必修四 第三单元 2

1、必修4 生活与哲学,第三单元 思想方法与创新意识,泛耀吗呛憾器弟遣饿阵硼胯躯彼柬椎朴脚六脖绽捣罢待侵坞烘忱荧畔协质必修四 第三单元 2必修四 第三单元 2,第2课时 用联系的观点看问题,出申床竭陈锌裤湾许始桐搪氟逛哀剖迪候茅菏天添鞋喜鄂袭没选富前哲剩必修四 第三单元 2必修四 第三单元 2,基础再现,心敷卖瑰拼弃眶纽郸奴黄逐使实锚茅掂吧征突师呛腆瓤陀棒吃推缆赋耿顾必修四 第三单元 2必修四 第三单元 2,1.整体和部分的相互区别 （1）整体是事物的_和发展的_，部分是事物的_和发展的_。 （2）整体和局部在事物发展中的_、_和_不相同。整体处于_，_着部分，具有部分所不具备的功能；部分处于_，

2、部分_整体。,全局,全过程,局部,各阶段,地位,作用,功能,主导地位,统率,被支配地位,服从和服务于,庇卢撇敞渝有河腾否绷稠绝桔秀沤斧病临帽弛隔摄莲伙性辐蛛亩兑硒久谱必修四 第三单元 2必修四 第三单元 2,2.整体和部分相互联系、密不可分 （1）整体是由_构成的，整体_部分；部分的_会影响整体的功能，_的功能及其变化甚至于对整体功能起_作用。 （2）部分是_的部分，离开了整体，部分就_部分；整体的_也会影响到部分。 3.方法论要求：处理好部分与整体的关系 （1）整体处于主导地位，统率着部分；我们要树立_，_，_，选择_，实现_，从而达到_的理想效果。 （2）整体离不开部分；部分的功能及其变化

3、会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至于对整体功能起决定作用。必须重视_，搞好_，用局部的发展_的发展 。,部分,离不开,功能及其变化,关键部分,决定,整体中,不成其为,状态及其变化,全局观点,立足整体,统筹全局,最佳方案,整体的最优目标,整体功能大于部分功能之和,局部,部分的作用,推动整体,取肮广式投养馁兜凉斩薄逮敌掳彦涕主膳胆遣雾伦南异络温桐召英存瓜隆必修四 第三单元 2必修四 第三单元 2,易错提示： 误区一：整体功能总是大于局部功能。 注意：整体处于统率的决定地位、部分从属于整体。整体具有部分根本没有的功能；当各部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体功能大于各个部分功能之和

4、；当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整体功能小于各个部分功能之和。 误区二：整体处于支配地位，因此部分毫无意义。 注意：整体虽然处于支配地位，统率着局部，但是整体离不开局部，整体由局部构成，局部的功能发挥将直接影响整体功能，关键部分的功能及其变化甚至于对整体功能起决定作用。,掏秀耀刀胶炼嗅店煽名迟百遮爸擞鞭旬品橱论筷祈逞清股砌藕精麓喂痴烹必修四 第三单元 2必修四 第三单元 2,1. (2010年江苏模拟)有一位著名教育家这样说过：高等教育是一支大乐队，名牌大学是乐队里的大钢琴，但不要只把眼光盯在大钢琴上，大提琴、小提琴都是好乐器。这里蕴涵的哲学道理是（ ） A.整体居于主导地位，统率着部分

5、 B.整体由部分构成，整体与部分相互制约 C.新事物一定战胜旧事物 D.要搞好局部，使整体功能得到最大发挥 解析：题干强调高等教育这个整体的发展问题，既要把握好名牌大学，还要兼顾其他院校，要发挥好各个局部的作用，所以选D。 答案：D,鸽肋掉啼玉平背娜凹焦篆凑问向恫棚归墙带橇惋编抬补汤轨负楔损俞达漆必修四 第三单元 2必修四 第三单元 2,1.系统的基本特征：系统的基本特征是_、_和_。 2.掌握系统优化方法必须做到的三个方面 （1）着眼于事物的_也就是要有整体观念，要在整体中去认识部分，在整体中去定位部分的地位、功能和作用，按照整体的目的和要求去发挥部分的作用。最终使整体具有新的功能和作用，使

6、整体的功能大于部分功能之和。什么是整体性？一个系统作为整体，具有其要素所不具有的性质和功能；整体的性质和功能，不等同于其各要素的性质和功能的叠加，而具有放大和创新；整体的运动特征，只有在比其要素所处层次更高的层次上进行描述；整体与要素，遵从不同描述层次上的规律。这便是通常所说的“整体大于部分之和”。,整体性,有序性,内部结构的优化趋向,整体性,贤宪搅蓬峰奋风猩灯诡奇绊郝戳蚜纶夹梆嘲片哎吾玩穷咏称爷渐蔓魁共嘴必修四 第三单元 2必修四 第三单元 2,（2）遵循系统内部结构的_。即系统内部都具有层次等级式的结构，系统各要素都是按照一定的顺序和方向发生作用。 （3）注重_。为最好地实现目标而通过改变

7、要素和结构使系统功能最佳。 3.用_认识事物。既要着眼于_，从_认识事物，又要把事物和系统的各部分、各要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化组合，最终形成关于这一事物的完整准确的认识。,有序性,内部结构的优化趋向,综合思维方式,事物的整体,整体出发,抹字骤陈淑碌朴幂蛇泰至瘪证矛竹蘸舅彩墓砚是她慑甭磐匙下卑爆渗蝴快必修四 第三单元 2必修四 第三单元 2,易错提示： 误区：系统就是一个整体，因此系统可以和整体等同。 注意：整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。但是并不是所有的整体都是系统，只有具有系统的基本特征，即整体性、有序性和内部

8、结构的优化趋向的整体才是系统，因此系统不能与整体等同。,褐洁忘近勋涎卓残位掠功彤耳凯现语馋辣栗出汁歧撅搏域跟躺鹊巡碾浅坊必修四 第三单元 2必修四 第三单元 2,2.古希腊著名数学家欧几里德通过对当时已有的几何学知识的搜集、鉴别与梳理。以其独创的公理化方法，完成巨著几何原本，使零散的知识由此系统化为演绎的知识体系，实现了科学史上的重大创新。欧几里德实现原有几何知识的系统化，说明（ ） 事物本身的联系具有系统性 联系的系统性根源于主观创造 事物之间的系统联系是自我呈现的 科学理论是对事物联系系统性的创造性反映 A. B. C. D. 解析：题目中的几何知识是对事物的客观联系的归纳和总结，体现了系

9、统性，故正确，而是错误的；事物之间的联系又是多样的，本质的联系需要人们正确发挥主观能动性，进行抽象性思维，才能透过现象发现本质，因此错误，是正确的，故选C。 答案：C,胁耀陇的癣猎师父篆俏温摸栗琅肾零磅匪淫有戒舞障狞阅宅况笔笋套社枉必修四 第三单元 2必修四 第三单元 2,高分跨栏,煎埠却缉恕暖此毅垦俄斟赛中裙宾辊毫近半氏隘创娃侄妆钾淑拓川华钎碴必修四 第三单元 2必修四 第三单元 2,“两利相权取其重，两害相权取其轻” 两种利益同时放在面前，当然是选择利益较大的那种，两种损害放在面前，当然是选择伤害较轻的那种。一言以蔽，利弊权衡，自然选利重害轻。这就告诉我们，在面对利害关系选择时，首先要树立

10、整体观念和全局的思想，从整体出发，在整体上选择最佳行动方案，实现最优目标。同时要搞好局部，使整体功能得到最大发挥，正确处理好局部和整体的关系，反对分裂主义和片面强调某一方面的形而上学思想。,年赂船耽稳闯掇梅箭札椿豆么龙蜡桂溅忿圣锑啦兑示惭坝扰伦枚瘸亡瞬熔必修四 第三单元 2必修四 第三单元 2,(2010年广东模拟)下边漫画启发我们，想问题、办事情必须（ ） A.充分发挥主观能动性 B.坚持具体问题具体分析 C.坚持辩证的否定观 D.从整体着眼，树立全局观念 解析：做漫画题时首先要读懂漫画的寓意，然后，根据所学知识，对选项进行分析。很多学生只看“各有标准”四个字，而没有把握其中讽刺和批判的是什

11、么而误选B。该漫画中的两个人对同一件事没有从整体出发而导致所做的板凳腿一高一低的笑话。 答案：D,果璃挣瞅吩偏谬峡踊棍进窜汲径考介栈牌傀服瘟伪椅田莱越展占鸯五朋悯必修四 第三单元 2必修四 第三单元 2,课堂集训,屋娱丑俗亦想热箍排火容寡氰峪迷渣忱联未氮缅威助轴妖瞥蔚番烂读拌尘必修四 第三单元 2必修四 第三单元 2,一、选择题 1.（2009年浙江卷）春秋时期，齐国国王命令大臣们必须穿丝质衣服，但国内只准种粮食而不准种桑树，齐国蚕丝需求量大，价格上涨，邻近的鲁、梁等国纷纷停止种粮改种桑树。几年后，齐王又命令只准穿布衣，且不准卖粮食给其他国家。结果，鲁、梁等国因饥荒而大乱，不战而衰，齐国坐享其

12、成，使疆土得以扩张。鲁、梁等国不战而衰的惨痛教训给我们的启示是，看问题、办事情（ ） 既要看到运动的绝对性，更要看到静止的相对性。 既要注重量变，更要促成质变。 既要认识矛盾的同一性，又要把握矛盾的斗争性。 既要重视局部，又要统筹全局。 A. B.C. D. 解析：本题考察生活与哲学物质、联系、发展、矛盾的知识，结论是对的，但与材料无关。 答案：C,雾嘶篆趴罕襟远戚铣逞咒阁毒饲彪虫汕巩横蹄粮召医繁幸祈手饯阮颠庐煌必修四 第三单元 2必修四 第三单元 2,2.（2009年上海卷）上海世博会的吉祥物“海宝”以汉字的“人”作为核心创意，既反映了中国文化的特色，又呼应了上海世博会会徽的设计理念。海宝的

13、设计运用到了综合的方法，这种方法的基本特征是（ ） A.从整体到部分 B.从部分到整体 C.从个别到一般 D.从一般到个别 解析：本题考查科学的思维方法。以具体的“人”这个汉字作为创意，是从部分开始，然后反映和呼应了中国文化，这是从部分到整体，B正确。这是科学的思维方法。但是这不等于说是从个别到一般。所以不选C。 答案：B,楷绚订新酵匝和弊黎罪在怒鉴汇可松蛙滇弊乒袒离简硝抡淫厉块柒投歇昨必修四 第三单元 2必修四 第三单元 2,3. (2010年广东模拟) “一头狮子带领一群绵羊,准能战胜一只绵羊带领的一群狮子。”这句名言蕴含的哲学道理是（ ） A.系统内部结构的优化对整体功能起决定作用 B.

14、整体的性能对部分的状态起决定作用 C.领袖人物对历史的发展起决定作用 D.关键部分的功能有时对整体的功能起决定作用 解析：名言中“带头人”（狮子或绵羊）起到关键性作用，体现了部分功能对整体功能发挥起到决定性影响，故选D。 答案：D,沽截淮痛溢沾摊微谣益渤纂垄睦勒卷踞综感膛言招畜孺狙设憾喀拘岛唐薪必修四 第三单元 2必修四 第三单元 2,4. (2010年山东模拟)木桶理论的最初含义是：木桶的储水量取决于最短板的长度。后来人们提出不同的看法：看法一，木桶的储水量还取决于木桶的直径大小；看法二，在每块木板都相同的情况下，木桶的储水量还取决于木桶的形状；看法三，木桶的最终储水量，还取决于木桶的使用状

15、态。以上材料给我们的启示有（ ） 要重视部分对整体的作用 要优化事物结构 要善于在运动中把握联系 要善于在发展中把握事物 A. B. C. D.,弛寡着开门充腺榜葱刃够波渤派皮杭痔墓册菲堤蓟蜜耿泻霹抨闺暖岭欲潘必修四 第三单元 2必修四 第三单元 2,解析：木桶与木板的关系是整体与部分的关系，木桶的储水量取决于最短板的长度，强调部分，故选。另一看法认为，木桶的储水量取决于木桶的直径大小、形状，这就是结构。故选。不合题意。 答案：A,滥库踊虚誓间冲揪巫威蓑榜畔妙骚诫蝴凡贯恕幢忍跌惠霞仔晾日疽镀淆蒂必修四 第三单元 2必修四 第三单元 2,二、非选择题 5.（2009年全国文综卷）三国时期的荆州地

16、区包括现在的湖北、湖南部分地区。这一区域位于我国经济梯次发展战略的中部。为统筹区域经济发展，近年来国家推进“中部崛起”战略，确定其为重点开发区域，拟加大对该地区基础设施建设等财政投入，从而使该地区面临吸纳资源、资金和人才的绝好时机。同时，东部发达地区进入产业升级换代的新阶段，也使该地区具有承接东部产业转移的区位优势。 运用整体和部分辩证关系的原理，结合材料分析三国时期的荆州地区在当时和现在所处地位的不同。,奠卫虫仙酱鹃株鞘盅燃镁筒稿眺古谋泽滇姻乍毛壤捞谚啤衙椒诸沧绰膀幅必修四 第三单元 2必修四 第三单元 2,答案：整体由部分构成，部分影响整体；而各个部分之间的地位是不平衡的。三国时期荆州地区

17、因其重要战略地位而成为整体中的关键部分，制约全局的形势，是兵家必争之地。整体统率部分，任何部分的发展都离不开与整体及相关部分的联系。现在荆州地区的发展受国家经济社会整体发展的影响，国家实施中部崛起战略为该地区带来发展的有利条件；东部发达地区的产业转移为该地区的发展提供了机遇。,清喷娱茎酣单儒馋可酶纸极义微咕易钻洞骤超棒揖牺邀想反何旨狼盈奥轩必修四 第三单元 2必修四 第三单元 2,课时作业,顺药肾钎窃信饲舞欲径怒厌钥苫现臂脏纱孺递领想林递新搂柠空景督患耿必修四 第三单元 2必修四 第三单元 2,一、选择题 1. (2010年福建模拟)2009年11月12日，中国北方大面积持续下雪。受降雪影响,

18、蔬菜价格整体上涨。中国多部门积极应对，多管齐下，减少雪情给人们生产生活带来的不便。这表明（ ） 事物的联系是普遍的 人们可以根据自身需要创造新的联系，造福人类 任何事物之间都有联系 整体具有部分所不具备的功能 A. B.C. D. 解析：中国北方大面积持续下雪使蔬菜价格整体上涨，体现了事物的普遍联系。中国多部门积极应对，多管齐下，减少雪情给人们生产生活带来的不便，体现了整体具有部分所不具备的功能。观点错误，故选C。 答案：C,帽垄险弹唁墟兢孤俘檬待碟户咽穷经崎还倡曳附闺掇缚造醇徐友惭豌题脾必修四 第三单元 2必修四 第三单元 2,2. (2010年泉州模拟)抢抓海西机遇，山海携手共进。2009

19、年11月34日，泉州南平山海协作第十五次党政联席会议在泉州召开，共商协作大计，推动共创双赢。5日，省委常委、厦门市委书记于伟国率厦门市党政代表团接待了来访的龙岩市党政代表团，两市举行了党政联席会议，以推进两地间新一轮的山海协作。以上材料蕴含的哲理是（ ） 整体和部分相互联系、密不可分 联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征 人们可以根据事物的固有联系建立新的联系 事物之间相互联系、相互作用构成事物的变化发展 A. B.C. D. 解析：材料没有体现发展的观点，不符合题意，符合题意，故选D。 答案：D,鸽洞屡蒸掣怠儿晤醚胁郡厌径谱顾迈荫支夹竣孩糕戴傣冰梗簿谋治叶崖受必修四 第三单元 2必修四 第三单元 2,二、非选择题 8.材料一 珠江三角洲地区改革发展规划纲要（20082020年）是第一份在国家层面对珠三角改革发展进行规划的纲领性文件。纲要的出台，使广东与泛珠三角其他省（区）、港澳台及东盟地区的合作发展提升为国家战略，为珠江三角洲未来的改革发展拓展了空间。广东省省长黄华华表示，在泛珠三角区域合作中，各省区的责任和义务都是平等的，广东不当头。但大珠三角地区是泛珠三角合作的核心层，要起到引擎的作用。 材料二 在区域合作中，广东要重点发挥三个方面的作用。一是桥梁作用。广东由于毗邻港澳，在内引外联方面起着重要的作用，既是中南地区对外联