七年级美术上册 6 大自然的色彩教案 人美版

1、第6课说到课本1、表示教材分析：1、地位、作用和特点：本课对大自然的色彩的学习不仅可以进一步巩固和深化前一课的知识，还可以为后面的学习打下基础。因此，大自然的色彩是本教材的重要内容。另外，颜色是人类视觉对象之一，它是由不同的光波作用于人类视觉而产生的。生活在这个五彩缤纷的世界里，当眼睛看到颜色时，会有意识地将颜色与以前见过和接触过的具有相似颜色特征的东西“勾”起来，并把它们生动地联系起来，这种联系会因每个人的生活经历、情感体验、知识结构和思维方式的不同而产生一些个性化的差异。正是这种联系使得颜色具有强大的影响力，影响着人们的心理和情感。艺术家就是利用这种影响来创作艺术作品的。培养和激发学生的色

2、彩联想，有助于学生更好地欣赏和理解艺术作品，创作艺术作品，是培养学生艺术基本素质的一个重要方面。本课要求学生自由联想丰富的色彩，运用美术个性化地表达自己的想象，理解色彩表达的规律。2.教学目标：根据教材的特点、学生的心理和智力发展水平、他们的知识、经验和情感需求，结合以往的教学要求和本课程的特点，根据新课程标准中的“建模与表现要求”，我确定本课程的教学目标如下：(1)知识和技能目标：理解光和颜色之间的关系，感知色调。学生(小组)学习使用颜色的基本知识和规则来感知颜色现象，并且可以使用颜色知识来练习颜色匹配并进一步将其应用到生活中。让学生了解不同色彩组合所体现的各种文化艺术内涵。(2)过程和方法

3、：活动欣赏学习实践(3)情感、态度和价值观：培养学生对大自然美丽色彩现象的积极感受和热爱美好生活的美好感受。教学重点：通过简单的色彩手段，帮助学生认识情感，表达自然界中的色彩关系。教学难点：使学生能够准确地将真实的景物或事物概括为简单的色彩关系。教具准备：影像资料、多媒体教室二、教学方法：1.教学方法：根据本课程的性质和学生的特点，我主要采用“启发引导”的教学方法，以多媒体为载体，以我校“四四式”课堂教学为基础，充分利用现代科学技术，不断采用欣赏、启发、展示和交流相结合的教学方法，让学生积极参与发现新知识的欲望，同时培养学生的合作能力，增强他们在师生互动中的责任感。2.设计思路：如果面对大自然

4、中美丽的色彩，让学生直接总结，试着说出是哪种色彩构成的，他们的思路会变得狭窄、停滞、沉闷，原本五彩缤纷的色彩也会变得暗淡。如何激发学生对颜色的兴趣？最好使用颜色。让他们通过图片的直观感觉在纸上画出他们看到和喜欢的颜色。问学生，这些颜色是怎么来的？想想为什么夜幕降临时颜色会隐藏起来。汲取大自然的色彩。然后用电脑图片引导学生发散思维，并配以适当的语言指导，让学生通过“练习”尝试画出荷花、橙花霜叶等颜色，让学生逐渐体验大自然的魅力。(制作多媒体课件，优美的图片和美妙的音乐，努力营造艺术氛围，激发学生的学习兴趣，增强学生对自然和色彩的直觉和感性，激发学生的色彩感受。(3.设计特点：(1)从色彩在文学、

5、环境、绘画、电影等各种艺术形式中的应用，可以了解色彩的使用，激发学生对色彩的兴趣，提高他们对自然色彩的概括能力。(2)在总结颜色的同时，引导学生感受每种颜色独特的艺术情感。(3)选择学生喜欢的新颖的艺术形式，不仅能激发他们的兴趣，还能拓宽他们的知识面。第三，谈谈学习方法：1.学生分析：初中生课业繁重。作为每周一次没有考试压力的美术课，我们应该充分发挥美术学科的形象性、生动性和直观性，营造浓厚的艺术氛围，让学生在享受身心的同时感受到艺术的魅力，提高发现、欣赏和创造美的能力。中学生进一步加强了分析和理解，逐渐形成了自己的个性。他们的感受比他们直接获得的知识更深刻。因此，老师的工作就是适当地引导和搭

6、建一个平台，让他们能够发挥自己的想象力。他们通过小学学习已经掌握了一些艺术常识，但仍然很难接受和理解先进的艺术作品。在选材时，要注意使用趣味性和新颖性的艺术作品，创设合适的场景，唤起学生相应的情感体验，激发学生的共鸣，达到教学效果。2.学习方法指导：大自然的色彩是一门具有归纳应用和审美双重性的课程，需要相关的知识、技能和创造性思维。因此，本课利用多媒体中的大量图例和资源，激发学生对自然色彩的理解，并归纳出暖色、冷色和亮色。学生在欣赏、讨论、展示和探究的过程中提高自己的审美能力，也可以将其运用到日常生活中。它不仅锻炼自己的能力，而且培养学生的合作意识。四、教学过程：1.场景导入课件展示了“日出时

7、，江中花胜于火，春水碧绿。”白居易大自然的色彩停车和热爱林峰的夜晚，霜叶在二月是红色的.杜牧忆江南我们熟悉这些诗歌，其中美丽的景色令人着迷，那么自然界真的有如此美丽的风景吗？2.创造和体验课件演示：一组图片太阳和月亮的周期随着季节交替变化，大自然的颜色千变万化，魅力无穷。让我们来分析一下图中的几种主要颜色：近秋天和中等秋天的叶子是金色和橙色的，夹杂着一些灰紫色的矮树。远处，清澈的湖水呈现出不同深浅的蓝色，湖边有深绿色的流苏。远处，隐约可见的浅灰色紫色前景一起形成了一片五彩缤纷的秋色。问题：你觉得这些丰富美丽的颜色怎么样？你注意到你周围的风景和颜色现象的变化了吗？看看上面两幅插图之间的明显区别。

8、这些美丽的颜色是如何形成的？当黑暗中没有光的时候，你还有这些颜色吗？颜色生成原理光由七种不同波长的颜色组成，这七种颜色是我们熟知的：红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色和紫色。当光照射到一个物体上时，它会显示出不同的颜色，因为它吸收和发射不同波长的光。“练习”自选工具简单的画出荷花的颜色关系：有大面积的绿色和粉色，但是右上角的绿色更深，荷花略黄，下面的雄蕊是土黄色的。花瓣顶端的粉红色略重，底部的浅色是指颜色应用的一般趋势。比如红色的夕阳，黄色的高原风光等等。(“音调”最初是音乐艺术中的一个术语，用来表达音乐作品的“音高”，它是主导音乐音乐的音调标准，如D大调和C大调。绘画之所以借用这个术语，是因

9、为它方便，能够准确地表达综合视觉效果、色彩、明暗等多种因素造成的综合效果。比如寒冷色调、蓝灰色色调、金黄色色调等。色调在生活中很常见，常用于设计和绘画。(分析课本右页的四幅作品，通过欣赏作品进一步加深对色调的理解。3.课堂练习选择书中你最喜欢的图片或作品，选择任何工具和材料，并简单地画出颜色关系。用简短的评语描述自己的色彩作品，或写出对自然界美丽色彩现象的感受和印象，或评价一幅画或一幅摄影作品。4.展示作品鼓励学生介绍他们的作品，并分组或全班欣赏。总结你自己的生产方法。自我评价，在师生评价之后。5.摘要学习色彩的最好方法是在生活中培养自己的色彩感觉和表达能力。色彩丰富了我们的生活，所以我们应该

10、充分体验和享受它。(指出学习本课的意义，启发学生注意发现、理解和创造生活中的美，提高他们的生活质量和审美情趣。(5.评价和发展只有在课堂上交换角色，才能拉近师生之间的距离。尝试改变“传道授业”的模式，让学生发挥主导作用。不要让学生产生“上美术课是负担，的工作是任务”的错觉。你可以给学生上课。在形式上拉近与学生的距离。创造了一个愉快的教学氛围。让学生放松。心情轻松愉快，希望获得美好的体验。评价学生的作业，应该尊重学生的个性化创作，并针对不足之处提出相应的建议。应该充分肯定评价。我们了解了大自然的颜色及其产生的情感体验。将来，我会接触到更多关于颜色的知识。我希望每个人都能掌握颜色这个工具，描述事物，表达自己的感情。用生动的语