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文档简介

1、说说我的同学,“当一切的结局都已准备就绪，一切情节都已经过加工，这时，再前进一步，唯有细节组成作品的价值。” 【法】巴尔扎克,唯有细节能组成作品的价值,抓住细节方能妙笔生花,训练目标,1.了解细节描写的方法并体会其作用。 2.学会运用具体的方法进行细节描写，使语言生动形象、富有感染力。,细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。它具体渗透在对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛、重要物件等的描写之中。,细节描写,掌握概念,英语老师走进来，英语课开始了，老师把批好的试卷发了下来，我紧张，我害怕。,情景再现,细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加

2、以生动细致的描绘。它具体渗透在对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛、重要物件等的描写之中。,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他微胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。,例一,回顾经典,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他微胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背

3、影，我的泪很快地流下来了。,例一,回顾经典,我心里默念到：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”,例二,回顾经典,我心里默念到：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”,例二,回顾经典,便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷么？”,例三,回顾经典,便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷么？”,例三,回顾经典,小组交流：她骂他混蛋。,1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。 2.运用你的想象，可恰当地添加动作、神态、语言、心理、场景等。,学以致用,火眼金睛辨身份,1.他在大街上走着。,2.身穿黑衣服的他慢慢

4、地在大街上走着。,4.身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。,5.身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。,3.身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。,临渊羡鱼,我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。（试用 “细写公式”修改。）,1.步步追问： “小”到什么程度？ 怎么个“瘦”法？ 穿得怎么个“差”法？ 2.想像延伸、局部描写（略）。 3.用“细写公式”把句子改为：,我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一样的腿。头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。,织网捕鱼,“当一切

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