《物流管理说课》PPT课件.ppt

1、1,物流管理,说课人：,2,物流管理从七八年前就被网络和媒体炒得火热！,现代物流业已成为“十二五”期间国家经济结构调整中服务业 在国民经济结构比例上升4个百分点的重要抓手和推动力量。,行业的需求上,最缺乏的是中高级物流策划管理与营销人才,随着电商行业发展以及国内外市场需求增加, 物流运输业已成为现代服务业的新增长点。,3,以至于，有很多人蜂拥而至，投身物流行业的学习和工作实践,进来以后才知道，所谓的物流行业：只不过是搬运货物、开车送货、 货物打包等只需要小学水平和一副好身板就能开展的工作,4,领先一步是先进,领先两步是先烈,领先三步是先驱,行业生命周期：导入期、成长期、成熟期、衰退期,5,课

2、程 简 介,6,物流管理实务是工商管理专业的专业基础课，是工商管理专业的一门入门性课程。本课程贯穿了系统化的思想，按照逻辑顺序将物流的七大功能以及与物流相关的其他基础知识做了详细的介绍，从而为学生进一步学习其他专业课程起到了很好的入门引导作用。,课程设计思路,7,以“职业岗位群”为导向进行课程内容设计,课程认知,物流功能要素,运输,仓储,信息技术,配送,第三方物流,8,课程目标设计 课程内容的设计 学习载体设计 教学方法和手段设计 教学进度设计 单元（模块）的教学设计与实施 考核方案设计 教材、教辅及参考资料 教学设施、环境和实训实习场景,返回,课程整体设计,课程目标设计,9,专业能力与方法能

3、力、社会能力培养相结合,10,返回,课程内容设计,11,本课程根据高等教育的特点，通过消化和吸收，把物流系统论思想和内容有机地融合到教学内容当中，以“职业岗位群”为导向进行教学内容设计，教学内容既先进又实用，本课程采用模块化结构并构建了以下6个模块。,下一页,12,返回,返回,学习载体设计,13,本课程在内容组织与安排上，遵循学生职业能力培养的基本规律，以专业工作岗位群分配为载体确定主题学习单元，教、学、做相结合，理论与实践一体化，合理设计实训、实习等教学环节并确定了6个学习项目及6个典型的学习任务。,下一页,14,下移,15,16,返回,17,教学方法和手段： 一、建立多渠道、获取式大教学系

4、统的教学方法体系 针对目前学生自主性、实践性较差的特点，本课程采取鼓励学生自主学习，实施多渠道培养的获取式教学方法。 二、创造多种形式的互动式课堂教学 通过必要的案例学习、讨论，启迪学生的思维，激发学生的潜能，加深学生对有关知识、理论等内容的理解。 三、将实验教学渗透于教学全过程 借助学校物流实验室，让学生对现代物流有更直观的认识。同时通过实验模拟，引导学生运用所学知识。,返回,18,教学进度设计,编号 任务 拟需要课时 1 课程认知 8 2 物流运输功能 10 3 物流仓储功能 12 4 物流配送功能 8 物流信息技术 6 第三方物流 8,返回,19,以运输合理化的实现为例： 第一步:确定任

5、务 教学过程中，教师和学生可以通过设想的情景，将任务隐藏其中。例如，本次教学中我们可以引入“韩国三星公司合理化运输”的案例，同时提出问题：三星公司的运输形式合理吗？如果不合理的话，那么如何实现其合理化呢？ 第二步：分析任务 学生讨论，分析任务，并通过对案例的分析认知，确定解决问题的方法步骤。,下一页,20,第三步：完成任务 问题提出，要想完成任务，就需要收集资料，整理资料，从而调动学生主动性，加之教师的指导，共同完成对知识的理解和应用。对于这一任务，就涉及了物流运输的基本概念，物流运输形式及工具，物流运输的不合理形式以及合理化的实现等。最终，达到解决问题的目的。 第四步:及时交流 任务完成后，教师与学生之间要进行及时交流，教师要对问题解决的好的学生加以肯定，对不足之处，着重指出。,返回,考核方案设计,21,阶段考核 综合考核 总成绩阶段考核成绩综合考核成绩 （ 50 %） （ 50 %） 注：阶段考核成绩是教师根据学生完成学习任务的情况及平时学习态度所给出的成绩。综合考核成绩是学生期末考试成绩。,返回,教材、教辅及参考资料,22,返回,教学设施、环境和实训实习场所介绍,23,结束语,24,马云说：任何一次商机的到来，