七年级科学上册 3.6 日食和月食教案 浙教版

1、每 课 必 记课 题3.6 日食和月食日 期教学目标1、了解日食和月食形成的原因，过程和类型。2、知道日食和月食的差异，认识日食和月食是很普通的天文现象。重点难点分析日食和月食的形成原理日食和月食的区别这里引导学生进行想象比看课件来的更好课程资源的准备与开发相关的单独的课件几个实验的改变（不需要道具了）教 、学 预 设调 控 对 策一、日食的形成原理和日食的类型 1、日食的概念 2、形成原理【实验】 （大、小球直径比4：1 用单眼观察 A、C时两球一线 调节好眼与球的距离） A.大球完全被掩盖 （日全食） B.大球的一部分被掩盖 （日偏食） C.大球的中间部分被掩盖 （日环食） 也就是说：（1

2、）月球挡住了全部的太阳光时，发生日全食。 （2）月球挡住了部分的太阳光时，发生日偏食。 （3）月球挡住了中间的太阳光时，发生日环食。 【实验改变】这个实验也可以用黑板和拳头配合着做，在黑板上画一个很大的太阳，然后让学生把自己的头当地球，拳头当月球，拳头逆时针绕着头转过去，观察遮掩情况。 从光学角度看，不同的日食类型是由于地球上观察者处于月球阴影的不同区域而形成的。 （日食形成原理图，略） 由于月球遮蔽太阳光，使月球背光一侧形成长长的阴影区，当月球运行到地球和太阳之间，并且三个星球正好或接近排成一条直线时，月球挡住了我们观察太阳的视线，就产生了日食现象。 3、日食过程 做上述实验，拳头由右向左移

3、：月球由西向东，对照日全食图。 太阳被月球遮掩时从日轮西缘开始，东缘结束。 日食：先亏西 4、日食发生时，日、地、月三者应处于怎样的位置？ 日 月 地 日食应发生在农历的哪一天？ 初一（朔 新月） 5、为什么日食并不是每个月都会发生？ 由于月球绕地球运动的轨道平面与地球绕太阳运动的轨道有一个5o的左右的夹角，因此二、月食的形成原理和类型 1、有时候，我们会看到月球部分或全部月面变暗现象的时间可长达一个多小时（日食：几分钟）。 由于地球大气对太阳光的折射，发生月食部分的月球并非全黑，而是呈“暗弱古铜色”。（日食：可以看到外面的日冕） 2、【实验改变】把后面的黑板当成太阳光，然后当拳头自转到头的左

4、前方的时候，就可以想象到月球的左边（东缘）先亏了。 月食和月相变化是不同的天文现象。但月食的形成同样反应了日、月、地三者的联系。 日 地 月 那么，月食在农历的哪一天可能发生呢？ 十五、十六（望 满月） 3、月食的类型 月全食（本影区）和月偏食（半影区） 4、由于月食中的观测对象月轮是自身隐没在地球的阴影区中，所以，月食的见食区可达半个地球以上，而且所有观测月食情况可以说完全一致。 而日食发生时，日轮是被“他人”遮掩的。好比，剧场中，一个总在晃动的大个子（月球）挡住了其身后某一部分观众（地球上的观测者）投自舞台（太阳）的视线。日食见食区是一条狭窄的带状日食区。发生日食时，并不是地球上所有处于白昼的地方都可以看到日食。日食发生时，在日全食见食区附近同时也发生日偏食现象。三、日食和月食比较日地月三者位置关系地球上的可见范围发生的时间地球上可以看见持续的时间先亏的方向类型看到的样子日食日