七年级美术下册 第6课 灯饰设计与制作教学设计2 湘美版

1、第六课照明设计与制作1教育目标1.技能目标：使学生选择适当的纸材料，制作圆柱基本型和变形式灯罩，从某种形式借用，以适当的装饰手法美化灯饰。2.认知目标：允许学生表达对光源和光的感情体验，并分析灯装饰的材料、形状和装饰对光源的影响。3.情感目标：能让学生表达对作品的设计体验，培养热爱生活的感情，培养学生团结合作的意识和团队合作精神。2分析学习情况学生活跃，活跃，参与性强。具备基本的美术素养和学习能力，对学习美术学科很感兴趣，但学生美术理论知识不好。你喜欢“造型”吗？“表现”课对新奇的东西很感兴趣。为此，我在教授过程中特别注重学生个性和实践能力、创新能力的培养。学生了解自己的学习能力和水平，帮助每

2、个学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力。3重点难点教学重点：圆柱基本型和变形式灯罩的制作，以适当的装饰手法美化灯饰。教育难点3360参照什么形式，使用适当的装饰手法美化灯饰。4课程体系(a)，导入：1、上课前欣赏自然光下的重庆市城市风景。2、欣赏夜晚的重庆市城市风景。让学生感受徐璐不同光线下重庆市城市的景色是什么不同的感觉？同学喜欢白天的重庆市城市还是晚上的重庆市城市？为什么？老师摘要：白天的重庆市城市清新秀丽。夜晚的重庆市城市灯光更加丰富多彩，华丽迷人。灯光不仅是光的使者，还扮演了美化生活的角色角色。今天我们一起探索了用灯和光美化生活的奥秘。请给同学打开教材32页6和灯饰设计与制作(b

3、)，新课：课件显示各种灯光。同学讨论下一个问题：请说一下生活中灯的类型和作用。2、选择喜欢的灯光。说明原因。牙齿灯是用什么材料做的？我们能制作和装饰灯的启示是什么？学生分组讨论以上问题。老师摘要：刚才谈到了对电灯的很多认识，以及他们自行制作和装饰的灯的启示。老师们也准备了有关灯的资料。包括制作灯的材料、现代灯的装饰功能等，请相信同学对灯有更系统的认识。(大卫亚设，美国电视电视剧，作品) (课件播放)(板书第一装饰材料：种，丝绸、塑料、玻璃、竹子、陶瓷、金属等。)，以获取详细信息(板书2等功能3360照明，装饰，警告，加热，消毒等。)，以获取详细信息老师说了这么多话，大家好像都想努力做，是吧？(

4、*译者：译者：译者：译者：译者：译者：译者：译者：译文)今天，老师不要求每个人做一盏完整的灯，只需要做一盏灯罩即可。老师这里有一张蓝色卡纸，用双面胶水将老师纸的头和尾粘在一起，是最简单的灯罩。同学想，除了圆柱形以外，能否改变其他形状的灯罩。请上感兴趣的同学试试。用你们带来的工具和自己准备的纸做圆柱形变形灯罩。请为每个组做一个。(尝试学生子组。)，以获取详细信息是的，什么同学都做了。圆柱形可以改变椭圆、长方体、半圆形、梯形、圆形等。请自行告诉我他们是怎么做的？(学生自我评估。)，以获取详细信息告诉同学谁做得更好？为什么？谁做得不好？为什么？(学生相互评估，修改。)，以获取详细信息请概述制作灯罩的

5、注意事项：好吗1.灯罩不能太小。否则，灯泡可能会烧坏灯罩。2.折纸的时候要用小刀轻轻划一下痕迹，这样折叠的时候才会干净利落。3.创建四边形、五边形、六边形等多边形时，每个面必须相同。否则灯罩歪了。4、纸的两端要留一条边连接。5、纸不能太厚，否则不会发光；太软了会渡边杏，否则站不直。同学在自己的实践中得到了制作圆筒和变形式灯罩的规则和注意点，也是我们课程的重点。老师相信同学可以很好地运用和操作。(板书3，等装饰基本造型设计：圆柱形和变形。)，以获取详细信息(版本4，灯罩基本造型制作注意点。)，以获取详细信息现在你们能装饰牙齿基本灯罩使其更漂亮吗？老师课前请做几个同学灯罩。请观察同学主要有什么装饰手法。那个图案有什么特点？学生观察灯罩装饰方法。剪贴，冲孔基板，切割和折叠。图案可以像花鸟树角色一样构思，也可以是虚线面构成的抽象图案。老师摘要：1、剪贴从各种彩纸中剪下适当的形状，贴在灯饰上。2.折叠，折叠，用小刀刻在纸上，折叠，形成凹凸面。3、在打孔基板卡纸或其他厚纸上打孔，然后再贴薄纸。在纸箱上雕刻不同的形状、不同的大小、简单的形状，让学生感受到不同的照明效果。4.综合运用可以结合以上几种茄子方式。制作的具体方法可以参考教材中第34页的制作程序。(c)、学生照明、教师咨询。6人讨论讨论，完成美丽、有特色的灯罩的设计和制作。注意事项：1.使用圆柱基本型及变形进行背部装饰设计和制作。2