初二生物第六单元

1、初二生物第六单元第三章第三章保护生物多样性(二)保护生物多样性(二)教学设施修订和案例教学设施修订和案例真光中学何满教学内容分析：教学内容分析：这是第六单元生物多样性及其保护的第三章保护生物多样性的第二课。 在上一节课中，学生对生物多样性面临的威胁和生物多样性面临威胁的原因有一定的认识，本课的重点是让学生参与保护生物多样性的宣传和行动，在保护生物多样性的过程中处理有关的重大问题和各种关系。 教育对象分析：教育对象分析：保护生物多样性是当代社会的热门话题之一，也是学生平时经常讨论的话题。 通过一年多的生物学习，学生收集资料、整理资料、口头表达、与人合作等能力大大增强，为自主学习创造了条件。 教育

2、目标和分析教育目标和分析： 知识目标：关注我国特有的珍贵动植物。 阐述保护生物多样性的主要措施。 关注重视动物保护的讨论和谈判活动，提高保护生物多样性的意识。 能力目标：通过观看多媒体课件，培养学生的观察能力和在短时间内获得准确信息的能力。 培养学生收集、整理、分析资料的能力。 培养学生参与保护生物多样性的宣传和其他行动的能力。 情感目标：通过参与稀有生物的讨论和协商活动，锻炼学生接近生活、解决生活实际问题的能力。 通过学习，强化和完善学生的法制观念，弘扬敢于与违法行为作斗争的精神。 教学重点：教学重点：就“辩论与协商如何保护白头叶猴”的活动情况。 教育难点：教育难点：“讨论如何保护白头叶猴”

3、活动教育组织。 教育战略：教育战略：结合多媒体演示观察法、分析归纳法和艺术表演方式。 课前准备：课前准备：1.指导学生制作有关生物种类减少和濒危海报。 2、将学生分为四组，选出代表，收集“白头叶猴”背景资料，选出代表，准备讨论纲要。 指导学生分组准备“角色扮演”资料。 3 .准备多媒体课件。 4 .收集有关保护生物多样性的具体措施的资料。 教育设计：教育设计：一、导入评审：导入评审：观看学生自制的濒危宣传视频(背景歌熊猫咪)，创设场景，回忆上节课的内容。 思考：生物多样性受到威胁的原因。 问：为了保护环境，保护生物多样性，应该采取什么措施；二、新课程学习：新课程学习： 1、保护生物多样性的措施

4、、保护生物多样性的措施；(1)学生分组讨论，回答或写在黑板上(同一组的成员可以补充)；(2) 幻灯片上显示了五项措施。 (3)教师对各种措施进行了评价，特别注意，指出a a、当地保护和流动目的地保护相互补充。 (前者保护珍稀生物，后者保护濒危生物) b，中国现有相关法律和政策的实施有两个要求：熟悉法律和政策(学生自己发现相关法律，记住名称)需要良好的生物学知识(插入技能训练：根据鸟脚判断是野生还是违法.采用学生讨论， 采用教师评价的方法(展示学生生物保护宣传作品，动漫的真实故事) d，相关科研实例：种质库(植物种子库，动物精子库) 2，建立自然保护区是保护生物多样性的最有效措施。 建立自然保护

5、区是保护生物多样性的最有效措施。(1)问题：建立自然保护区的概念自然保护区的意义我国自然保护区的现状；(2)播放相关电影，学生就问题从电影中寻找答案。 (3)对以上几个问题测试进行填补，学生在进行自我评价的同时，把握记住的部分。 (4)介绍广东省自然保护区。 3、角色扮演：如何保护白头叶猴讨论和协商：如何保护白头叶猴讨论和协商(1)播放视频，提出问题：当生物多样性和人民利益冲突时，我们该怎么办？ (2)以白头叶猴事件为例，全班4组分别扮演白头叶猴、农民、政府负责人、野生动物保护专家，讨论人与猴协调发展的方法。 (3)学生、教师的评价。 三、总结、感情升华、总结、感情升华播放学生制作的短片，从不

6、同的方面注意大家，呼吁我们人类和其他生物有共同的家庭地球，从现在起，从所有的学生开始行动，保护环境，保护生物，保护地球。 (背景歌曲同一首歌教学案例：教学案例：班级：初二(1)班级人数： 62人班级分配：一班级(40分钟)时间： 20XX年10月28日班级前准备：同教学设施修订的班级前准备评审导入：评审导入：师：教师实际上，20多年前我国的有识之士意识到了这个问题， 创作大量文艺作品宣传保护意识，现在你们听到的是当时感动的无数中国熊猫咪，画面是我们刘宏运同学制作的FLASH动画(我国濒危动物和已灭绝动物)。 生： (看，思考，想起上课的内容)师：上课所述的，生物灭绝的速度急剧加快的原因，有什么

7、4点呢生1 :人的活动，有生物的侵入。 师：那么，活动具体是什么呢？生1 :偷猎等。 师：乱捕乱杀的行为，也就是人类的利益与生物发生冲突时，往往趋向于人类的利益。 太好了。 那么，还有别的吗？ 生2 :此外，人类滥伐树木，破坏生态系统。 老师：是的。 这是第三方面。 还有吗？ 生3 :然后，人们乱排污水，污染环境。 师：那么，综合以上许多同学的回答，总结了四个方面： 1、外来物种的入侵，即我们所说的生物入侵者2 .人们为了利益开发利用生态系统的掠夺式3 .生物生存环境的变化和破坏4 .环境的污染。 (屏幕显示)新课学习：新课学习：一、保护生物多样性的措施一、保护生物多样性的措施师：保护生物多样

8、性的措施师：想让同学们看看这个问题，4人的小组讨论一下吧。 学生： (积极讨论)师：刚才看到很多小组相当积极地讨论，应该有很多好主意。 现在请学生们讲话。 你认为为了保护生物的多样性能够采取什么样的措施？ 生4 :我们小组的讨论意见是，我们的政府恶意破坏环境，对杀死动物的人们加大管理和惩罚力度，进行保护野生生物的宣传，在人们的观念中形成保护动物的思想，保护生物的多样性。 师：好啊。 也就是说，一方面是致力于政府保护野生动物。 另一方面必须对人们进行宣传活动。 那么还有吗？ 还有什么其他好的建议和方法吗？ 学生5 :我认为除了提高宣传力，还可以建立自然保护区。 应该进行法律上的强制保护。 制定和

9、管理法律。 这看起来更有法律，更方便管理。师：在这里讲了两点。 一是保护有生物的生态系统，也就是当场保护。 二是制定、完善相关法律和政策。 想得周到，还没有补充吗？ 生6 :关于被破坏的地方的种子，我认为应该移到更好的地方。 不要弄错了。 我觉得应该找更适合那些的环境，让他们更好地繁殖。 老师：在这里，我们要谈一谈目的地的保护问题。 也就是说，必要时需要将濒危物种的一部分转移到别的地区。 还有吗？ (没有人继续发言。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 老师：刚才同学们说了很多话，现在就总结一下： (屏幕表示) 1、当

10、地保护(稀有种) 2、流动地保护(濒危物种) 3、制定法律和政策。 4 .开展生物宣传和教育。 5 .开展相关的科学研究。 十一、二十二略三，制定法律和政策。 制定法律和政策。 老师：让我们考虑一下。 如果你是法律执行者，去餐馆检查是否有食用野生动物，需要什么样的知识？ 同学齐声说：法律知识和生物常识。 老师：非常聪明。 我们有什么法律武器？ 看教科书，一起回答。 同学齐声：中华人民共和国森林保护法、中华人民共和国野生动物保护法和中国自然保护纲要教师：拿着法律武器，到餐馆检查时，找不到活着的动物，只有吃剩下的骨头在屏幕上显示这三种脚骨，按自己的想法判断这家餐馆是否违法销售同学： (思考，积极举

11、手)同学7 :我认为是第一个。 最初的爪非常锋利，看起来像是在野外生活，所以需要捕食其他动物生存的动物，需要强壮有力的爪，我判断最初的爪是野生动物的爪。 师：有道理。 可以看出这些指甲是锐利野生的。 那个没有其他意见吗？ 同学8 :其实我想三个人都是这样，最初就像刚才同学说的那样，是比较凶暴的野生动物。 二是上下爪倒下，长期生活在树上，就像需要抓树的鸟、啄木鸟。 第三，这些爪子长的是进水捕鱼的鸟类。 老师：太好了。 请注意第三点。 看这里。 学生齐声：那么，总结一下，不仅长，上面还能看到什么呢？ 第一个是猛禽类的脚，第二个是攀登鸟类的脚，第三个是涉及鸟类的脚。 大家都答对了。 大家好像还知道很

12、多生物常识。 因为在日常生活中，我们经常使用。 4、开展生物宣传和教育，开展生物宣传和教师：接下来，谈谈环境保护宣传活动的开展。 其实在这方面，中国还是做得很好。 我们刚听到的熊猫咪，当时响彻中国的大江南北。 90年代还有一首名为真实的故事的歌曲。 我们的黄越先生制作了有关这首歌曲的环保宣传动画，大家一起去看吧(正在播放中)。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 师：看完这部动画之后，大家相信自己也感染了，会觉得有点悲伤和惋惜吧。 其实人类和动物可以和谐共

13、存，下了这堂课，保护生物界种子的重任就交给了在座的各位。 希望大家能在此保护自然，形成与其他生物和谐共存的思想。 这些歌曲不仅感染了我们这一代，也感染了今天的你们，从这里也可以看出宣传的重要性。 5 .开展相关的科学研究。 开展相关的科学研究。(种质库)(种质库)师：好的，那么，现在所说的是第五个方面，即开展学生们没想到的、相关的科学研究。 这个大家没想到，也没有责备大家。 那么，让我们看看在科学研究和生物保护的多样性方面有什么样的联系，首先，让我们想起上节课所述的保护生物多样性，实质上是保护什么。 同级生齐声：基因多样性！ 老师：太好了。 基因的多样性，与科学研究的关系是不言而喻的。 各种生

14、物的种类实际上是独特的生物基因库。 有了这样的基因池，可以使生存更好。 师：翻开教科书第96页，这里科学研究的例子是建立质量库。 种质库对动物来说是精子库，对植物来说是种子库。 还记得俄罗斯的四位科学家吗？ 同学们的声音：我记得！ 师：他们宁愿饿死，也不愿吃种子仓库的种子。 这种精神很感人，可以看出他们有多重视这个种子仓库。 因此，保护动物的最好方法就是保存种子基因库，即同学们齐声呼喊：自然保护区。 二、建设自然保护区是保护生物多样性的最有效措施。 二、建设自然保护区是保护生物多样性的最有效措施。 老师：太好了。 那么，我现在给你们看另一个技能训练。 请拿出一张纸。 给您看资料。 然后，看看能

15、否从资料中得到有关建立自然保护区的信息。 (资料广播中)老师：现在大家看屏幕，看看对这些问题的回答是否有记录。 有件事请同学回答。 同学9 :自然保护区的概念：为了保护生物多样性，人们对包括保护对象在内的一定面积的陆地和水体进行划分、保护和管理，这就是自然保护区。 老师：太好了。 请写在书上对应的地方。 接着是第二个问题。 大家一起来吧！ 学生齐声：建立自然保护区的意义： (1)它是“天然的基因库”，可以保存许多物种和各种生态系统。 (2)它是进行科学研究的“天然实验室”，为开展生物科学研究提供了良好的基地。 (3)那是“活的自然博物馆”，是向人们普及生物学知识、宣传保护生物多样性的重要场所。

16、 老师：画画吧。 第三个问题。 同学10 :有关中国自然保护区的知识： (1)1956年，成立了中国第一个自然保护区鼎湖山自然保护区。 (截至1999年底，我国已经建成的自然保护区有1146个，约占陆地国土面积底部的8.8个。 师：大家都正确吗？ 同学们一齐答对了。 师：那么，这个主题讲述了1999年的数量。 现在已经是20XX年了。 老师在网上查了相关资料。 到2000年达到了1277个。 可以看出人们也渐渐关注自然保护区的建设。 有兴趣的同学也可以调查到目前为止的人数。 三、角色扮演：讨论和协商如何保护白头叶猴三，角色扮演：讨论和协商如何保护白头叶猴师：大家收集整理资料的能力好像也很好。

17、既然大家都知道自然保护区的概念，另一个问题就摆在我们面前。 建立自然保护区，必须迁移中心地带周围的人，但是我们的利益和那些利益发生冲突时，我们知道该怎么办。 如果这个地方很穷，老百姓用动物的毛皮卖钱的话，该怎么办呢同学：政府资金。 师：那个地方本身的经济不好，政府又没有钱，怎么办呢？ (同学们在讨论)师：是的，现在就有一个例子。 书中出现了广西的白头叶猴的例子。 那么，我们先看一段短片，调查一下白头叶猴和当地村民的冲突吧。(广播中)师：从短片可以看出，白头叶猴的数量比熊猫还稀少，看上去稀少。 潘文石教授最后了解当地后，得到了大量资金和技术支持，白头叶猴得到了很好的保护。 现在，让同学们代入角色，演出吧。 如果潘文石教授、政府高官、白头叶猴和村民在一起，他们会怎样协商呢？ 师：现在请四个小组各代表一个角色，演出他们协商的情况。