《知识助我成长》PPT课件.ppt

1、知识助我成长,自主研习 阅读教材完成问题下列问题（提示：、用蓝色笔在书中画出问题答案。 、用红色笔在书中圈出关键词。、以下各题需要独立完成。）： 1、什么是教育？教育有什么作用？ 2、受教育权的含义、义务教育的地位含义。 3、义务教育的特征。 。,这个幽默故事的寓意是什么？,一个家长和老朋友聊天，谈及自己的儿子。 家长：我要教育我的儿子，免得他成为愚人。 朋友：做的对，要给孩子准备上学的钱。 家长：这笔钱数目不小啊，够我买头毛驴了。 朋友：如果你买了毛驴，而不让孩子上学， 家里就有两头驴了。,未成年人如果丧失受教育的机会，就会变得愚笨，跟驴没有两样。因此，未成年人必须及时接受教育。,开动脑筋：

2、,教育与驴 之间的关系？,教育是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。,知识点击:,什么是教育?,教育对个人的作用,结合笛福的信和“阿韦龙野人”的故事，设想一下不受教育对于个人意味着什么？,“玉不琢，不成器；人不学，不知义。” 对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。,正面,反面,一方面，教育是每个人生活的准备，是获得独立生活的前提。另一方面，教育唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。,如果一个人丧失了受各种教育的机会，错过了用知识充实头脑的最佳时机，他作为一个人的潜能被永远埋葬，就永远无法补救。,对人类文化教育是

3、人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去与未来的中介。,对个人生活它对于一个人的成长，起着至关重要的作用。一方面，教育是每个人生活的准备。它通过向个人传递文化帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立的必要前提。另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。,对国家民族教育能成就一个民族国家的未来。,教育为人的幸福生活奠基,接受教育，掌握知识的益处,学习语文能使我们：,陶冶我们的情操，具备良好的人文素养和科学素养，具备包括阅读理解和表达在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。,学习数学能使我们

4、：,培养仔细认真的品格，是训练逻辑思维能力的工具。,学习物理能使我们：,增加看待和处理事务时的理性成份，具有认真，求实和创新的精神，并且使它成为自己的思考习惯和处理事务的原则 。,学习地理能使我们：,更加热爱我们幅员辽阔的祖国，更加合理利用自然资源，为人类谋福利。,学习思想品德能使我们：,有教养，有理想，有信仰，有热情，有激情。,你对知识改变命运是如何理解的？ 谈谈你身边学有所成的例子，分析教育对他们成长发展所起的作用。,你如何理解“知识改变命运”？,招聘广告,道路清洁工，建筑工地小工若干，身体健壮，月薪600元。 某厂招收制袋工,初中文化,身体健康,月薪800元。 公司招牌工程师，研究生学历

5、，软件开发专业，月薪8000元。 华工学院招聘客座教授，除国家工资外，年工资补贴 万元，配备一套三居室住房。,渴望的眼睛,现在的苏明娟,安徽师范大学毕业后已被安徽一家银行录用。尽自己所能回报社会。 (2002年考入安徽大学) 如果苏明娟最终没有得到接受教育的机会，现在她又会过得如何？,苏明娟社会实践当老师,人生是短暂的，要让短暂的生命发光，有尊严地 度过一生，必须接受教育。在当代，只有通过接受教 育，唤醒潜力、发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干， 丰富人生，享受现代文明，在自己所从事的职业中获 得成功。 教育使我们获得知识，知识改变我们的命运。,你对“知识改变命运”是如何理解的？,阅读P61案例

6、回答问题,1、孩子上不上学只是个人私事吗？ 2、处罚小丽的家长有什么法律依据？,2、义务教育的含义,（1）义务？谁的义务？,义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。,（二）我们享有受教育的权利,1、受教育权的含义,受教育权是一项基本的人权。受教育权是指公民有 从国家接受教育的机会，以及获得受教育的物质帮 助的权利。,国家、社会、学校、家庭、适龄儿童少年,（1）孩子上学，不是个人私事。 我国的义务教育共九年，又称九年义务教育。小丽只上到八年级，没有完成九年义务教育，其父让其退学帮忙的行为是不履行义务教育的违法行为。 （2）处罚小丽的家长的法律依据：

7、中华人民共和国义务教育法实施细则第四十条：适龄儿童、少年的父母或者其他监护人未按规定送子女或者其他被监护人就学接受义务教育的，城市由市、市辖区人民政府或者其指定机构，农村由乡级人民政府，进行批评教育；经教育仍拘不送其子女或者其他被监护人就学的，可视具体情况处以罚款，并采取其他措施使其子女或者其他被监护人就学。,我国通过法律保障公民受教育权：,中华人民共和国宪法发展教育事业是我国的基本国策。 中华人民共和国教育法我国教育的基本法律 中华人民共和国义务教育法保障九年义务教育 中华人民共和国教师法对教师的职业道德作出规定,3、义务教育的特征,我国普及九年义务教育,义务教育,（1）强制性,（2）公益性

8、,（3）统一性,（国家强制力）,教学标准,教科书设置标准等,不收学费、杂费公益性),中华人民共和国义务教育法是我国 实施义务教育的法律保障,义务教育具有国家强制性,义务教育法第11条规定:父母或其他监护人必须 使适龄的子女或被监护人按时入学，接受规定年限的 义务教育。 同时规定：禁止任何组织或者个人招用应该接受 义务教育的儿童、少年就业。,材料三:1996年底,原国家教委、国家计委和财政部三家联合颁布了义务教育学校收费管理暂行办法，明确规定： 接受义务教育的学生免收学费，只缴杂费，符合借读条件的学生缴借读费，除此之外，未经三家联合批准或省级人民政府批准，任何学校不得再向学生收取任何费用。,义务

9、教育具有公益性,材料一：截止1997年底，全国已经有1882个县（ 市、区）和县级行政区单位“普九”人口覆盖率为 65%，小学适龄儿童入学率达到98.9%,初中阶段 入学率为87.1%.其中江苏丹阳市小学入学率,继续 保持100%.实践入学率保持在98%以上,715周岁 残疾人接受义务教育的入学率提高到95%. 材料说明了什么？,案例分析,义务教育具有统一性,义务教育法 第5条：凡年满6周岁的儿童，不分 性别、民族、种族 ，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到7周岁入学。,知识助我成长,教育为人的幸 福生活奠基,我们享有 受教育权利,1、教育的含义,2、教育的作用，对个

10、人 和国家的意义,1、受教育的含义,2、义务教育的含义和特征 义务教育的 地位,达标检测单项选择,1、关于教育的说法正确的有（ ） 它以传授知识、经验为手段是培养人的社会活动是连接过去和未来的中介是人类文化的一种传承活动和催化活动其目的是促进人的发展、社会的进步 A、 B、 C、 D、 ,D,2、关于教育的作用说法不正确的是（ ）,A、教育是个人生活的准备，是个人获得独立生活的必要提前 B、教育能唤起人的潜能，不断提高和革新自己 C、对于民族和国家来说，教育成就未来 D、教育可以使人增长知识，提高修养从而避免犯错误和违法犯罪,D,3、对所有适龄儿童、少年接受义务教育负有责任的是（ ）,国家社会

11、学校家庭学生自己 A、 B、 C、 D、 ,C,案例分析： 某乡中学初三（1）班同学王小红因家 庭困难，加上她的父亲有病失去劳动能力， 家里缺少劳动力，她不得不辍学，回家务农。,1、假如你去劝说王小红的父母让其复学，劝说会涉及哪几部法律知识？（写出相关法律的名称）,答案：宪法、中华人民共和国教育法、 中华人民共和国义务教育法、 中华人民共和国未成年人保护法,2、王小红父母同意其复学后，你准备从哪几个方面帮助她，使她安心读书？,答案： （1）动员学生捐款捐物，在物质上帮助她； （2）做好其思想工作，树立远大理想，珍惜受 教育权利，自觉履行受教育义务； （3）帮助她补习功课； （4）在休息日，帮助她做家务，减轻她的负担。 （5）建议学校减免杂费； （6）向当地政府、新闻媒体、有关社会团体反 映，给予经济上的帮助； （7）做其父母思想工作，防止反复。,名言格言,世界上只有一样东西是珍宝，