七年级科学上册《1.3 科学观察》教案

1、科学观察一、教育内容浙江教版义务教育课程标准实验教科书科学年出生第一卷p7二、教育目标1、学情分析：小学生期间，学生在常识课对煤油灯、烧杯、天平和砝码等实验仪器有了初步接触，通过常识课对“水蒸发”、“水加热时对流”等示范实验的观察，学生对相关实验仪器的使用有了初步了解。 小学时，学生还进行了“磁铁磁性”、“如何连接小电珠”等分组实验，对实验研究进行了初步体验，但观察不够，缺乏目的性、规范性和细腻性。 本节课活用实验教学，以确保示范实验现象明显，指导学生进行全面观察，培训实验现象的表现和交流实验结果的能力。2 .确定目标知识目标：(1)了解实验和观察的意义，熟悉科学实验常用的仪器；(2)了解人的

2、感觉对事物判断的界限，体验科学实验的重要性，可以通过机器扩大观察范围。能力目标：(1)理解实验的方法，掌握一定的实验技术。(2)学会记录和记述简单的实验现象。(3)在实验中训练语言表达能力和交流能力感情态度目标：(1)在实验观察过程中培养认真、实事求是的科学态度。(2)通过观察演示实验和自己进行实验，刺激学生的学习欲望。3、教育准备：试管架、试管、试管夹、酒精灯、药匙、玻璃棒、停止表、电压校正、电流校正、天平和砝码、显微镜、烧杯、食盐、白醋、直尺、鸡蛋、水三、教学过程：顺序教育内容教师活动学生活动修订意图1引进新课程问：科学研究最重要的一步是什么？ (学生的回答)科学课和其他课的一大区别就是做

3、实验。 那么，首先你必须熟悉一些实验仪器。 (新课程的引进)通过上节课的学习，学生会回答说：“更多的观察，更多的实验，更多的思考，使用科学的方法和知识。”可以让学生回顾上节课的内容，引出在这节课中讨论的第一个内容。2介绍常用的实验仪器教材上显示了一些实验仪器和实物，提问：1 .你知道这些设备吗？2 .你知道这些设备有什么用吗？演示试管架子、试管、试管夹子的使用。1、学生积极回答知道的机器，当然不知道电压校正、电流校正等。2 .学生自己观察电压校正和电流校正的范围和符号，探讨能否测量家庭的电压和电流。3 .观察老师示范后，对学生自己插入试管的方法和夹住试管的方法，以及使用酒精灯的方法进行演示。使

4、学生理解观察的重要性和观察方法，认识实验仪器3观察鸡蛋的浮沉实验让学生仔细观察，提问1、药匙、玻璃棒的用途鸡蛋用清水怎么样？ 在清水中溶解食盐后，有什么反应？最后的鸡蛋是什么状态？1 .可以观察和说明实验现象。 在班里进行讨论，各同学发表了自己的意见。总结了观察后药匙、玻璃棒的用途及使用时应注意的事项。3、小组讨论所观察到的现象中包含了什么样的科学原理，选择代表性的发言，经过讨论总结其原理。 当然，各同学可以留下自己的观点，以后再验证。让学生观察。 以小组讨论的形式在促进学生合作交流的能力上，学会与人分享成果4学生实验协助四个学生进行实验。 教师巡视，指出学生的不正确之处，提问： 1、鸡蛋放入

5、白醋会发生什么现象？2、浮沉现象如何，为什么会发生这种现象？ 和食盐水的浮沉原理一样吗？学生要非常热心地做实验，显示出很高的积极性，做实验的时候当然有错误，必须及时地指出他们的错误。在做实验的同时，他们仔细观察了实验中出现的现象，并记录了这些现象。 然后，讨论为什么会发生这些现象，他们当然不允许原理，但应该给予鼓励，同学们发言的积极性很高。 考虑到食盐水使鸡蛋上浮的原理不同，鼓励放学后寻找答案。激发学生的学习热情。 不是要掌握浮沉原因的知识，而是要让学生理解观察和记录，掌握一些实验技巧。5学会了使用工具进行观察看教材，思考，回答问题。 问题：如何证明你所观察的是正确的？学生一般都会观察错误，检

6、验他自己是否有两条线是直线。 学生会有种恍然大悟的感觉，而且他们知道有时间不足以依赖别人的感觉，也不允许。 必须使用机器和工具帮助他们做出正确的判断。在教材中让学生自己操作，检验他观察的是否正确，让他乐于教导。使学生理解“眼见为实”，培养他们事实上追求的科学精神。6放学后的实验要求：先用眼睛观察指纹，然后用放大镜观察，画出观察到的指纹。 看看别人和你有什么区别。观察和比较记录。提高观察绘画能力作业：作业本第二节的相关内容。 预习第三节的内容。板书：一、实验是进行科学研究的最重要环节二、实验室中的仪器：试管架、试管、试管夹、酒精灯、药匙、玻璃棒、停止表、电压校正、电流校正、天平和砝码、显微镜三、实验操作和观察四、正确的判断必须利用器械和工具。四、教育反思：本课考虑到学生刚进初中，没有化学实验的经验，首先由老师的师范和学生自己做简单的实验和操作，培养学生的观察能力和学习兴趣。 在本课