七年级生物下册 第二章《爱护心脏 确保运输》2.2.2 心脏是“生命之泵”教案 （新版）冀教版

1、第二，心脏是“生命的泵”教科书分析心脏是“生命之泵”，这是本节的重点内容。血液能在循环管道中持续流动的原因是依靠心脏有节奏的伸展和收缩活动。因此，心脏是运输物质的重要器官，也是循环的动力器官。本节重点介绍心脏的结构，心脏有四个腔，与四个腔相通的八条血管，两组瓣膜及其功能。难点在于心脏收缩和舒张与心脏瓣膜活动和血流之间的关系。学生分析由于一年级学生没有学到脊椎动物心脏的知识和血液循环的初步知识，所以这节课的内容很难理解。因此，首先，让学生了解心脏的结构特征，这是基础。心脏收缩和舒张时，如何移动房室瓣和动脉瓣，如何控制血流方向是难点，需要通过多种手段突破，使学生掌握。设计构思在教学中，教学生科学探

2、究的方法比传授知识更重要。学生可以通过自主探索问题、实验、操作、信息收集和处理、表达和交流，获得知识、技能，发展情感和态度，特别是培养探索精神和创新能力。教学目标知识目标1.解释心脏的结构和功能。2.了解心脏瓣膜的开闭与血流方向的关系。3.说出心脏的位置和心输出量的概念。技能目标1.尝试解剖哺乳动物的心脏，培养学生的实践能力和观察能力。2.运用心脏结构的基础知识，尝试向与心脏四腔相连的血管注水，加深对知识的理解，提高判断和分析问题的能力。情感目标通过学习本课的内容，学生可以知道如何珍惜生命，关注心脏健康。课程表这部分需要1个课时才能完成。课前准备哺乳动物新鲜心脏，手术刀，镊子，水，多媒体课件教

3、学过程教师活动(包括教学内容)学生活动提示和建议我们学校的一名物理老师，因为风湿心脏病，瓣膜关闭不全心脏瓣膜置换手术，但最终由于身体的排斥应该去死。我们知道一旦心脏停止工作，工作意味着死亡。根据专家的说法，心脏平均而言，脏血管每天晚上都被输送到全身送血重4吨，为什么心脏会从不不知疲倦地工作？主题：第二，心脏是“生命的泵”用生活中的例子说明心脏对人体的重要性，激发学生的学习热情和兴趣。请感受你的心跳。经验：用你的右手找到你胸口的心跳描述心脏的确切位置。加深对心脏位置的理解。说明：请根据思考问题观察哺乳动物心脏。思考：1 .心脏的形状是什么？尺寸是多少？2.如何辨别心脏的左侧对吧，来回，上下？3.

4、用心去寻找相位甚至从每个血管中冲洗血管，注意发生什么事了？确定哪些正在移动脉搏。什么是静脉？学生观察哺乳动物、绵羊或猪的心脏，根据书中的图片区分心脏的前、后、上下、左右；并且将水倒入不同的血管，发现有些水可以倒入心脏，有些水不能倒入。据推测，静脉可以注入水中，因为静脉血管的血液流向心脏，而水不能注入动脉。因为动脉血管的血液来自心脏，全身流动。教学生如何观察事物：从前到后；从上到下；从左到右；从外向内。通过尝试从心脏的不同血管注入水，观察到了不同的现象。让学生联系上节课的内容，大胆猜测哪些脉络符合学生的认知规律，培养学生的思维能力。过渡：人类心脏的结构是什么，我们同学的猜想对吗学生观察和解剖学生

5、边解剖边观察，并用心脏解剖示意图进行总结1.心脏的四腔心房和左心房右心房通信心室和左心室通信心室德克斯特2.与心脏相通的血管：上下腔静脉肺静脉右心房左心房右心室和左心室肺动脉主动脉3.两组房室瓣动脉瓣膜根据认知规律，从具体到抽象，从感性到理性，从易到难，形成的概念是清晰的、具体的、易于掌握的。在教学过程中，通过观察各种直观教具，训练学生加深对知识的理解，学会运用所掌握的知识进行新的观察。过渡：为什么血液会流向某个方向搬家？(播放视频：心跳，心跳心房和心室变化)学生观看视频并填写表格心室容积室内压力房室瓣动脉瓣膜血流方向心脏收缩关闭打开室动脉心脏放松打开关闭心房的室树立怀疑、消除怀疑是人们获取知识、增长才干的重要途径。及时提问可以激发学生动脑回答，有助于提高教学效果。摘要：静脉心房心室动脉过渡：为什么心脏一生都在跳动？播放视频：心动周期图学生观察并填写表格：收缩时间舒张时间室0.3秒0.5秒心房的0.1秒0.7秒结论：由于舒张时间比收缩时间长，所以心脏可以得到很好的休息，因此，你可以一直打下去。分析和归纳是一种抽象思维能力。虽然初中生主要以形象思维为主，但培养他们的抽象思维能力可以为他们将来打下基础发展。问题：这节课到此为止。谁能总结这一课？学生部分：这门课的重点是心脏的