七年级科学下册 2 对环境的察觉(第1-3课时)导学案(新版)浙教版

1、对环境的感知(1-3)类别群组名称【学习目标】1 .了解人体各种感觉的形成(嗅觉、触觉、味觉)2 .了解声音的产生、传播，记住声音在空气中的速度： 340m/s3 .能够理解音乐的三个要素，说明关系现象【重点难点】可以解释人体各种感觉的形成、声音的发生传播、音乐三要素以及相关现象【学习过程】一、创办情况自主学习1 .皮肤有感觉、感觉、感觉、感觉，特别是感觉对人体有保护意义。 皮肤中分布的感受器分布一般疏密不同，指尖、嘴唇等对敏感度最高的手背的神经末梢比较丰富。2 .嗅觉的形成：空气中有气味的物质刺激(产生兴奋)传导大脑皮质的嗅觉中枢3 .味觉感受器(包括味觉细胞)对状态物质特别敏感。4、舌头可

2、以辨别的四种基本味觉， 对甜味最敏感的是痛苦最敏感的是舌头两侧靠近前端最敏感，舌头两侧靠近后端最敏感。发出声音的都是声音，发出声音的都是声音。6 .声音通过物质媒体(例如声音)传播。7 .声音通过媒体向外传播。 称为这个波浪。8 .声速因物质不同而不同一般在固体中传播的是在比液体和气体中多的空气中，温度越高，声速就越大。 15时声音在空气中的传播速度为_ _米/秒。9 .声波从声源传播的过程中，如果碰到障碍物的话，可以使用10、人的耳朵结构：外耳包括： (收集声波)、(声音进入耳朵的通路)在内的中耳有(声波引起振动)、(放大振动)、(容纳听骨的空间)在内的内耳有(包括听觉感受器)、(包括位置感

3、受器)。11 .听觉的形成过程：声波耳廓外耳道耳小骨内的听觉感受器 脑的。12 .晕船、晕船的主要原因是前庭和半规管中的感受器过于敏锐。13、撞到大声而迅速开口的意义如下。14、双耳效应：主要是为了识别。15、音调：是指声音，音调的高低与发声物体的振动有关。 物体在_ _ _ _ _处振动的次数称为频率，频率的单位为_。 物体的振动越快，发音频率越高物体的振动越慢，发声频率越低。16、响度：人类主观感受到的声音。 声源的振动或来自声源的有关系的音源的振幅越大，来自音源的感觉响度越大。 响度单位：中的组合图层性质变更选项。 噪音的响度通常很大(输入“大”或“小”)。音色：发出声音的物体，和发出声

4、音的物体影响音色。18 .噪音：相对于乐音。 噪音被列为。 可以从控制、隔离和防止来执行控制噪声。19 .引起人们听觉的声音的频率低于声波的声波称为次声波。二、学生共同交流展示1 .我们学到的人体感觉和感受器是什么？ 感受到各种刺激会有什么样的感觉？2、你可以说同学对皮肤有什么感觉功能吗？3、你忘记嗅觉的形成过程了吗？ 说说看！ 嗅觉的特征是什么？4、味觉的形成嗅觉是一样的吗？ 舌头不同的部分他们的心情是一样的吗？5、声音是怎样产生的？ 你会说音源吗？ 举例说明。6 .声音是如何传播的？ 有特征吗？7 .耳朵的结构和功能结构功能外面耳廓耳朵外耳道鼓膜中鼓室耳朵听骨内耳蜗耳朵前庭里面有感觉感受器

5、半规管里面有感觉感受器8 .听觉的形成9、听觉的衰弱和丧失该怎么办？你知道人的听觉范围吗？ 超声波，下面的声音怎么会说话，举个例子来说明。11:乐音有几个要素？ 请说明各要素有什么特点。三、师生合作消除混乱1 .在充满足够长灯油的铁管的一端敲一下，在该铁管的另一端听到声音的次数为() A.1次B.2次C.3次D.4次2 .某人失聪(无听觉能力)后经检查，医生认为耳结构无损伤，可发病部位为() a .听神经和听觉中枢b鼓膜c .中耳d .内耳3、为了提高胡琴发出的声音的音调，应该采取的方法是()a .拉弦线；b .放松弦线c .发音部分的弦的长度d .用粗的弦代替原来的弦四、真实体验自主提高1964年，美国空军F104喷气机进行超音速飞行实验时，农场10000只鸡中有6000只在飞机轰鸣中突然死亡。 造成这种危害的原因是()a .来自飞机的超声波b .来自飞机的二次声波c .飞机产生的强噪音d .喷气式发动机产生的废气2、有经验的工人鉴别瓷瓶的好坏，只需轻轻用手指弹就能判断声音，他的依据是声音的()。a .音调和音色不同b .响度不同c .音色不同d .全部不同3 .阅读下表物质温度()速度(米