修改病句讲解训练(五年级).ppt

1、常见病句的病因有： A.缺少成分； B.词序混乱； C.前后矛盾； D.用词不当； E.搭配不当； F.意思重复； G.指代不清； H.不合事理。,修改病句，并说出病因。 （1）我用了整整三天左右的时间才把舰船模型做好。（ ）,前后矛盾,（1）我用了整整三天的时间才把舰船模型做好。,第（1）题中，“整整三天”“ 左右”前后矛盾，应该把“左右”删除。,修改病句，并说出病因。 （2）不论做什么事情，既然有水滴石穿的精神，都一定会成功。（ ）,用词不当,第（2）题中，是用词不当的错误，关联词语“既然”改为“只要”，“都”改为“就”。,（2）不论做什么事情，只要有水滴石穿的精神，就一定会成功。,修改病

2、句，并说出病因。 （3）快毕业了，应该更加刻苦学习。 （ ）,缺少成分,第（3）题中缺少了 “刻苦学习”的主体，即缺少成分的错误，应添上“我们”。,（3）快毕业了，我们应该更加刻苦学习。,修改病句，并说出病因。 （4）老师给我们在课上介绍岳飞的故事 （ ）,词序混乱,第（4）题中，属于词序混乱的错误。语言表达时，一般都应先说“在哪儿”再说“ 给谁” “做什么”，把“给我们”和“在课上”词序调换一下。,（4）老师在课上给我们介绍岳飞的故事。,修改病句，并说出病因。 （5）我的抽屉里堆满了许多获奖证书。 （ ）,意思重复,第（5）题中，属于“意思重复”“啰唆”的错误。 “堆满”和“ 许多”意思重复

3、，应该把“许多”删除。,（5）我的抽屉里堆满了获奖证书。,修改病句，并说出病因。 （6）班会上，小明和小伟分别发了言，大家都同意他的说法。（ ）,指代不明,第（6）题中，属于“指代不明”的错误。在句子中，出现两个人物“小明”和“小伟”，后面的他让人弄不清楚是指谁，造成混乱，意思表达不清，可把 “他”改为“小明”或“小伟”。,（5）班会上，小明和小伟分别发了言，大家都同意小明的说法。,修改病句，并说出病因。 （7）要想把学习抓好，就必须有认真的学习目的。 （ ）,搭配不当,第（7）题中，属于“搭配不当”的错误。 “认真”不可以与“目的”搭配，应该为 “态度”， “目的”可与“明确”搭配。,（7）

4、要想把学习抓好，就必须有明确的学习目的。,修改病句，并说出病因。 （8）指南针是中国的四大发明。 （ ）,不合事理,第（8）题中，属于“不合事理”的错误。中国的“四大发明”不仅指“ 指南针”，还有其他，应在“发明”后加“之一”。,（8）指南针是中国的四大发明之一。,思路与技巧 修改病句遵循的原则是： 病因要清， 改动要少， 原意要保， 方法要巧。,思路与技巧 修改病句的方法是： 增（添加词语）； 删（去掉用错的字词或多余的字词）； 调（调整顺序）； 换（更换词语）； 查（修改后要认真检查，避免出现新的错误）。,练习 1、晏子这个人是一个能言善辩的人。 2、他悠扬的歌声让人听了烦躁。,晏子是一个能言善辩的人。,他悠扬的歌声让人听了心情舒畅。,练习 3、我在菜市场买了黄瓜、豆角、米醋、辣椒等蔬菜。 4、趵突泉是济南三大名胜。,我在菜市场买了黄瓜、豆角、辣椒等蔬菜。,趵突泉是济南三大名胜之一。,练习 5、对同学的关心真是无微不至。 6、他不但很瘦，而且精神饱满。,老师对同学的关心真是无微不至。,他虽然很瘦，但