2021年德育年度工作总结3篇

1、德育工作年度总结三则德育工作年度总结三则时间总是在不经意间溜走，我们的工作又走到了尽头。回顾这段时间以来的工作成果，你有什么感想？我想我们需要写下来。我相信很多朋友一开始都不知道如何写工作总结。下面是三个年度德育工作总结，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。随着社会主义市场经济的不断发展，人民生活水平的不断提高和国家计划生育政策的推行，孩子们越来越沉浸在丰富的物质享受之中，受到过度的照顾，期盼着成龙的殷切希望，这使得大多数家长重视孩子的衣食住行，重视孩子的智力发展，而忽视了对孩子的道德教育，从而影响了他们的心理健康和健全人格的形成。加强儿童道德教育一直是我国学前教育工作者关注的焦点。中国必

2、须首先加强教育，而加强教育必须强调基础。今天的孩子是明天的栋梁。对学前教育的重视程度反映了一个国家的现代化程度，是衡量社会发展水平的重要标志。幼儿教育作为素质教育的基础，越来越受到社会各界的关注。道德教育是教育人的第一件事。只有具备良好的道德品质，他们才能成为社会有用的人才。为了加强对儿童的道德教育，我们应该注重以下几点：一是建立社会、教育、教育机构三位一体的教育体系，营造和谐积极的精神环境，以情感为支点实施儿童道德教育(一)注意利用社会资源培养孩子良好的道德品质。周围的自然环境和人文环境蕴含着丰富的教学资源为了有效利用这些资源，使它们成为拓展儿童学习的空间，强化儿童的体验式和探究式学习内容，

3、我们在绿色的家园主题活动中带着孩子到植物园进行观察。通过玩耍，孩子们懂得了花木可以美化环境，净化空气，减少灰尘，并及时教育孩子们爱护花木，不要随便摘花、踩草；吃完后，果皮应该放在垃圾桶里，公共场所不应该吵闹和尖叫，这样孩子们就可以从活动中发芽，从热爱周围的事物开始，热爱他们的祖国和我们的大自然。为了培养孩子尊老爱老的情感意识，我们组织父母和孩子去社区养老院开展关爱和帮助祖父母的活动；每年的助残日，组织儿童到“福利院”看望残疾儿童，为他们表演节目、赠送礼物，并开展“残疾儿童募捐活动”，向福利院儿童表达爱心；汶川和玉树地震不仅触动了成年人的心灵，也触动了孩子们幼小的心灵。孩子们把自己的压岁钱放进“

4、一方有难，各方支持”的捐款箱，让孩子们明白了尊重生命、关爱他人的意识。孩子们不仅给钱，也给他们的爱和高尚品质。为了培养孩子们的爱国主义精神，珍惜今天来之不易的生活，我们充分发挥本地资源，让孩子们参观我们的军事历史博物馆。孩子们知道许多为祖国的未来而英勇牺牲的英雄，所以他们知道我军在抗日战争和解放战争中艰苦奋斗的历史。他们更加热爱我们伟大的祖国，更加珍惜美好的生活。(二)发挥家庭教育的作用，促进儿童养成良好的道德品质真、善、美、假、丑时不时地进入儿童的视野，这种发生在我们身边的正面和负面的例子是培养儿童理性辨别能力的教材。我们建议家长应该利用这些材料来增强孩子的辨别力和心理承受力，过滤社会信息，

5、优化他们幼小的心灵。电视网络可以学到很多知识，了解国内外的重大事件，但也不可避免地会给孩子们带来一些谋杀、暴力和荒诞的场景。我们建议家长对这些问题给予及时的指导，提高孩子的辨别能力，随时检查他们的行为，为孩子树立积极的形象，优化孩子的心智，防止他们在成长过程中出现错误甚至违反法律和纪律的行为。古人说：“体育锻炼后，家庭整洁，国家治理，世界和平。”这就是原因。因此，父母应该做好优化孩子心智的工作，这对现在和将来都大有裨益。(三)重视幼儿园日常生活中道德教育的培养1.重视日常生活的教育意义，从日常教育入手，将道德教育与生活实践相结合，将道德教育渗透到儿童生活的各个方面，如帮助他人、说生活中的客套话

6、，并及时抓住这些例子给予随意的表扬和鼓励；要伤害别人的言行，我们应该用建议的方式引导和教育他们，让他们知道什么是对的，什么是错的，并潜移默化地净化他们孩子的心灵。2.运用读书、听故事、看漫画等多种感官辅助手段，及时渗透道德教育，帮助他们辨别道德标准，树立道德观念，正确处理人际关系和生活中的事情，通过情节中人物的行为培养良好的道德行为。3.不失时机地利用各种领域的教学和游戏进行道德教育。例如，在社交活动中，孩子们被鼓励与自然界中弱小的生物交往，这在灵魂中产生共鸣，并产生关心他们的想法。在照料小花小草和喂养小动物的过程中，孩子们体会到了给予爱的快乐心情。因此，当生活中的弱者，如弟弟妹妹，需要帮助时

7、，孩子自然会表现出他们的“爱”，并把它交给行动来帮助和服务他人。第二，在教学活动中，充分发挥儿童的主体性，让他们通过自己的活动体验情感，尝试错误，提高道德判断能力儿童的道德判断在决定儿童的道德行为中起着重要的作用。在童年早期判断事物好坏的标准通常取决于成年人的反应。如果一个孩子打了人，问他为什么要打架，他说：“我说，如果有人敢作弊。”如果你失去了我，你应该打败他。“另一个例子是，一个孩子认为他不能拿别人的东西，因为”我的母亲会骂我，当她知道。“因此，儿童的道德判断往往取决于权威方的话。出于对违反权威的结果的恐惧和对逃避惩罚的渴望，这种尊重和畏惧权威的心理表现为在处理儿童与成人关系时的顺从。皮亚

8、杰说：“孩子的第一道德是服从，而另一个所谓善良的标准是父母的意志。”“可以看出，在幼儿时期，成人的作用非常显著。孩子们几乎绝对信任成年人，尤其是父母和老师，他们是孩子生活中的权威人物。然而，儿童是独立的个体，我们应该正视儿童道德判断能力的培养。在这方面，我们应该注意以下几点：(1)与幼儿保持民主氛围。道德判断高的成年人一般与子女保持温暖亲密的关系，善于言语诱导，用理性说服人，更注重改善生活中的民主氛围，公平考虑每个成员的观点和意见；孩子在发现生活中的问题时，应该注意自己的思考和讨论解决方案，而不是用一只手代替它们来决定对错，这样孩子的独立判断能力和解决问题的能力就会得到显著的提高。例如，当孩子

9、有冲突时，他们会通过讨论来推断谁对谁错，并通过猜拳、轮流和谦虚的方式来解决问题，而不是每次都向老师汇报，依靠老师进行“仲裁”。(二)同伴交往的体验有助于儿童从道德的现实中解脱出来，摆脱外部规则和成人控制的束缚，使儿童能够从独立活动中获得道德体验，从与他人相处的需要中产生道德意识。此外，倾听和倾听同伴的道德判断策略也是一种促进方式。看到别人的策略可能与自己的期望不同，会导致认知失衡。这种不平衡会驱使孩子思考和受到启发，从而提高他们的道德辨别和判断能力。当解决这种不平衡时，孩子们也会使用新的认知技能来重新组织他们的道德理解。有些孩子道德判断水平低，经常和高水平的孩子相处，他们会因为正面的影响而提高

10、自己的道德判断能力。(3)教师引导儿童提高理解他人的能力，这是学习良好行为的思想和情感基础。通过组织儿童角色扮演游戏，帮助儿童了解他人的角色心理，从他人的角度体验生活场景，强调他人的需求，可以有效地将儿童自身的知识和感受与他人的知识和感受联系起来，学会设身处地为他人着想。例如，让攻击性更强的孩子在游戏中扮演被欺负的角色，可以让他们充分体验受害者的感受和感受，从而理解他们的日常行为对他人可能产生的不良后果。你也可以组织与现实生活相关的各种道德问题的讨论，让孩子们真正参与解决自己的问题，体验同龄人之间友好交流的快乐感受。第三，关注儿童在社会交往中的挫折体验，通过儿童主体的精神感受延伸到对社会的正确

11、态度，通过塑造健康的心灵促进道德行为的培养对人的信任和同情需要一个人自己经历过的冲突或挫折，并且可以在这些经历的基础上逐渐培养。由于家长对儿童社会发展的片面理解，他们普遍重视儿童的身体保健而忽视心理保健；注重智力发展，忽视社会修养。儿童强壮的身体和发达的智力背后隐藏着缺乏同情心、自尊、自信、执着、冷漠、任性和自私、依赖性强和社会适应性差的问题。重要的是要知道，人类健康是身心健康的统一，而儿童的心理健康是心理过程和社会发展的统一。例如，当孩子来到教育机构时，父母为其“顺利”成长提供的“优越”环境已经改变，在家里被视为“小皇帝”的地位已经改变。没有人是谦逊的，孩子们开始有冲突和挫折。他们的心理也在

12、经历微妙的变化，有些变化非常剧烈，而另一些则总是保持沉默。这时，孩子应该知道在人际交往中，应该努力避免冲突。因此，心理健康间接决定了良好道德行为的培养。一岁看起来小，三岁看起来老.这句老话深刻揭示了儿童道德教育将影响整个道德教育工程的质量。教育重基础，基础重道德！道德教育应该关注儿童身心发展的规律，应该培养而不是从内部培养。在这一学期的学校德育工作中，德育科紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，以质量为目标，不断开拓德育新思路，发挥德育渠道的整体效益，提高学校德育的整体效果。根据学校年度工作目标，结合实际情况，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，进一步提高学校德育工作的针对性和实

13、效性，体现学校德育工作的导向、带动和保障作用，实现本学期德育目标要求，取得一定成效。现在，这学期个人工作总结报告如下：充分发挥德育部门的核心作用，形成各部门紧密配合、班主任和教师共享的垂直联系的德育体系。1.德育部门强化了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，能够以身作则，努力工作。组织德育部门干部通过学习资料、分享咨询、开展讨论等方式，积极探索学校德育工作的新途径。2.注重加强德育队伍建设，尤其是班主任队伍建设。坚持每学期“四种会议”，即每周主题班会共20次；每周有23次定期的班主任会议；每学期1次班主任经验交流会；第一周有19次德育会议。通过以见面代替培训的形式加强对班主任的培训

14、和指导，提高了班主任的德育水平，促进了我校德育工作的有效开展。3.为了促进班主任德育工作的有效开展，德育部门坚持每月定期检查班主任的日常数据，从班级管理到班主任自身工作，做到有检查、有记录、有评估、有总结。包括班主任手册、家校联系等。通过检查促进班主任和班级的管理。4.关注班主任自身的学习，促进班主任的成长。为了提高班主任的专业水平，德育部门订购了大量班主任工作规范与技能等书籍，以提高班主任的工作水平。通过组织班主任集中学校与自学相结合，要求班主任认真学习，认真做好记录。德育部门通过检查班主任的学习笔记来促进班主任增强自身能力。1.仔细安排宣传阵地。要加强橱窗展示等文化阵地的引导和管理，在做好

15、舆论引导的同时，努力突出主题，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。2.标准化教室布局。每班教室的布置体现了每班的特点，营造了活泼、整洁、优雅、健康、文明、鼓舞人心的育人氛围。3.思想报道的主题充分发挥了环境教育的作用，营造了“时时受教育，处处受感染”的德育环境，环境氛围优美，校园文化高雅。我们改善了我们的教育地位，如布告栏、黑板报纸和广播电台。长期坚持不懈地开展有特色的升旗仪式活动，坚持每周一唱歌，学习弟子规。这些活动充分体现了学生参与的整体性、教育目的的质量和教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中陶冶情操、完善人格、促进实践能力和创新精神的发展。1.丰富德育活动，推进养成教育。认真学习贯彻学

16、生守则、学常行为规范、文明礼仪手册，开展文明礼仪教育、法制教育、安全教育等。通过法律讲座、专题讲座、消防演习等多种形式的活动来促进学生的良好行为3.加强后进生的教育和转化。我们一直坚持通过“车站代理班”对行为不良的学生进行专门的管理和教育，通过让这些学生学习制度、参加劳动和锻炼，逐步改变他们的习惯。德育部还要求各班及时了解相关情况，对这些学生进行转化，并做好对个别学生的帮教工作。4.加强学校控烟管理。德育部门结合区教委控烟规定和学校实际情况，从各部门入手，结合宣传、教育、警示和教师对学生的处理，切实开展控烟管理，做到控烟有制度、有方法、有实效。1、认真组织家访，改善家校联系。我们坚持在期末对一些学生进行家访，这样学生以前的班主任应该去每个人的家。通过家访听取家长意见，了解学生家庭情况，可以更有针对性地加强学生管理和培训。除了每学期家访外，德育部还监督班主任定期通过电话、学校时事通讯等与家长沟通。充分利用其有效性，促进家校联系，提高家庭教育水平，促进学校管理。2.德育部