七年级生物下册《传染病的预防》讲学稿冀教版

1、冀少版七下生物讲学稿 第七章第二节 传染病的预防 兴华路中学 08_班 姓名_传染病的预防讲学稿课题：传染病的预防课型：讲练 时间： 执笔: 审核人: 【学习目标】：1.知道常见传染病的类型。2.了解传染病的流行情况。3.知道传染病的传播途经。4.了解传染病的预防措施。【学习重点、难点】：传染病的流行和传染病的预防。【学法指导】：通过观察，学会分析比较，找出异同点。【学习过程】：一、预习导学(一) 传染病概念由病原体引起的，能够在人与人之间或者人与动物之间传播的疾病。(二) 传染病的主要类型传染病的类型多发和流行季节病原体主要传播途径病原体原始寄生部位常见传染病名称冬、春流行性感冒、百日咳、肺

2、结核、猩红热等夏、秋细菌性痢疾、病毒性肝炎、蛔虫病等四季疟疾、流行性乙型脑炎、丝虫病等四季狂犬病、破伤风、沙眼、疥疮、癣等(三) 传染病流行的基本环节以流感为例说明传染病流行的三个环节：传染源：传播途径：易感人群：(四) 传染病的预防的主要措施1传染病的预防 （看图P140图7-6）（1）控制传染源（2）切断传播途径（3）保护易感人群2不同传染病的预防措施传染病预防方法呼吸道传染病不随地吐痰，保持住房和公共场所空气流通等。消化道传染病不吃未洗净的蔬菜、瓜果，饭前便后洗手等。血液传染病消灭蚊、虱等吸血节肢动物。体表传染病做好个人卫生，不与带有病原体的人或动物接触。 (五) 生活在线1. 人类有许

3、多种传染病，大多数传染病_传染性强，因而对传染病患者尽可能做到_；对_或_应及时处理，有效控制_，防止_蔓延。2. 不同类型的传染病要采取_。 （见上面表格。）3. 传染病的流行与_有很大的关系。因此，改善_，讲究_，可以减少传染病的发生。二、课堂教学1、小组内展示自己的预习成果，分享和交流学习心得，教师巡视发现优秀的作品以及代表性问题，组织全体同学解决疑难。2、组织观看与授课内容相关的图片资料。三、小小练兵场一、填空1传染病按照传播途径的不同，可以分为_、_、_和_四类。2传染病的流行需具备_、_和_三个环节。3预防传染病的一般措施有_、_、_。4流行性感冒流行时，流感患者是_，含有流感病毒

4、的飞沫随着_传播，周围对该病缺乏抵抗力的人则是_。二、选择1下列疾病中均属于传染病的是（）。A心脏病和肺结核 B流行性乙型脑炎和败血症C癌症和艾滋病 D非典型性肺炎和脚癣2体表传染病的病原体寄生的部位是（）。A毛发 B指甲 C皮肤和黏膜 D以上都包括3易在夏、秋季节流行的传染病是（）。A细菌性痢疾 B沙眼 C百日咳 D疟疾4根据传播途径，下列四种疾病中，属于消化道传染病的是（）。A狂犬病 B流行性腮腺炎C流行性乙型脑炎 D肝炎5下列疾病中属于消化道传染病的是（）。A脊髓灰质炎 B流感 C破伤风 D肺结核 6下列通过飞沫、空气传播的疾病是（）。A伤寒 B疟疾 C肺结核 D沙眼7“非典”属于传染病

5、中的（ ）A呼吸道传染病 B消化道传染病C血液传染病 D体表传染病8结膜炎属于传染病中的（ ）A呼吸道传染病 B消化道传染病C血液传染病 D体表传染病9饭前便后洗手，有利于预防（ ）A呼吸道传染病 B消化道传染病C血液传染病 D体表传染病 10不传播急性出血性结膜炎的途径是( )。A共用毛巾 B游泳C风吹灰尘进入眼睛 D用手揉眼睛11预防乙型肝炎最有效的措施是( )。A隔离乙肝病毒携带者 B不与乙肝病人接触C服用乙肝预防药物 D注射乙肝疫苗12大量消灭苍蝇，从预防传染病的角度看是为了（ ）A搞好环境卫生 B控制传染源C切断传播途径 D保护易感者13被疯狗咬伤的患者，要注射狂犬病抗毒血清，注射的

6、物质和措施分别称为（ ）A抗原，消灭传染源 B抗原，保护易感人群C抗体，控制传染源 D抗体，保护易感人群14传染病传染性最强的阶段是( )。A携带期 B早期 C中期 D末期 三、判断题。（对的打“”，错的打“”）（1）传染病的流行与周围生活环境有很大的关系。（ ）（2）流行性腮腺炎属呼吸道传染病。（ ）（3）肝炎和脊髓灰质炎属血液传染病。（ ）（4）大多数传染病在发病初期传染性最强。（ ）（5）对传染病患者应尽可能做到早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离，有利于控制传染源。（ ）（6）锻炼身体，增强体质，可增加对各种传染病的抵抗能力。（ ）四、拓展延伸1. 流行性乙型脑炎是一种血液传染病，应该怎样预防这种病？为什么？2. 做好个人卫生和环境卫生对控制传染病的流行有什么作用？3. 为什么不要面对着别人咳嗽或打喷嚏？4. 夏天到游泳游泳容易感染哪些传染病？原因是什么？5有人说：“出过麻疹的儿童就是麻疹的易感人群”，对吗?为什么?6回忆我们共同经历的SARS时期，人们采取了哪些预防措施?联系新学的知识，分析哪些措施是徒劳盲目的，哪些是积极有用的，哪些好的措施分别在哪个环节上对SARS的蔓延起到了控制作用? (如：