七年级生物下册 第三章 第二节 发生在肺内的气体交换学案 新人教版

1、肺部气体交换问题肺部气体交换学习目标比方说肺和外界的气体交换。2.了解肺泡和血液之间的气体交换3.培养学生的数据分析能力和想象力，学会用简单的操作理解复杂的生理过程。学习焦点1.胸部和横膈膜的运动。2.肺泡和血液之间的气体交换。学习上的困难1.确认人体呼出的气体含氧量少，二氧化碳多。2.氧气最终在细胞中的什么地方使用？学习过程温暖旧知识新知识：1.玻璃管相当于人类，两根塑料管相当于气球，橡皮膜相当于，而外罩相当于。2.当肋间肌和膈肌收缩胸廓容积变化肺容积变化肺内气压为肺外气压肺外气压时，人体完成吸气运动；当肋间肌和膈肌放松胸廓容积变化肺容积变化肺内气压为肺外气压时，人体完成呼气运动。3.当植物

2、呼吸产生的气体被引入到清澈的石灰水中时，你会看到清澈的石灰水，表明呼吸产生的气体是_ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)学习任务：1.探索人体呼出的二氧化碳比吸入的二氧化碳多(你可以在同一张桌子上完成以下内容)(1)阅读教科书中的数据分析，将环境中的气体与呼出气体表进行比较，思考：人体呼出的气体和环境中的气体有什么区别？交流二氧化碳的特性观察到的石灰水实验现象B比A更明显，说明呼出气体比吸入气体含有更多的石灰水。扩大反射：为了探索和比较呼出气体和吸入气体的二氧化碳含量，一个同学反复向澄清石灰水吹气，澄清石灰水变浑浊。他得出结论，“呼出的气体比吸入的气体含有更多的二氧化碳。”你认为他的设计合

3、理吗？为什么？2.掌握适合气体交换的肺泡和血液的结构特征你想过吗？人体呼出的气体中二氧化碳较多，氧气较少。多余的二氧化碳来自哪里？为什么氧气减少了？人体内的氧气和二氧化碳发生了什么变化？观察p55教材中的插图，掌握肺泡的结构特征：肺泡的数量为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，肺泡被覆盖。这种结构特征有利于阅读p55教材第二自然段，掌握肺泡壁和毛细血管壁的结构特征。这种结构特征也是有益的总结：肺泡和血液的结构特点适合气体交换：a、肺泡多，b、c3.总结肺泡和血液之间的气体变化过程(阅读本书时画出关键词或句子，但不清楚你能否在同一张桌子上交流以完成研究案例的内容)阅读教科书p55的第二和

4、第三自然段，并结合插图理解吸气和呼气时气体的变化。肺泡与血液之间的气体变化，完成以下内容：从肺泡进入血液，从血液进入肺泡。那就是：氧肺泡血二氧化碳扩展反射：肺泡与血液进行气体交换后，血液成分发生了什么变化？肺泡中的气体进入人体血液，需要通过几层细胞(3)展开想象的翅膀，充分发挥他们的智力：“I”表示氧气从鼻腔到达细胞，它必须通过各种“检查点”。具体路线“我”记不起来了。我只记得以下名字：肺支气管肺毛细血管细胞鼻腔气管血液循环咽喉咽线粒体请把我经过的这些结构名的顺序用序号排好。你知道“我”在哪里为主人而死吗？总结一下：1.人体呼出的气体和环境中的气体有什么区别？它有更多的内容和更少的内容。2.人

5、体吸入的氧气呼吸道肺泡通过_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _进入血液学习测试：(a)选择题：1.毛细血管包裹在肺泡周围，肺泡和血液之间的气体交换血液和组织细胞之间的气体交换和血液中的气体输送2.氧气进入人体后，最终会被用在哪里肺b血液c细胞d心脏3.人体呼出的气体中有更多的()氧气、二氧化碳、水煤气和其他气体4.用玻璃管吹干净的石灰水，石灰水就会改变a红，b蓝，c混浊，d不变(2)简短回答问题：1.下表中的a和B代表人体吸入和呼出的气体，表中的数字代表气体的体积百分比。请分析并回答气体组成ab氧20.9614.3二氧化碳0.045.60氮79.0080.10总数100.00100.00a是气体，判断的理由是b是气体，判断的理由是2.长时间在室内学习后，很容易头晕和疲劳。这时，当你在户外休息一会儿时，你会感到精力充沛。你知道为什么吗？摘要肋间肌收缩胸廓扩张肺扩张吸气肺动脉压降低横膈膜放松胸部减容肺减容肺动脉压