古诗词鉴赏(3).ppt

1、高考要求：鉴赏评价E 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 评价文学作品的思想内容和作者的观点态度,古诗词鉴赏的内容,一、形象知识：1.诗歌中的形象包括（1）叙事诗中的人物形象，（2）抒情诗中的抒情主人公，（3）诗歌中所描写的景或物。 2.鉴赏诗歌的形象，就是把握诗中艺术形象的内涵，即分析、判断它们包含的作者的思想感情和社会意义。,1.鉴赏人物形象,技法解密：分析描写手法，抓住人物特征 诗歌塑造人物的手法有肖像、语言、动作、神态等直接描写，也可以间接描写，从侧面去烘托，分析人物形象时，要抓住对形象的描写手法，来分析人物的特征。 体察写作意图，注意联想想象 古人写诗时常用含蓄、双关、象征等手法，分

2、析时不能只看表面意思，要体察写作意图.,例1阅读下面一首词，然后回答问题 浪淘沙 李 煜 帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。 这首诗运用了哪些艺术手法，塑造了什么形象？,答案：这首诗运用比喻、对比等手法，塑造了一个失去故国，一梦醒来无限辛酸的亡国之君的形象。,例2阅读下面一首古诗，然后回答问题。 双调清江引 老王将军 张可久 纶巾紫髯风满把，老向辕门下。霜明宝剑花，尘暗银鞍帕。江边青草闲战马。 注：帕，这里指马鞍上的垫子。 试概括本曲中塑造的形象及其特征。,答案：本曲塑造了一位饱经风霜，久经沙场，最后

3、被弃置不用的老将军的形象。,阅读下面一首诗，然后回答问题。 塞下曲 卢纶 林暗草惊风，将军夜引弓。 平明寻白羽，没在石棱中。这首诗主要通过什么手法刻画了一个怎样的形象？,答案：诗中主要通过将军夜引弓这一典型的细节描写，成功地刻画了一位警觉、镇定、勇武的将军形象。,2.鉴赏物象技法解密：分析风物景象以及意境的特征 在一些写景抒情诗中，诗人常常通过一系列相关物象的组合，构成具有特定意义的意境，来渲染烘托诗人的思想感情，故在鉴赏时要分析其中具体物象以及它们所构成的意境的特征，进而把握诗人的思想感情。分析物象的比喻、象征意义。 诗中常以借物喻人、托物言志等手法，表明自己的生活情趣、精神品质或对社会人生

4、、生活哲理的感悟。,阅读下面三首诗歌，然后回答问题。例4 暮春归 故山草堂 钱起 谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。 始怜幽竹山窗下，不改清音待我归。 注：辛夷，又名木笔，落叶乔木，春季开花，形似莲花。问：诗中描写的主要形象是什么？诗人主要是用什么手法突出了这一形象的什么特征？,答案：诗中描写的主要形象是幽竹。诗人主要使用衬托的手法，用“辛夷花尽杏花飞”来衬托幽竹的“不改清音待我归”，从而突出了幽竹不畏春残，不为俗屈的高尚品质。,例5 东栏梨花 苏轼 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。 惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。 有人认为“梨花淡白”和“一株雪”重复，主张改“梨花淡白”为“桃花烂漫”。你同意

5、吗？为什么？,答案：不同意这种改法。如果改了，“花满城”就当属桃花，那么一、二句即咏桃花，不仅与题目无关，而且与全诗的惆怅感情不符。,例6 漫成一首 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。 这首诗描写了那些物象？诗人用什么手法，描绘了一种怎样的情景？,答案：这首诗中描写了江月、风灯、宿鹭、跳鱼等形象；诗人用以动衬静的手法描绘了一种江上安谧、和平的情景。,二、语言,对古典诗词语言的鉴赏主要围绕准确鲜明、形象生动、凝练含蓄、音韵和谐、风格特色等方面来进行。,1.准确鲜明,所谓准确，是指语言能确切地表达作者对客观事物的认识和理解，恰到好处地表现事物的面貌和本质；所谓鲜明，

6、是指能爱憎分明地表达出作者地思想感情。 对古诗语言准确鲜明的鉴赏，就是分析作者如何准确鲜明地状物、抒情、达意。,技法解密：善于想象，再现情景，品位诗意 诗歌的特点是“言简意丰”，因此，应善于联想、 想象，把诗歌中的文字转化成头脑中的形象，再现诗歌描写的情景，进而品位诗意，把握诗歌的思想内容，然后结合思想内容分析语言运用的准确鲜明。 感知情感，联系体验，体味诗情。诗歌是抒情性极强的文学体裁，因此，对诗词语言的鉴赏评价不能是孤立的，只有投过诗歌的表面文字，感知诗人的情感，联系自身的生活体验，才能品味出诗歌的思想感情和语言的妙处所在。,例7题李凝幽居 贾岛 闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲

7、月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。 诗题中一个“幽”字用得非常准确，诗中有哪些语句扣住此字来写，请结合这些句子，简要分析“幽”字使用的正确性。,答案：“闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池 边树，僧敲月下门。”四句都扣住“幽”字来 写，首联诗对环境的描写，体现李凝居处的幽静、荒凉、冷寂；颔联以动衬静，更加增添了静谧。总之，全诗的描写紧扣一个“幽” 字，所以说这个字用得好。,例8阅读下面一首古诗，然后回答问题。 闺 怨 王昌龄 闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。这是一首怨妇诗，全诗行动曲折地描写了主人公的心理变化过程，其中“忽”字是描写主人公心

8、理变化过程的一个关键词，请结合全诗简要分析。,答案：全诗描写了主人公从“不知愁”到“悔”的心理变化过程。前两句描写主人公的“不知愁”，而第三句转折，由“忽见陌头杨柳色”，使少妇想起当年与丈夫折柳送别的伤感场景，引出“悔教夫婿觅封侯”。“忽”最准确鲜明地描写了主人公心理变化的过程。所以说“忽”字是一个关键词,2、形象生动,语言的形象生动，是在准确鲜明基础上的更高层次，它更有利于表达诗人的思想感情。 语言的“形象”，是指要选择具有鲜明形象性的语言来描写物象或人物，使状物如在眼前，写人跃然纸上； “生动”，是指语言的运用新鲜，独特，灵活，动人。 对古诗语言形象生动的鉴赏，就是赏析这些语言的表现力和感

9、染力。,技法解密：把握物象，准确切入。语言的形象生动主要体现在塑造形象具体可感、新鲜灵活，富有表现力和感染力上面。我们就是通过这些生动形象的描写，来体味它所表现出来的情感及主旨。因此，在赏析诗歌语言的形象生动时，要准确把握物象的基本特征，准确切入作答。形神兼备，全面分析。语言的形象生动是为表达一定的思想感情服务的，在古典诗词中，诗人常常使用一些修辞格（如比喻、拟人等）， 以增强语言的形象性。在回答此类题目时，要从“形”（表达效果、审美情趣）、“神”（即对表现诗词的思想内容和表达诗人的思想感情方面的作用）两个方面加以考虑。,阅读下列 三首词，然后回答问题。 例9 十 五 夜 望 月 王 建 中庭

10、地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 注：题中的“十五夜”，指中秋之夜。 全唐诗录此诗，“落”字作“在”，请你品评一下“落”与“在”哪一个更好？为什么？,答案：用“落”字好。“落”字给人以动感，仿佛秋思随着银月的清辉洒落人间。“在”字就显得平淡寡味，不够形象生动。, 例 10 虞 美 人 李 煜 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 这首词后两句是古人写“愁”的名句，与刘禹锡的“水流无限似侬愁”（竹枝调）相比似乎更有品味的余地，请谈谈你的看法。,答案：李词写“愁”，使用比喻，化

11、抽象为具体，把无形的愁绪比作有形的绵绵春水，很容易引起读者的共鸣。而刘禹锡的竹枝词“水流无限似侬愁”，稍嫌直白，表现力和感染力都没有前者那么强烈。,例11 小 桃 红 倪 瓒 一江秋水淡寒烟，水影明如练。眼底离愁数行雁。雪晴天，绿苹红蓼参差见。吴歌荡桨，一声哀怨，惊起百鸥眠。 这首小令描绘了意境幽远的秋水景色，读来如同欣赏一幅引人入胜的画卷。请从色彩方面对这首小令进行赏析。,答案：“雪晴天”两句将白、绿、红几种色彩巧妙地调和在一起，把秋色缀得生动形象、异常绮丽。,3、凝练含蓄,所谓凝练，是指用极少的文字来表达丰富的内容；所谓含蓄，是指作品要引人回味，发人深思。含蓄与凝练分不开，写得不凝练就不可

12、能含蓄。鲜明多就形象而言，含蓄多就内容而言。,技法解密：1.借助知识背景，挖掘丰富意义。知识背景，主要指创作背景、历史、文学典故等，还可以借助 文言文中的一些句式知识，来理解诗词中的一些变式句，从而把握其言外之意。2.寻找隐含信息，捕捉“弦外之音”。诗词中的双关、典故，凝练含蓄，阅读时要结合全诗的思想感情挖掘出深层意义。3.分析相关修辞，体会其中之“义”。在鉴赏诗歌的凝练和含蓄时，要注意通过分析其使用的一些特殊的修辞手法和表现手法来进行。,阅读下列 三首词，然后回答问题。 例12 寻 隐 者 不 遇 贾 岛 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。 本诗被认为是“语少意丰，有无穷意味

13、”的佳作，你认为呢？请试作简析。,答案：这首诗语言凝练含蓄。诗人采取以答句包含问句的手法，用短短二十字表达了对隐者的钦慕之情，以及访隐者而不遇的怅惘之情。,例 13 蝶 恋 花 欧阳修 庭院深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。雨楼风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 在古诗中常常出现词语与词语之间，或意象与意象之间直接组合的现象，由此带来语义理解上的多义性，进而使语言更加凝练、含蓄。请你结合全诗简要分析“门掩黄昏”这一句的妙处。,答案：“门掩黄昏”，可以理解为黄昏时分将门掩上，也可以理解为将黄昏掩门外，又可以理解为，在此黄昏时分，将春光

14、掩于门外等，令人回味无穷。表现了她（少妇）的寂寞、失望和惆怅。,例14 春 思 李 白燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日， 是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏？ 注：首句语出楚辞招隐士：“王孙游兮不归，春草生兮萋萋！”燕草：燕地的春草。征夫所在之地。秦桑：秦地的桑树。思妇所居之处。怀归：想家。罗帏；丝织的帘帐。 这是一首闺怨诗。诗中首联，颇为别致含蓄。元代萧士斌评述道：“燕北地寒，生草迟。当秦地柔桑低绿之时，燕草方生，兴其夫方萌怀归之志，犹燕草之方生。妾则思君之久，犹秦桑之已低绿也。”请结合前人的评注谈谈你对首联的理解。,答案：首联以相隔遥远的燕、秦两地春天景物起兴，写思妇触景生情，想起了远方

15、的丈夫。同时，运用谐音双关，“丝”谐“思”，“枝”谐“知”，含蓄地表现了思妇的思夫之情。,4、音韵和谐,音韵和谐，就是古诗每句的末句都要压韵，以使诗歌悠扬动听，前后呼应形成一个完美的整体，增强诗歌的节奏和韵律。所谓节奏，就是通过语音排列次序的不同而形成有规律性的抑扬顿挫，从而增强作品的旋律感，使全诗产生更悦耳的音乐效果。 鉴赏音韵和谐，就是欣赏鲜明的节奏、优美的旋律及表达的丰富情感。,技法解密： 了解古诗词音律常识。如平仄、对仗、压韵、词有词牌、曲有曲牌等。 反复吟咏，感受形式之美。古诗词很讲究节奏感和音韵美。反复吟咏，可以感受其和谐的音韵、鲜明的节奏、参差不齐的句式所带来的强烈的音乐感和节奏

16、美。 咀嚼体会，把握内在含义。咀嚼体会语言的内在含义，以及渗透的丰富情感。,阅读下列三首词，然后回答问题。 例15 声 声 慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！前人评此词，多以开端三句用一连串叠字为其特色，这三句看似平平淡淡，实则显示了作者高超的文字功底。请结合全诗的思想内容简要分析。,答案：本词开端一连十四个叠字，一波三折而一气贯串，节奏鲜明，音韵和谐，将词人倾吐不尽和悲哀赋予言外，

17、使读者如闻哽咽啜泣之声。,例16 山 店 卢 纶 登登山路何时尽，决决溪泉到处闻。 风动叶声山犬吠，几家松火隔秋云。诗的首句用“登登”和“决决”两个叠词分别写出了什么？这样写的表达效果是什么？,答：“登登”写出了登山路的声音；“决决”写出了溪泉的声音。这样写节奏鲜明，音节和谐，使人如临其境，如闻其声。,例17蒹 葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。潮洄从之，道阻且长。潮游从之，宛在水中央。 蒹葭凄凄，白露未希。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之矣。潮洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中 止。 重章叠唱是诗经中典型的艺术特

18、色，在其中的许多优秀作品中，常常出现章节的反复重叠，各章节之间仅仅更换个别词。请简要分析这首诗歌中重章叠唱的表达效果。,答案：全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示乐主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。,5、语言风格,诗词的语言往往因生活的时代背景、生活经历、感情气质、艺术素养等不同，而在创作中体现出各自不同的特色。反映在诗词中的这些特色就是所谓的语言风格。 我们所说的语言风格，主要 包括清新、平淡（即质朴）、绚丽、明快、含蓄、简洁等。 对诗词语言风格的鉴赏，就是体会不同的语言特色，及其诗人表达出来的思想感情。,技法解密：知人论世。“知人”即掌握作家的生平和

19、诗歌风格，风格诗作家成熟的标志也是诗人的审美理想与追求的体现； “论世”，即要了解作家的时代风貌，比如同为边塞诗，唐朝的所体现出来的 多是“盛唐气象”，宋朝的则多体现出报国无门的悲怆。当然，也要注意同一作家在不同时期可能有不同的风格。 分类辨格。“类”是就思想内容而言的，“格”是就诗的语言风格而言。鉴赏诗歌语言时，要分清类别，从整体上把握某类诗歌的语言特点。如豪放派的气势豪放，意境雄浑；婉约派的清丽含蓄，婉转缠绵；山水诗的清新幽美，含蓄隽永；田园诗的平淡朴实，恬淡闲适；边塞诗的悲凉慷慨，雄浑壮阔等等。当然，应辨证分析，切莫一概而论。,阅读下列三首词，然后回答问题。例18 游 子 吟 孟 郊 慈

20、母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。全诗语言毫无雕饰，可谓淳朴素淡，但古人在评论这首诗时却说：“诗从肺腑出，出辄愁肺腑。”这两种说法矛盾吗？请结合全诗从语言方面加以简评。,答案：不矛盾。诗歌前四句用白描手法，在辞藻上不作任何修饰，朴素自然，但“临行密密缝，意恐迟迟归”这样一个细节描写加之最后两句直抒胸臆，却又真切感人，可谓淳朴素淡中见其诗味的浓郁醇美。,例19 夜 雨 寄 北 李 商 隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。请简要分析这首诗歌在语言上含蓄蕴籍的特色。,答案：本诗借眼前景，想象出重聚之日剪烛夜话的欢乐情景，表达了

21、对妻子的思念之情。全诗表意明白如话，自然质朴，而语言却又含蓄蕴藉，余味无穷。,例20 绝 句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 试结合有关诗句分析本诗在写景和表意上语言方面的特色。,答案：这首诗描绘了初春新绿的柳枝、成对欢叫的黄鹂、自由飞翔的白鹭和一碧如洗的晴空，写景色彩绚丽，语言清新流畅；通过写景，诗人传达了无比欢乐,例7 （2004湖北卷）阅读下面唐诗，回答问题。 次北固山下注 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸失，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 注：北固山：在现江苏镇江市，北临长江。此诗或题江南意。 诗中“潮平两岸失”，有的版本作“潮平两岸阔”，你觉“失”与“阔”哪个字更好，为什么？解释第三联的意思，并分析其情与景的关系。,答案：“失”字更好，因为它生动地描摹了江岸因春潮高涨而与水面平齐似乎消失了的主观视觉形象 ；“阔”字更好，因为它直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际，所以视野十分开阔的强烈感受，且读起来与“悬”字对应，声调也似更响亮。 第三联是说红日紧贴尚未褪尽的夜色在江面升起，旧年还