七年级生物下册 第9章 第3节《单细胞的生物体》教案 苏科版

1、第3节单细胞生物培训目标1.通过实验观察，阅读文本，观看课件，可以说几个茄子单细胞生物和酵母，草履虫构成。2.通过看课件、阅读文本和观察照片，可以理解说明单细胞生物可以独立完成生命活动。教育重点观察草履虫生命活动教育困难了解单细胞生物结构和生活活动特征培训准备1.教师准备：稀释葡萄酒酿造液、池塘水或沟渠水、草履虫培养液、镊子、幻灯片、封面幻灯片、放大镜、吸管、显微镜等讲座的PPT、视频、照片等。2.准备学生：上课前预习，练习操作能力。讲座内容课程体系教师活动学生活动1.导入自然界的植物和动物一般由多种细胞组成，细胞在构成生物体时具有一定的层次结构。问题：由一个细胞组成的生物体是什么样子的？到底

2、有什么特征呢？根据自己现有的知识和认知思维单细胞生物思考有什么特点。观察酵母菌1.引导学生阅读教科书P31-P32，观察酵母菌的内容。图9-11显示，展开实验观察，再生观察酵母菌的课件。问题：你观察到的酵母菌是单细胞生物，它的细胞结构是什么？酵母有叶绿体吗？如果不是的话，想想如何获得营养。阅读教科书，根据老师提供的实验用品进行实验观察，思考，回答问题。2.引导学生阅读教科书P38信息酵母菌内容，并播放日常生活中的酵母菌课件。问题：你知道日常生活期间我们能看到的酵母菌吗？酵母对我们的日常生活有益有害。阅读教科书中相关P38信息库酵母菌的内容，了解酵母菌的日常作用。3.观察水中的小生物1.引导学生

3、阅读教材P33观察水中的小生物内容。图9-12显示，实验观察、动画、照片演示水中的小生物(水中的小生物)课件。问题：观察的时候，如何判断你观察的是生物还是非生物？根据你的知识结构，你观察到的单细胞的基本结构是什么？学生自主阅读教科书，看课件，根据老师提供的实验用品进行实验观察，思考，回答问题。2.动画，照片显示水中的小生物，水中的小生物播放影响环境人类的课件。问题：你认为肉眼能判断水质清洁吗？为什么？水中的小生物对我们的日常生活有好处吗？想想看动画、照片、课件，回答老师问题。4.探讨草履虫对外界刺激的反应。1.学生阅读教材P34，P38草履虫指南对外部刺激的反应相关探索实验。必须学生编写P34

4、-P35探究实验课程。问题：牙齿探究活动需要设计控制实验吗？如何设计？你认为设计的实验的优点是什么？学生自主阅读教科书，思考，编写探究实验。2.提供实验材料展开实验、动画、照片演示实验课程、再生(草履虫对外部刺激的反应)和(对环境和人类的单细胞生物影响)课件。问题：草履虫对环境刺激会有什么反应？与实验假设一致吗？如果不匹配，会出现什么问题？你认为在科学探索中应用多种实验方案有什么意义吗？你认为单细胞生物环境和人类的利益大于弊，还是弊大于利？根据老师提供的实验资料展开实验探索，看动画、照片、课件，思考回答问题。5.摘要复习并总结牙齿上学的内容。单细胞生物体力独立完成各项生命活动，比多细胞生物细胞的生理功能多。单细胞生物体的优点和危害。跟着老师总结思维，对在牙齿课上学到的知识进行综述。板书设计第3节单细胞生物一、酵母1.形态结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡(无叶绿体)生活方式：烂学生3.呼吸方式：有氧呼吸和无氧呼吸第二，水