七年级科学下册 1.1地球上的水教案（华师大七下）

1、第一节地球上的水教育要求：1 .向学生介绍自然界中水的分布状况和人际关系的常识，使学生了解水的重要性。2、使学生初步理解水污染的严重后果和污染防治的重要意义，进一步强化环境意识。3 .了解水的物理性质。4 .电解水实验表明，水由氢和氧两种元素组成，其化学式为H2O。教育重点：1.水的存在和作用。2 .节水和水污染防治。教育难点：水含水量的比例、水的重要性教程过程：水是地球上最常见的天然物质，复盖地球表面的70%以上，地球可以说是“大水球”。 地球上的水滋养了人类和其他所有生物，为人类文明的发展提供了物质基础，水是最宝贵的自然资源。导入：我们居住的地球上有广阔的海奔腾河、洁白的冰峰、降雨雪水变化

2、各种各样，存在于地球的各处。问题1 :水是生命之源，在哪里可以得到水？学生回答不仅是大陆的表现，海岛上、沙漠中、森林中等人如何获得水，如果有干渴或威胁生命的人，怎么获得水呢？问题2 :上面同学们列举的各种水应该怎么分类呢？学生讨论总结：水的分类不同的物质按目的进行不同的分类根据物理性质，可分为固体水(冰雪)、气体水(水蒸气)、液体水2 .根据化学性质分为盐水和淡水3 .根据对生命的作用，分为生物体内的水和生物体外的水4 .按存在空间分为海洋水、大气水和陆地水(细分为地表水和地下水)一、海洋水回忆：我们在第一卷学习“地球”的时候，从地球上看，地球表面的71%是海，只有29%是陆地。 那么，能用这

3、个数据说明地球上海洋水最多的情况吗a :不行。 因为面积和体积(质量)是两个不同的概念。 那么，地球上的数量还应该怎么表现呢？因此，根据科学家的订正，海水占地球上总水量的96.5%。 这不仅是因为海洋面积大，而且相当深，世界海洋的平均深度为3600多米。 海洋仍然是生命的源泉。但是，海水是咸的。 因为海水中含有很多盐类。 我们可以回家品尝在水里加盐的味道。 海洋中的盐类每1000g海水平均为35g，盐分含量平均为3.5%，但是真正的海水有咸(含食盐以外)苦涩(含其他有苦味的氯化镁、氯化钾等)，喝大量海水会危及生命。 因此，不能喝海水，也不能灌溉作物。 海洋生物可以在海水中生存。 例如鱼鳃中海洋

4、的氯分泌细胞具有将盐分排出体外，海洋植物细胞也具有排出盐分的功能。 所以，我们吃鱼、虾、海带、海苔时没有咸味。那么，怎样才能从海水中获得必要的淡水呢？a :用蒸馏法提取淡水。 可在家庭操作：水100ml和食盐3.5g现在淡水危机加剧的今天，科学家们正在研究用经济的方法淡化海水。 有什么更好的方法？学生活动的配置：看P3资源丰富的海洋，模拟海水淡化二、陆地水除96.5%的海洋水外，约3.5%的水存在于陆地上，其中约1%为咸水，咸水主要在大陆内部几个湖中，如中国的青海湖、欧亚大陆的里海、中东地区的死海。 只剩下2.5%是陆地上珍贵的淡水那么，这些都被人们利用了吗？ 数量多吗？图1.1.3看地球上淡

5、水的比例知道各种淡水所占的比例。 可用于订正的淡水占全部淡水资源的0.3%修订：人类可以利用的淡水占地球上所有水资源的多少？十万分之七由此可见，地球上淡水资源极为有限。三、大气水大气中的水相对于海洋水和陆地水数量很少，占全世界淡水资源的0.037%，而且多以气体形式存在。那么，大气中有水吗？P5活动：说明举另一个现象说明大气中存在水吗？回答：云、雾、霜、露、烧水时水蒸气消失在空气中，晾晒洗涤物，夏天凉杯子外水珠，冬天教室玻璃内部水珠，干燥剂，潮湿季节地面和墙壁水珠等如何修订证明大气中存在水蒸气的实验？四、水是生物体的重要组成部分陆生生物是从水生生物进化而来的，所以水是生物重要的“先天”环境条件

6、。 生物的一切正常生命活动，如果不能在一定的细胞水分含量条件下进行，生物的正常生命活动就会受到阻碍和停止。 所以，没有水就没有生命。 在农业生产中，水是感知有无收获的重要因素之一。植物体含有水。 可以体验水果、料理、甘蔗等，种子怎么样？演示：种子含有水分吗？流程：结论种子含有水分。水是植物体的重要组成部分。 但是，不同植物和同一植物的器官含水量不同。 水生植物比陆生植物含水高生命力旺盛的部分比生命活动不旺盛的部分含水量高。 例如根尖、柔软前端、幼苗含有60%90%、干部含有40%50%、风干种子含有10%40%人体有水吗？ 怎么证明呢？排尿、出汗等人体含水量约占体重的60%，但分布不均匀。 P7人对水的需求比食品更重要。 绝食12周，但绝水只能活几天。 研究表明，人体脱水20%22%就不能生存。 因此，水是人体最丰富、最重要的物质。在人体的正常生命活动中，水是不断消耗的，需要不断补充水。活动： P8作业：5 .总结：【讨论】如何节水？ 也就是说，水是“用不完，用不完”吗？板书设计第一节地球上水1 .水的分布和比例海洋水96.5%冰川水陆