《咨询心理学上》PPT课件.ppt

1、咨询心理学，姜洁利，内容，心理咨询的对象，任务，分类和一般程序，历史观点，概述，咨询心理学的简史，学术背景高尔顿：测量方法和自由联想方法卡特尔：心理测验和测量韦特默：儿童行为矫正诊所vinesmon心理咨询学启蒙watmer职业指导运动Parsons德新兴洞传到了乡下，现在好像是伟人，不经过幽静的骨头，梅花还能散发出清香吗？(威廉莎士比亚，哈姆雷特)两个牙齿(李华春，李善春)是我表弟，我叔叔的儿子，他们中的一个是大教授，一个是科学家(后来确定是医生虚构的)，辉煌灿烂(风筝和郎朗)(威廉莎士比亚，哈姆雷特，家庭)我的两个儿子从小就很聪明，方圆周围的人都认识他们，称赞他们是人才。但我警告他们一定要

2、好好磨练。不然哪里会有好的前途？通过贡献、调整人的动机、感情，促进个人内心精神世界的发展(劣等女考试第五名)，帮助人的发展所需的能力动机，帮助人和环境曹征(同性恋者和妈妈关系)牙齿个人差异的充分利用，充分考虑所有成员的发展，加深对心理咨询的社会理解(选择什么男朋友)，目标入学新生军训)，促进特定社会组的所有人一般心理学知识心理咨询林爽知识未标准化技术(咨询)标准化(治疗)有助于求助者解决心理问题，可操作性定义心理咨询者求助的过程广义心理咨询=心理咨询心理治疗咨询心理咨询=心理咨询，心理咨询对心理治疗，心理治疗：心理咨询师纠正求助者的各种心理和行动问题的过程(华图诺)标准化调整结对。矫正，心理咨

3、询师的基本条件，适当的思维方式和态度唯物主义观点： (心情好的时候到处都是未咨询师怎么解释的)普遍的联系观点：身心(心理问题躯体化/身体缺陷引起心理问题)/心理生理社会/整体限制性观点：责任/时间/感情/目标历史逻辑现实统一发展被男朋友劈腿，日落莱特比，应有的心理素质品格：舅舅的“心理专家”自我平衡能力垃圾桶如何能很好地接受别人的共鸣。我理解你。沈浦28.58-31.05强烈的责任感和慎重：自我价值合格咨询师：通过人格魅力咨询咨询的艺术心1st 37.20-40.03 2nd 44.22-51.09，我国的现状和展望，简史20世纪30年代，郑灿，第一位临床心理学20宗宇彬独自维持现状自由联想是

4、引导退化心理，拒绝移情分析梦的解释、心理结构、无意识/无意识、前意识的病态压制，导致神经症和精神病、精神分析是找出无意识中的问题并将其意识化。 对无意识无序扩大化的解释，人格结构，自我(幸福)，自我(现实)，超自我(道德)心理防御机制：现实威胁自我，使自我无力。自我否定和扭曲现实，缓解冲突或挫折引起的不安，即自卫机制。心理发展理论，心理动力：性本能(力量比)，营养本能生物本能和复制能力，心理发展(性发展)求偿机，肛门褥疮机，生殖器官，潜伏期，生殖器官两个阶段不顺利的话，会出现停滞和倒退。肛门褥疮主要是自主学习，强迫症病理根，适应问题，伪装自卫外部危险信号，实际不安自我不安，不安被认为是不愉快的

5、信号，调节防御就会渡边杏。残疾防御机制包括压迫、投影、替换、反转、合理化、升华、转移等3，中国的精神分析疗法认知理解疗法，不能通过解释改变访问者的认识，充分利用访问者的认知能力，引导访问者认识到自己发育的某个阶段的停滞，利用对这些症状的理解和当前年龄的差异，理解自己行为的不合理，通过领悟纠正、纠正。帮助访问者选择特殊的目标，将广泛的目标定为正确的目标，经典条件反射，巴甫洛夫，行为主义先驱，经典条件反射巴甫洛夫的经典条件反射(响应速度，刺激控制，小阿尔卡特)，经典条件反射行为主义，沃森，行为主义理论创始人主观臆测也决不做一打健康的婴儿 A) B行动，s环境刺激，h遗传，t训练方法，A内斯金纳，操

6、作条件反射，R=f (S. A) R反应强化，模仿学习理论新行为主义，班杜拉社会学习理论，也称为模仿学习理论，强调学习过程中人的主观能动性18.50-19.2226.00-27.12自行奖或批评eg儿童暴力电影(上行为治疗、行为治疗时通过实验确定的行为学习原则和方法克服坏行为习惯的过程只是坏行为本身，目标是不要假定或探究坏行为背后的深层原因。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，行为治疗，行为治疗，行为治疗，行为治疗，行为治疗，行为治疗，行为治疗)但是对行为的直接治疗并不拒绝承认访问者的内心认知和感情。主要方法：系统脱敏、模仿学习、自我管理技术、角色延期、自信训练、强化法、厌恶疗法、认识-行动疗法主要适合

7、纠正行动，高水平问题、认知心理学观点、趋势、非学派S-C/O-R黑盒是集中点我们衡量生活时绝对的判断适应症：抑郁症障碍(认知消极)焦虑症(对未来的不确定性)P马斯洛罗杰斯朋友，对人的基本看法，人的主体性，人的实现倾向，仁善论特征：基本理念的人本主义色彩重视当事人的主观经验世界相反教育行为控制倾向访客主导治疗过程咨询师访客朋友和伙伴，目标人性心理学，心理动力，个性心理，感情，健康，各流派认为的心理问题的袁泉，精神分析：压抑行为主义：不良强化认知心理学：非理性观念人本主义心理咨询的对象，精神正常，但遇到心理相关现实问题寻求帮助的人流发展型咨询精神正常，但出现问题请求帮助的人群健康型咨询特别对象， 认识到自己内外世界萨蒂尔的成长，纠正不合理的欲望和错误的观念，找到男朋友标准学会面对现实，通过应对现实的psyUIUE来寻求帮助的人，学会如何与别人的老板理解学生冲突，帮助求助的人增强自觉能力，不帮助求助的人，学会构建合理的行动模式，学习真正的表现，重新创造人格，按照性