七年级生物下册 第12章 第1节《神经系统与神经调节（第1课时）》教案 北师大版

1、第一节神经系统和神经调节(第一课)【教育目标】1 .知识和技能(1)描述神经系统的配置(2)描述神经元的形态结构特征(3)叙述神经元的基本功能(4)分析神经元适应其功能的结构特征；2 .过程和方法GK通过PK的影像创设问题场景，将学生的兴趣和注意力吸引到新课题的学习上，使学生讨论与球有关的问题，确立“调节功能”的概念，并提出“神经系统的调节为什么能发挥最主要的作用”的问题，引导到神经系统和结构的学习内容中。 通过构建多媒体展示神经系统，引导学生思考和讨论相关问题。 并倡导“所有神经调节的信息都是以神经细胞为单位传递、生成的”，学习神经细胞的结构和功能。3 .感情、态度和价值观从学生的具体生活体

2、验中，激发学生的学习兴趣和探索生命奥秘的探索精神【教育的重点难点】一、要点了解神经系统的构成概况和神经元的基本结构和功能2、难点神经元的结构和功能特征【教法和学法】1、教法：多媒体教学、问题解决法、讲义法等2 .总结思考、讨论和总结法【课前准备】多媒体课件的制作【教育过程】教育设施修订内容教师活动学生活动一、创设形势，引进新课程从足球中引出问题守门员播放击球视频1、请推测守门员此时的心情2、这个时候他的心跳呼吸频率会改变吗？ 会怎么样呢？守门员打球时的动作如何？4 .在打球的这个过程中，守门员为什么这么紧张，在短暂的时间内就能完成这一系列复杂的球反应说明原因，导入课题进行板书神经调节神经系统二

3、、新课程1 .人体的自我调节包括神经调节和激素调节。研究表明，人体内的调节过程非常复杂，其中神经系统的调节起着最主要的作用。疑问：调节神经系统怎么能起到最主要的作用呢？同学们想知道为什么吗？ 我们为了知道为什么有必要知道神经系统的构造和功能。(1)神经系统的构成1 .指出脑、小脑、脑干2 .人体神经系统的构成？(1)神经系统的构成器官？(2)脑和脊髓的形态和位置；(3)脑神经和脊神经的形态和分布(4)神经系统各构成要素的相互关系和关系？3 .神经系统配置概述描述：神经调节的所有信息都是以神经元为单位传递和生成的。 为了了解神经系统调节作用是如何发生的，需要了解神经细胞的结构和功能。(2)神经元

4、是神经系统结构和功能的基本单位1 .神经元的基本功能？板书：受到刺激，产生冲动，传达冲动神经冲动(冲动)？3 .显示神经冲激向神经元的传递4、神经传导的方向？板书：树突细胞轴突5 .总结阅读神经元的结构和功能(3)神经元的分布阅读思考：灰白质神经节神经的概念三、课堂练习多媒体演示练习、练习总结四、怀疑问题：同学们，你的手不小心扎进针里的时候，你有什么感觉？可能会有什么反应呢？五、工作1、基础训练2、预习教科书7274页“反射是神经活动的基本方式”的内容提问：1、我们班有喜欢足球的同学吗？看过足球比赛吗？在足球比赛中看过罚球的情况吗？3、我们班同学当过守门员吗？ 你跳过点球吗？守门员投影展示击中

5、PK的过程教师与学生交流教师陈述原因教师提出怀疑教师谈论被引入到神经系统中的构造和机能展示投影强调“脑”和“脑”的区别投影“人体神经系统的形态和构造构成”教师概括介绍投影框图教师谈论被导入了神经细胞的构造和机能投影显示了神经细胞的构造图表示问题教师讲解投影显示了神经脉冲在神经元中的传递过程教师提问指导学生总结演示投影解释灰质神经节神经的概念多媒体演示练习题疑问：我们的手为什么会感到疼痛，为什么会有缩手的反应？同学们想知道为什么吗？请在下节课中说明。学生根据自己的生活体验回答，与教师交流学生认真看学生用过去的经验回答1、紧张2、变化。 心率加快，呼吸频率高3 .动作敏捷迅速4 .仔细听老师的说明学生思想困惑看投影的指摘学生回答看投影思考和讨论学生听课学生集体回答看投影，认识构造学生看书回答学生仔细看学生看思维回答：树突细胞轴突阅读思考的总结看投影听讲座，注意概念上的差异学生积极思考答案学生回答说：“疼