MS教育--评价方式.ppt

1、，MS-EEPO有效教育评价方法，回龙中学，马泽平，2014年8月，课程改革是不可逆转的国家意志。谁能有效地将西方擅长的个性和创造力与东方尤其是中国擅长的知识结合起来，并加以推广，谁就能在教学水平上领先世界。自己玩，自己吹口哨。MSEEPO有效教育理论研究中最具情感的三句话：EEPO课堂教学评价公式、经典评价、项目评价、学科评价、单因素评价、过程评价、过程评价、经典评价、知识、个性、创造力、互动性、主动性和能动能力。第二，看我们能否用有效的教育手段来促进强化的数量达到基本量，以及关键知识是否得到落实。个性学生的个性意味着学生可以充分利用自己的优势学习、表达和行动，具有特殊技能的学生可以被宣传和

2、表达。教师的“个性”是指教师能否个性化教材，因材施教，课堂教学是否照顾不同的学生，是否充分发挥不同学生的学习优势，学生的个性是否得到表达、张扬，学生的思维是否个性化。教学结果的“个性”就是个性化的教学结果。探索和发现创新精神，再现作品的创作技巧和创造力。指标：学生思维是否拓展和发散；是否激发了创造的欲望；创造的效果。过程：多维思维案例1树上有10只鸟，一只被枪射中，树上有多少只？幼儿园的孩子说：101=9，树上有9只鸟。学生们说：树上还有0只鸟，因为一只鸟被打死了，另外9只鸟被吓了一跳。中学生说：树上还有一只鸟，它杀了一只鸟，飞了八只鸟，还是聋子。爱人说：树上还有两只鸟，一只死了站在树枝上，另

3、一只是他的爱人，在他身边哭泣。母亲说：树上还有三只鸟。鸟的父亲和母亲拥抱着死去的鸟，他们不会跟随其他的鸟去寻找出路。孤儿说：树上有8只鸟，杀死了鸟爸爸，鸟妈妈和其他鸟一起逃走了，留下8只小鸟无法飞走。农民工说：这是矿难吗？树上还有10只鸟，另一只来弥补。每个人都不怕死，但是离开这棵树后，一个大家庭还能吃什么呢？一个儿子说：树上还有五个。这五个人在枪击事件发生前从内部了解到，枪击事件是替罪羊，不会对他们造成任何伤害。所以我杀了一个，吓跑了四个被蒙在鼓里的人，他们五个人安心地呆在树上。一位官员说：树上有20只鸟。所谓最危险的地方往往是最安全的地方。一棵典型的树已经被杀死，它将在未来很长一段时间内处

4、于安全状态。许多其他的树还没有开始，所以其他树上的鸟就冲了过来。现实主义者说：树上还有九只鸟，第一只鸟被射中了。我们很长时间都不喜欢那只鸟，这是我们应得的。现在我们可以和平相处了。悲观主义者说：树上还有0只鸟。事情伤害了别人，接触到现场就很痛。这一天不能过去。我们逃走吧。多维思维案例2，看师生互动；看小组活动与合作是否符合要求：看动静转换的情况，看小动作的安排是否恰当、互动、主动、主动。老师给学生自主学习的主动权。自主学习的主导地位是以学生为中心的教学。确立学生的主体地位体现在教师为学生服务，根据学生的需要和愿望进行教学。三种放牛方式，积极是指学生在强烈的兴趣和内在动机的驱动下，设定自己的方向

5、或目标，执着地追求，坚持不懈地做，克服困难直到取得成果，移动，激发兴趣，激发兴趣并产生效果，情感情境，单位小组水平，单因素评价法，单位小组活动形式，时间控制，强化次数和资源利用，表达第二，教学内容是否围绕并体现目标，教育是否能区分主次，准确确定重点、难点和不足，并注重能力的培养。第三，看教师能否联系学科知识结构，按照由易到难的顺序安排教学内容，注重思维的训练和思维能力的培养。第四，看教师能否充分开发教材资源，创造性地使用教材。第五，看学生在课堂上的学科素养表现和学科目标的实现情况。(五)、课题评价中的“项目”主要指班级类型、学习风格等项目。而以班级类型、学习风格等项目为评价对象和内容的课堂教学

6、评价方法称为项目评价。基于项目的评价主要是针对班级风格、学习风格等项目的评价。项目评估方法、项目评估、课型、要素组合、平台互动、七大要素的不同安排和组合、各要素的具体应用、资源利用、强化效果、深度拓展、建设阶段、操作阶段、探究阶段、互动阶段、关键项目准确、平台合理、多功能多途径、学术能力高、互动有效、培训扎实。五个基础、五个注意事项、过程评价、过程评价是指为了在课堂某个教学环节中实施或加强某个关键要素(知识点、测试点、方法、思维和创造)而进行的一种随机的、快速的检测。它是平台互动、要素组合、哲学方法、三元方法等的基本组成部分。它是知识、个性和创造性统一的基本保证。一、评价学生在课程实施过程中的

7、学习方式，过程评价，MSEEPO有效教育班级类型模式，要素组合模式，平台互动模式，理念与学习公式，三元公式， 第一套：元素组合模式5J图形结构式1动态与静态转换(713分钟)第二套：元素组合模式5J 5F图形结构式动态学习第三套：平台互动模式5J 5F板式结构式1三判断或三关怀第四套：平台互动模式5J 5F板式结构式快速过程检验第五套：哲学模式，两种功能，3思维训练(德、美、苏)，MSEEPO有效教学模式，操作要点1。 听、看、说、想、做、动、静这七个要素都变了。2.适时进行动态和静态转换。3.各种因素的三维组合优化工艺。4.调动一切因素强化知识点、考点和进化点是教学考试质量的关键。5.老师应该放弃主动。1。要素组合、互动平台、标准平台(基于知识)、倒置平台(基于意识形态)、1。关键项目的介绍。多维平台同步建设3。个人、团体或团队工作。互动，纠正，补救，强化评论5。强化的时间