2021年关于教研的年度工作总结4篇

1、关于教研的年度工作总结4篇时间像缝隙的沙子一瞬间消失了，快到年底了。 在过去的一年里，我们面临了很多挑战，收获了很多成长。 现在，这个时候，你怎么总结？ 但是你知道_写的吗？ 以下是总结教研全年工作的4篇。 仅供参考。本学期我校教研工作以教师培训为契机，以促进教师素质整体提高的课题研究为载体，以促进各项教育工作深入开展的课程教育改革为核心，严格把握教育教育教育教育的全面落实。 稳步开展了如下工作。1 .积极组织全体教师开展高级组织各级培训。 本学期，我校选择吕九如先生参加了南京语文教师国培的学习杨文娟校长参加了北京中央美院美术教师国培学习贺春琴、王小霞等教师参加了省上组织的学科训练和学习。 2

2、0名教师参加了全国国培修订计划，学习时间为2个月20名教师参加了运城市组织的教育技术能力培训，11月下旬，全体教师参加了运城市组织的教育技术能力考试。 外出学习和各种培训，使教师开阔视野，增加学识，更重要的是更新教师的教育教育教育理念，使教师站得更高，看得更远，促进了教师素质的整体提高。2、学校校本培训和校级之间的交流培训也是提高教师素质的有效途径。 本学期，我们组织教师开展各种校本培训，以学校领导指导、专家讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师构建学习平台，不断转变教师理念。 在开学之初，聘请人民路学校教研室主任薛国权先生_ _ _ _数学教师作了题为数学新概念的专题讨论会，聘请人

3、民路学校特级教师连婿娟先生_ _ _ _ _国语教师作了题为如何进行拼音教学的专题讨论会。 在十几位语文教师参加了人民路学校组织全国优秀教师雪瑞萍的课程观看后，我校组织全体语文教师谈体会，谈感想，在教学中积极实践的本校交流的逸夫小学裴玉峰老师_数学教师进行了如何进行网络教研方面的相关训练后， 数学教师积极参加生视频网络北师大数学工作室的教研活动，教师们与更多的机会和专家交流，与全国优秀的教师交流，教研活动不再是本组的几个人，而是几百到几千人在一起讨论。1、本学期，我校共向上级申报了三个“十二五”课题，国家级课题学习传统文化，提高学生素养的实践与研究，运城市十二五课题基于数学思考的小学生自主学习

4、的实践研究，城市学校小学生假期生活教育的实践与研究。2、10月下旬，本校数学课题基于数学思考的小学生自主学习的实践研究举行开题仪式，会后，一年级到六年级的数学小组向学校申报各小组的子课题。 罗金玲，宋岩萍老师创数学绘本学习研究课。 十二月下旬我校语文课题学习传统文化，提高学生素养的实践与研究举行了开题仪式，邀请市教研室谢萍老师做了特别指导。 靳卓玉、魏博华老师上国学经典学习研究课。1、优化课堂教学，强化质量意识。 本学期继续以优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，强调课堂教学实效性为重点工作。 重视课堂教学的过程管理，继续上课，课后评价交流制度。 本学期对马晓婷、蔡丽霞、谢晓丹、普双娟

5、、柴常洁、小张丽等教师进行了推门听课。 上完课后对任课教师进行及时评价，听从教会的指导，确实对新任课教师发挥了积极的指导和促进作用。2、加强中青年教师的培养和提高，为中青年教师的发展创造环境，本学期由一年级王秋娟、罗金玲两位教师进行模范课程，一方面达到教育部长的目的，一方面使青年教师快速成长，同时培养各教师互助的良好习惯。 对教研活动起到了推波助澜的作用。3 .认真执行集体准备制度。 本学期，我们将首次实施集体准备，认真实行集体准备制度，切实提高准备质量。 本学期，改革传统的备课方式，经过一个月的实验，调查，结合我校备课改革中的实际情况，制定并公布了运师附小关于语文、数学“集体教研，共同备课”

6、改革试验的几点要求 (试卷)。 主备教师要把握教材的重量、难点和知识的内在联系，创造性地处理教材。 广泛借鉴各种优秀教案，根据本校学生的实际情况修订优秀教案做准备和讨论工作，各教师积极参与集体讨论，根据学生的实际情况和自己的教学风格进行个性化修正，写个性化的次级准备。 放学后马上写教育反省。 并于12月中旬举办了运师附小教师备课能力比武活动，教师需要较大的课程观念，需要通读教材的能力，这次活动促进了教师教育观念的更新和课程准备能力的全面提高。4、改变本学期以往的教研活动形式，以每周一次的小教研和每月一次的大教研相结合的形式，更加重视教材教法的研究和学习，更加重视教育的实效性。 同时，提倡教师以

7、专家领导、同伴互助、自主学习等传统形式进行网络教研，使教研活动更自主化、制度化、人性化。XX年匆匆而过，一年来，我校教研工作在学校教育指导所的教育教学工作指导下，紧紧围绕本年度教研工作订划，坚持教研为新课改服务的宗旨，始终规范常规教研，寻求主题教研的突破口，全校教研是局部的吗？ 本年度教研开展情况总结如下(一)、常规教研工作：通常教研的成败直接关系到学校的教育教学质量能否提高。1、具体做法：(1)每学期开学一开始就详细制定学期教研的工作修订计划，以一周为时间段，合理安排学校教研的授课顺序，使句子和理科之间的间隔分布。 使每位教师事先理解一学期以来的教研任务和目标，可以加快讲课、听课和评价的各项

8、准备，保证教研工作有条不紊地持续开展。(2)教研课的开展遵循“老带新”的原则，采用“一对一”的指导方式，利用老教师丰富的教育经验，充分激发新教师的教育教育教育热情，使他们尽快成长为合格的中学教师。(3)为了保证教研活动的顺利有效开展，教师的听课节数至少为6节(新教师至少为10节)，在规定同类学科必听和必须评价的原则的同时，实施了听课、评价签字制度。(4)教研实践还需要教研理论的指导，为了在教研活动中不让每个人迷失方向，在每个学期开学之初，我们每个人都要准备教研方面的学习资料。 像这学期一样，我们为每个教师准备了浅谈如何提高教学质量和提高教学质量的策略与方法两种学习资料。修订了“教师听讲记录表”

9、，这次我单独试了一下，感觉很好，得到了上级相关部门的肯定和评价。 因此，决定下学期，所有的教师不使用听讲笔记，切换为“教师听讲记录单”，每次下课都收集。 2、年度总结：(1)做得好的一面：、大多数教师比较慎重地处理各教研课，不管是讲课、听课还是评价，都认真地做好准备，做好记录。 这次的14人讲了16次教研课，8人使用了课件教育，其侑教师在一定程度上使用了其他辅助教育的教具。每个人按照要求至少完成了6次听课(新教师至少完成了10次听课)。 比较突出的是陈雪梅老师和唐星老师，陈雪梅老师听了9节课，单独的详细审查记录有6次；唐星老师上了11节课，单独的详细评价记录有5次。 唐星老师在听课记录后说：“

10、如果我去这个节，我该怎么办呢？ 的转换思维方式的详细分析记录。作为评价的一环，很多教师出于探讨不同授课方式的目的，大胆地提出“对事物认错人”的自己鲜明的意见，为推进学校的教研教改发挥了不可或缺的作用。 在这方面做得很好的是白新春老师和赵容老师。、唐星和陈诚两位新教师勤奋学习，其他教师教得好，特别是他们两位指导教师更加全力以赴地授予教育经验，从而使两位新教师的教育、教育、教育、教育、教育、教育成长都很快。(2)不足和需要改善的方面：、有些教师教研以完成任务为目的，只要完成任务，就拒绝再听一节课，听课记录和评价记录也相应地少。 形成了听课的形式，缺乏听课时的真正体验和悟性，个个教师感到心神不定。，

11、有些教师积极参加听讲的意识不强，有空也不想积极参加的是非同类学科的听讲或评价的课，特别是评价时，除了两个新教师，想积极参加的是非同类学科的评价的课，即使他听了这门课。、有评价时个别教师负责补充的现象，评价过于随便，过于简单，对长期认真准备讲课的教师表示抱歉。 另外，评价时个别教师张开手，张开手去，没有认真制作评价记录。 2(二)科研课题工作：科研课题研究是普通教研的提取，是针对教育教学中存在的具体问题，研究如何解决实际问题的教研工作。 因此，科学研究的课题是为解决教育教育中的实际问题提供服务。 我校的课题研究是在以上认识的基础上进行的。XX年度中，我们不断改变个案研究方式，从表形式个案到教育史

12、诗性个案，从心理采访式个案，我们在探索形式的不断变化中，希望寻求更多的“留守心理健康教育之路”。 每学期开学之初，我们为每个参加者准备了个人个案集和相应案例的资料，使每个参加者从学期开始就能了解本期课题研究的目标和方向，以及具体的操作方法。 从实际效果来看也可以。 每学期参加教师本质上可以按时完成参加任务。 同时，出现了像这次这样做得很好的参加者，像这次这样做得很好的有：1、进一步健全机制，完善制度，落实责任。2、进一步加强教研理论知识的培训和学习，努力探索有效的教研方式方法。白驹过隙，弹指一瞬，20xx年渐远，在全校师生的共同努力下，学校教室圆满完成了教研的各项工作，取得了优异的成绩。 成为

13、昨天的句号，开拓是永恒的主题。 学校教室改变观念，练习内功，与时俱进，科学发展。 展望20xx，我们认真策划，精心组织，坚定信心，做好工作，克服薄弱环节，抓住重点，抓住难点，抓住疑点，抓住机遇，抓住势头，把握我校教研工作水平和水平本校教研工作在上级教育主管部门的领导和关怀下，依靠全体教职工的共同努力，取得了一定的成绩，现总结如下：围绕学校教育工作均提高教育质量的中心，学校制定教育目标任务，各年级将目标任务分解为班级和学科教师，学校将教育质量考试质量状况通报全校老师，各年级召开总结会，制定教育订划，制定措施。 老师们要求教学质量，大力进行教学改革，各位老师要精心修订教学方案，合理安排教学各个环节

14、，利用良好教材包含的思维发散点，充分表现学生知识的构建过程，培养学生的乐思、善思的学习习习惯，“先学后教，自主学， 培训”和贯彻的练习题精选，题量适中，评价及时，为了材料教育，重视学生的思想教育和学法指导，培养学生良好的学习习惯，关注学生的心理健康。强调新课程改革的重点。 全体教师认真学习新课程标准，理解其改革精神的本质，习惯新教材，适应新教材，探索适应学校学生特点的教学途径，重视学法指导，学生积极参与、积极研究，培养学生收集、处理信息的能力，获得知识、分析、解决问题的能力学校切实把握教研活动，开展形式多样的教研活动，持续总结新课程的实施。加强教研工作，充分发挥教研工作作用，使教研工作管理制度

15、化、科学化，教务主任对教师认真进行教学研究、教学改革、教育工作管理。 重点抓好备课、教法探讨、命题研究、质量分析。 根据目的有实效性。 同学科教师加强沟通，充分发挥团队作用。 充分发挥教研工作作用，认真制定和积极实施活动修订计划。 学校每月全面检查教育工作。坚持依法治教，严格执行课程修订，加强实施新课程的组织指导和新课程设置管理，继续细化课程管理。 进一步完善和修订教育常规要求，以加强教育工作常规管理为重点，不断规范教师教育行为，使教育常规工作落实场所。 对于在调查和巡逻过程中发现的问题，立即向全体教师通报分析情况，进一步规范教育行为。开展校内教师公开授课活动、学区、校际教师公开授课活动。 通

16、过这些活动，促进了教师教育水平的提高。 加强了学校间的教育、教育、交流。参加学区教育检查班级教育工作的“紧张、秩序、科学、效率”。 根据义务教育课程改革形势适时调整备考战略，优化教育行为。 充分发挥课程的主要途径、主要阵地作用，切实优化课程教学，40分钟收益。 所有老师都有质量意识、危机意识、忧患意识，认真研究检查情况，认真研究考试策略，提高学区教育检查班的教学质量。学校致力于建设崇德尚美、才高艺精的教师队伍。 学校领导、优秀教师认真开展对青年教师的培训，进行思想指导。 组织青年教师学习教育政策法规，学习教师规范，树立科学的人生观、世界观、价值观，树立正确的教育观、人才观。 学校指导青年教师进行教材、教法、教学改革，提高业务能力。 学校善于找到青年教师的光芒，及时表扬。反省是教师重新审视、分析教育行为及其产生的结果的过程，是教研最普遍的形式，按照教育的过程，要