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文档简介

1、北师大版五年级数学下册体积单位的换算 张新荣 教学目标 1.结合实践活动，认识体积、容积单位之间的进率，会进行体积、 容积单位之间的换算。 2.在观察、操作中，发展空间观念。 3.学生想探究问题，愿意和同伴进行合作交流；乐于用学过的知 识解决生活中的相关的实际问题。 教学重点 观察、操作中会进行体积、容积单位之间的换算。 教学难点 体积、容积单位之间的换算 教学准备 图表课件 教学过程 一、定向诱导 1、出示下表： 单位名称相邻两个单位间的进率 长度 面积 （1）说说常见的长度单位的名称，以及相邻两个单位的进率 （2）说说面积单位的名称，以及相邻两个单位之间的进率。 2、1 平方分米=100

2、平方厘米想想是怎么推导出来的？ （学生展示的推导过程，将1 平方分米100 平方厘米的演示实 物边长1 分米的正方形纸画上100个边长是1 厘米的小正方形展 示出来） 3、揭示课题：这课我们学习相邻体积单位间的进率。 4、出示学习目标 二、自学探究（出示自学提示） 1、我们认识的体积单位有哪些？默写在练习本上 2、 1 立方分米=？立方厘米， 你认为可能是多少？ （可能有认为是 100， 也有可能认为是 1000。） 3、你有办法证明你的猜想或推论吗？（学生独立或小组讨论全 班交流） 4、用同样的方法，你能推算出 1 立方米等于多少立方分米吗？ 5、补全表格，继续填写： 单位名称相邻两个单位间

3、的进率 长度 面积 体积 总结体积单位以及它们之间的进率 说说它们分别是计量物体的什么的？ 怎么来记忆它们相邻单位之间的进率？ 三、展示答疑 四、拓展延伸 1、辨别 有一个小朋友计算出一只微波炉的体积是63 立方分米，他想用立方 厘米做单位，他是这样换算的： 63 立方分米=0.063 立方厘米 他换算得对吗? （引导学生认识： 单位换算的方法； 联系实际分析换算的合理性， 促进数感的发展。） 2、 出示书第 30 页的“练一练”和第 31 页的第 3 题。 学生先独立完成。 交流你是怎样想的。 小结：相邻体积单位间的进率是 1000，把高级单位的数改写成低级 单位的数要乘进率 1000，所以

4、要把小数点向右移动三位；把体积低 级单位的数改写成高级单位的数，要除以进率1000，所以要把小数 点向左移动三位。 3、 出示练习七的第 2 题。 学生先独立完成。 交流：想提醒自己注意什么？ 指出：面积单位换算与体积单位换算的区别， 它们相邻单位间的进率 不同。 4、 出示练习七的第 4 题。 学生独立完成后集体交流，进一步明确1 升=立方分米，1 毫升=1 立 方厘米 5、拓展题： 一种汽车的油箱，从里面量长 80 厘米，宽 60 厘米，高 50 厘米。 这个油箱可以装汽油多少升？ 在一个杯中放满水，如果放入一个大铁球和一个小铁球， 水会溢出 12 毫升，如果放入一个大铁球和四个小铁球，水会溢出24 毫升，你 能计算出大铁球的体积吗? 五、反馈总结。 通过这节课的学习，你有什么收获？ 板书设计 体积单位的换算 1

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