己的思家之情。（2分）,答题思路：写了什么内容+运用什么手法+抒发什么感情,行舟忆永和兄弟周必大,一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。 天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。 数点家山常在眼，一声寒雁正关情。 长年忽得南来鲤，恐有音书作急烹。 【注释】 长年：古时对船工的称呼。 （1）颔联 “云犹冻”“浪自生”中“犹”“自”两字的使用有何妙处？（4分） （2）诗歌的尾联，表达了作者怎样的思想感情？（4分）,考题重做,参考答案：,（1）颔联 “云犹冻”“浪自生”中“犹”“自”两字的使用有何妙处？（4分） 答案：“犹”“自”都是“仍然、依然、还”的意思， 1分冬天里虽有了太阳但仍然觉得寒冷，江面宽阔虽没有刮风还是有浪翻涌。1分“犹”“自”写出了天气的寒冷和旅程的艰辛，表现了诗人离乡远行时黯淡、凄凉的心境。2分 （2）诗歌的尾联，表达了作者怎样的思想感情？（4分） 答案：船工忽然逮到