七年级生物下册 第五单元 第12章 空中的生物 第1节 鸟类教案 (新版)苏科版_第1页
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文档简介

1、鸟教学目标(1)阐明适合飞行的鸟类和昆虫的形态和结构特征；概述了鸟类、节肢动物和两栖动物的主要特征。独立完成“适合飞行的鸟类特征”和“观察和思考”昆虫的探究活动。(3)举例说明可能跨越多种环境的动物生活。教学重点和难点(1)阐明适合飞行的鸟类和昆虫的形态和结构特征；概述了鸟类、节肢动物和两栖动物的主要特征。独立完成“适合飞行的鸟类特征”和“观察和思考”昆虫的探究活动。教学准备课件和实验设备教学时间2课时教学内容生物圈由多少部分组成？水圈、岩石圈和大气通过前两节课的学习，我们已经知道我们的教材是从生物圈的高度和动物与环境的适应性来安排的。此前，我们了解了水生动物和生活在陆地上的动物。今天，我们将

2、学习动物在空中飞行。学生引用飞行动物并简单分类。首先，鸟类：世界上有9000多种鸟类，在草原、灌木、水面、森林和许多地方都能找到鸟类。除了少数鸟如鸵鸟和企鹅不会飞，大多数鸟都擅长飞行。飞行使鸟类扩大活动范围，这有利于觅食和繁殖后代。“天高云淡，南方的鹅破了。”候鸟可以从北到南寻找食物丰富的地方过冬；或者从南到北，回到你产卵和孵化的地方。一些鸟可以从北半球飞到南半球。为什么鸟类有如此强大的飞行能力？探索：适合飞行的鸟类特征活动目标；通过探索，阐述了鸟类适合飞行的特点。；利用相关材料分析问题，得出结论。；确立生物的结构和功能是统一的，生物适应环境的观点。要准备的活动鸟类的样本和图片，鸟类的骨骼样本

3、和羽毛样本，收集与代谢活动特征相关的数据，如鸟类的消化、吸收、呼吸和循环。过程方法1.提问你想探索的问题是2.做出假设你的假设是基于：3.制定计划活动的主要内容观察到的物体：要收集的信息：4.实施计划在探索过程中观察到的现象是相关数据分析如下：结果和结论：询问的结果：结论：提出新问题1.通过这次调查活动，你学到了什么方法和技巧？2.你认为在调查活动中分析二手资料应该注意哪些问题？经过这次调查，你有什么问题？请记录以下问题：标出经过思考或与同学讨论后已经解决的问题；对于未解决的问题，我们可以通过查阅资料、咨询老师和相关专家来继续探索通过调查，你对鸟类了解更多吗？引导学生总结以下几点：鸟身上长满了羽毛，它们的前肢变成了翅膀，它们有快速飞行的能力。胸肌发育良好；心肌发育；胸部的骨骼非常突出，骨骼又轻又壮；食物残渣及时排出，有利于减轻体重；身体里

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