我们班级的标志

1、我们班级的标志一、教学目标1.知识和能力：通过欣赏、讲解和交流，引导学生拓展想象力，以多种形式表达设计理念，体验标志设计之美。2.过程和方法：联系生活实际，感受“符号”的独特魅力。3.情感、态度和价值观：引导学生交流班级特点，以艺术的形式表达对班级的热爱，培养学生的集体荣誉感。二，教学难点1.教学重点：引导学生用班级符号设计各种符号。2.教学难点：大胆表达自己独特的想法；能展示新颖独特的设计作品。三，教学过程(a)观察和分析1.课件展示了中国印章北京奥运会的标志。你知道吗？这个标志是什么？这个标志的造型特征和意义是什么？2.老师分析并解释了设计概念：北京奥运标志的形状是一个中国印章。中间变形的

2、“京”字微妙地变成了一个向前奔跑、迎接胜利的人形。它被称为“舞动的北京”。(还有英语和数字，世界各地的人都能认出来，全世界一眼就能看出来。(3.问：你认为这个标志的特征是什么？谁能告诉我你在生活中看到的迹象？告诉我它们用来表达的图案和形状，以及它们的意义和功能(如交通标志、安全标志、环保标志、宣传标志等)。)。4.简介：该标志形象简洁，色彩鲜艳，易于识别。标志起到宣传、美化、提示和警示的作用。通过观察，可以发现标志的特征，激发学生的学习兴趣，培养学生独立探究的意识。(2)交流与讨论1。展示学校标志。让我们看看它是什么标志。它由多少部分组成？引导学生分析标志的构成(图形、颜色和文字)和设计理念。

3、2.你想为我们班设计一个标志作为我们班的标志吗？显示主题我们班级的标志3.谁能告诉我们我们班是什么样的集体？什么最能代表我们班的特点？你想怎么表现？引导学生交流自己班级的特点，如团结勇敢、充满智慧、健康向上、活泼可爱等。这些特征可以用什么模式来表达？(如鲜花、幼苗、鸽子、爱情、初升的太阳等。)。通过学生之间的讨论和交流，我们可以了解标志的设计理念和构成，学会用具有班级象征意义的图案进行设计。(3)欣赏分析1。课件展示学生设计的班级标识作品，并欣赏其他学生如何设计它们。他们如何使用班级标志来反映自己的班级特点？总结：我们称这个代表我们班级的图案为班级标志。2.分析这些标志作品，引导学生从标志的形

4、状、图案和意义上分析他们采用的设计方法。3.分组讨论，告诉我们你学到了什么。学生回答后，总结出以下三点：(1)简洁性，许多符号都是用几何图形概括的；(2)容易理解，一目了然；(3)美观和艺术。4.欣赏教材中的学生作品，并尝试分析他们如何运用符号的三个特征来表达班级特征。摘要：标志可以通过象形、抽象和图形相结合的方式进行创造性设计。通过欣赏分析标志的设计方法，可以启发和引导学生学习和解决教学中的重点和难点问题。(四)联想创造1.告诉我你想为你的班级设计什么样的标志。学生构思自己的班级标志。2.工作要求：(1)根据自己的想法进行绘画和创作，根据自己的想法设计班级标志，并使其简单、美观、易懂。(2)

5、也可以通过剪切和粘贴的方式进行设计和生产。3.学生的创造与教师的引导。教师及时指出并纠正常见问题。赞美创造性的作品；给个别学生提供技术指导，帮助他们改进标志设计。明确作业要求，鼓励学生大胆创造和实践。三.演示评估1.谁愿意上来和你分享你的工作？谈谈我作品的设计理念。鼓励学生积极大胆地展示自己的作品，与同学分享自己的创作感受。2.引导学生欣赏作品的构思、造型、表达和配色。对构思独特的作品的及时赞美。家乡的桥和塔教学计划教学目标：1、引导学生了解各种桥梁和塔的结构和形状。2.启发学生欣赏和表达桥梁和塔，并增加桥梁和塔周围的风景。3.引导学生体验桥塔之美。教学重点和难点：1、引导学生了解各种桥梁和塔

6、的结构和造型，体验桥梁和塔的造型之美。2.桥梁和塔的建模。教学时间：2小时教具：绘画工具教学过程：(第一节课)首先，组织教学：第二，进口：1.谈论它：启发学生回忆他们见过的桥梁和塔，观察和理解各种桥梁和塔的结构和形状。2.老师：为了让学生更多地了解这座桥和塔的结构和形状，老师要求学生在课前收集相关的图片和资料。您用完了吗？(1)你在哪里见过桥和塔？(2)它们在结构和造型上有什么特点？第三，传授新的经验：1.欣赏教材中的模型画，感受模型画媒体的应用和图片的趣味构成。(1)在这些工程中使用什么材料来表达桥梁和塔？(2)他们如何巧妙地利用材料的特性？(3)您认为哪种图片组合是好的，为什么？2.与同组

7、的同学交流你的想法。老师：在欣赏完这些作品后，学生们也想画画吗？今天我们要画一幅我们家乡的桥和塔。请阅读绘画要求。第四，学生生产，教师巡回指导工作要求：选择一座你喜欢的桥或塔，用各种材料和创造性的方法来创造。大胆想象，构思，自由创作和表达桥梁和塔楼，并画出周围的风景(第二课时)首先，组织教学第二，复习知识，完成作业1.复习知识：桥梁和塔的特征是什么？2、检查作业，学生继续完成作业，教师巡回指导，优秀作业复习。第三，总结：表扬优秀的作业第四，课外发展1.用各种不同的表达方式绘画和制作桥梁和塔。大胆想象，创造“未来的桥梁和高塔”。2.使用其他材料创建三维桥梁和塔(粘土、纸等)。)。会“演戏”的玩具

8、教学目标：1.感受民间传统文化的内涵，了解木偶、皮影戏等玩偶“表演”的艺术形式。2.通过小组合作的过程和方法学习如何设计和制作表演玩具。3.能够制作表演玩具，感受表演带来的快乐。锻炼自己的创新能力和实践能力，激发对艺术学习的兴趣。教学重点和难点：通过小组合作和探索，这些玩具是通过折叠、切割、粘贴和绘画来设计和制作的。如何设计和制作能根据故事中的人物“表演”的玩具。教学准备：1.小舞台，演员休息区的展板，几个例子，板书，话题和工具。2.彩纸、彩纸、剪刀、胶水和复合材料。教学过程：首先，课前游戏：同学们，课前让我们一起玩一个小游戏。每个学生面前都有一个卡纸。现在让我们听一段音乐。根据你听到的音符的

9、节奏，用颜料在纸上画点、线和脸来表达你的感受。(你可以根据自己的感觉画不同长度、颜色和粗细的笔画。(二、游戏导入：1.随着悠扬的音乐，今天开始我们的艺术课。学生们喜欢去动物园吗？(健康答案)(PPT演示)今天，让我们和斯老师乘观光列车去动物园看看。(黑板展示)兔子-母牛-狮子-斑马2.你知道这么多动物，你最喜欢的动物是什么？(单独回答，说出特征)3.刚才，我听说有很多大家都喜欢的动物。你想知道斯老师喜欢什么动物吗？(PPT演示)(一个游泳者，会说嘎嘎声，年轻时有尾巴但没有脚，年老时有脚但没有尾巴。(你们是最了解老师的孩子。4.(拿出示范作品)下面的老师将给你一个小魔术。看，这是一张纸板。请闭上

10、眼睛，换衣服。(用一首儿歌来形容：夏天来了，蝉在叫，红太阳照在头上。树叶繁茂生长。有许多蔬菜和水果。荷花的香味在湖里飘来飘去，青蛙在池塘里呱呱叫。)展示成品。5.(发布主题)会发生什么？它会说话，张开嘴，呱呱叫。它的特点是什么？今天我们将一起学习会演戏的玩具第三，一起观察，独立练习：1.演员在哪里？今天，斯先生邀请了一些神秘的小客人来我们班。你想认识他们吗？(拿出演示作品)在分组工作时，它们的基本形式是如何形成的？请试着用你刚画的纸板把它折叠起来。你可以自己叠，也可以互相学习。2.现在每个人都用我们的旋律纸板折叠了基本形式，但是请看看这两者之间有什么区别？质疑基本形式并提出一些注意事项3.我们

11、邀请的一些神秘的小客人会呱呱叫，有些会笑，有些会张开嘴。那么，在基本形式完成后，如何装饰并成为一个小演员呢？给出个别的答案。4.老师总结：在我们设定好角色后，我们先做出基本的形状，然后根据动物最明显的特征在头部和四肢上加上长耳朵、大嘴、角。(黑板装饰的方法)拟人、夸张、变形和添加。5.除了使用刷子和卡纸，我们还可以使用什么其他方法？(展示展示卡片的物品)我们也可以在生活中使用羊毛等其他材料，并以三维方式将它们添加下来。第四，群体沟通和作品创作1.让每个小组讨论：组长应该分工、写作、设定角色、制作演员、表演等。当然，每组可以有不同的演示。例如：1)谜语：儿歌：童话：古诗展示：游戏形式：舞蹈表演：

12、2.团队合作和创新。注重基本造型的制作，充分发挥想象力，用各种装饰方法增添创意。A.通过折叠、剪切、粘贴等方法设计制作一组“小演员”,生动活泼，富有表现力。B.“小演员”试图表演。3.(音乐)老师的导游。V.展览和交流：请两个学生移动舞台。设立一个演员休息区。1.邀请所有团体进行展览和交流。展览结束后，演员们进入休息区。2.自我评价、相互评价和教师评价。(造型特征、创意添加、配色)六.扩展和延伸：1.(观看视频，对视觉扩展的感知)今天，我们使用纸板和周围的材料。这些纸制玩具可以娱乐我们。他们有趣吗？是的，它们能让我们快乐地生活和放松。你知道我们的祖先过去是怎么玩的吗？他们可以打更高水平的比赛。

13、让我们一起走进大观园。2.内容提要：能在这个班表演的玩具是中国传统文化艺术形式之一，具有独特的艺术魅力。他们通过生产技术和表演技巧被赋予生命。生活的美在于人们不断的思考和创新。课后，学生可以用这种艺术形式安排节目，充分发挥他们的想象力，制作更多有趣的玩具，丰富我们的学习生活。也许学生中有我们传统艺术的继承者！我希望将来能经常见到你。再见！第十八课计算机艺术“钢笔”绘画人民教育出版社，三年级，第二册，美术(造型表演)一、学术状况分析三年级学生已经在一定程度上接触到了计算机，在windows操作系统中绘制软件并不陌生。然而，因为大多数学生没有系统地学习相关的操作，所以很难使用他们的工具和命令来创作

14、绘画作品。因此，教师应在课前指导学生熟悉相关操作，并在教学过程中给予具体的演示和指导，帮助学生借助计算机软件完成绘画。二、教材分析在本课程中，我们希望学生在第一阶段尝试多种造型手段，尤其是各种绘画方法的基础上，体验计算机艺术带来的便捷和独特的创作方法。学生在学习过程中借助计算机绘图软件的工具和命令进行绘画，从而创作出符合自己想法的艺术作品。三、教学目标：1.学习windows画板的工具应用，特别是“喷笔”工具的使用方法。2.体验电脑绘画灵活多变的特点。3.借助信息技术，充分发挥创造性思维，培养写作技能。四、教学难点：重点：体验“画板”中各种工具的使用，尤其是“喷笔”工具。困难：使用“喷笔”工具

15、渲染美丽的图片效果。五、教学准备：教师准备：计算机艺术作品范例、计算机绘图步骤演示图、计算机房等。学生准备：提前掌握计算机相关技术和知识。六.课时：一课时(40分钟)七、教学过程：电脑美术“钢笔”绘画人民教育版美术教学过程知识整合、回顾和介绍竞赛表格回顾了windows绘图软件各种工具的操作方法，以及建模知识，如色彩应用和构图。同学们，今天的电脑美术老师请大家先欣赏一组图片，请看！(PPT播放)谁知道这些照片展示了当地的风俗？在之前的“电脑艺术”学习中，我们学会了在绘图软件中使用铅笔、多边形、调色板等工具，并通过“透明选择”、“复制”和“粘贴”的方式完成了一幅画。然后，在这节课上，让我们进行一

16、场主题为“我的家乡”的电脑绘画比赛。在这次比赛中，我们将投票选出“绘画小大师”，并授予他“金笔”奖！PPT显示了竞争要求。(学生练习，教师指导(巡逻解决轮换和透明选择和粘贴)评论和比较引出以下主题：学生们画的真的很美。让我们一起享受吧！该作品运用了“复制”和“粘贴”的手法，使图像具有屏蔽关系，画面呈现出空间美感。事实上，我也画了一个类似的作品，请看看！刚才是谁发现了老师的作品还是学生的作品，哪个能更好的展现这片葱郁的草原？健康回答：事实上！老师使用了一种秘密工具。你想知道她是什么吗？今天，我们将学习使用钢笔工具来描绘我们家乡的美丽。杰迪：电脑艺术“钢笔”画新知识：寻找它：想想看：大雪：上升和朦胧景色的影响沙漠：干燥的颗粒状纹理。(1)适用于表达天空和云彩的空灵感，以及广阔的星空、朦胧的雪景和物体局部色彩的过渡。(颜色过渡：A:密度变化：改变笔刷的厚度以达到过渡效果。颜色深度的变化：沿着轮廓线画深色，逐渐远离轮廓线画浅色)学生作业练习：运营展示评估：我的家乡的主题作品，现在我们将选择你最喜欢的作品。如何判断？金刷奖，并鼓掌祝贺。扩展和情绪改善？每个人最喜欢的卡通如冰河世纪和熊出没都是由电脑艺术制作的。老师还用绘图软件制作了一个短片，请欣赏。保护珍稀