七年级英语上册 Module 4 Unit 2 Is your food and drink healthy教案 （新版）外研版

1、书籍1模块4健康食品一、教学内容： Unit2 Is your food and drink healthy？二、课型：阅读与写作三、教育目标：健康、开放、快捷、英国创新、节点、瑞典、欧盟、儿童、儿童、英国古董、2 .能读到有关健康食品的短文。3 .可以发表自己对食品的看法。4、可以写一篇关于健康食品的短文，掌握“but”的连言功能。5、通过阅读健康食品短文，培养中国对饮食的感情，培养民族自豪感。四、教学的重大难点：1 .能读到有关健康食品的短文。 可以阅读健康食品和饮料以及健康食品和饮料。 (要点)2 .可以发表自己对食品的看法。 (难点)五、教学准备：整堂课采用任务型教学模式和读书课“四阶

2、段”教学模式。 在本课中，指导学生通过阅读获取信息来培养学生的阅读技能。 在教学过程中，运用多媒体手段辅助教学，利用各种图像和练习题的任务贯穿整个教学过程。 因此，本课程需要准备PPT课件、倒装图、录音机、课堂练习表单和奖品六、教学过程：教学舞步教师活动学生活动修订意图一步一个警告(3)1 .领先1 .自由任务：(1) showsomepicturesandasksslikethese :小时与小时？ss :回来2 .任务与天空ask3studentstocometoblackboardandtastewine，colaandorangejuice.askthemtosaywhichfooda

3、nddrinkarehealthy。.1 .绝对胜利like this :回来2 .任务与天空sentence like this 3360theorangejuiceishealthydrinkforchildren .thewineisunhealthydrinkforchildren .“酷拉is健康驱动器.”首先让学生回顾上节课的内容，巩固有关食品的单词。通过这个环节，可以活跃课堂气氛，从文章中测试学生对Unit1知识的掌握度，训练学生的反应。 培养学生在无形中大胆说英语的习惯。停止工作Pre-雷亚丁(5)1 .活动中显示图片2，获得要学习的新世界。2 .在工作中组织，makingth

4、ethreelistsfromthefoodanddrinkofthepictures。诊断和驱动程序：故障发现和驱动：健康食品和饮料：1 .参考wordswiththepictures。2 .在组、makingthethreelistsfromthefoodanddrinkofthepictures。诊断和驱动程序：故障发现和驱动：健康食品和饮料：我要出去看看这个。对学生讲照片，训练说明食物的能力。 一边说明一边学习新的单词和句型，为学生消除读书障碍。步骤树While-读取(24)步骤树While-读取(24)1 .扫描(活动3 )(1)扫描到扫描通道。t 3360 pleasescanth

5、epassageandchoosewhichfoodanddrinkarehealthyforchildren。2 .简明ask students to skim the密码。t : howmanyparagraphsarethereinthepassage。ss :树。t 3360 readquicklyagainandmatchthemainideaswitheachparagraph。3 .核心阅读。askthestudentstocarefullyreadparagraph 12 thencompletethetable。letthestudentsreadparagraph3ingr

6、oupsofsixandfindoutdifficulties。解决方案差异。t : let幻灯片兼容性路径指示器。askthestudentslistenandreadthepassagetogethermakesuretheyunderstandthepassage。(1) scanthepassageandchoosehealthyfoodanddrinkforchildren.(活动3 )skimthepassageandmatchthemainideawitheachparagraph。paragraph 13360 unhealthyfoodanddrinkforchildren。

7、paragraph 23360健康福oodanddrinkforchildren。paragraph : a健康诊断程序。readthepassageofparagraph 12 thencompletethetable。read paragraph3ingroupsofsixandfindoutdifficulties。解决差异触发程序；thestudentslistenandreadthepassagetogethermakesureunderstandit。让学生快速阅读短文，能够巩固刚才学的食物的句型。通过学生的一点阅读，培养学生获得主旨的能力。 为了更加用功而铺垫。让学生有工作(提问

8、)阅读课文，找到答案，有助于学生更准确地获得信息，提高阅读效果和技能。 学生通过逐步阅读文章，获得具体的信息，逐步理解知识点和文本已经突破。 小组活动可以通过学生之间的自主、合作学习，让学生充分实践语言的运用，促进学生创造性思维的发展。足球俱乐部开机自检-雷亚丁(十)1 .重置(活动4 )。保持文件夹。黑白存取记录处理到表格。呼叫回复安装从什么时候开始readtheshortpassageinthewholeclass2.Speakingchoosefoodfromunit 1和2用户邮件(breakfast、lunch、dinner ).nowworkinpairs.talkaboutyou

9、ranswerslikethis 330.超时空要塞foodanddrink？is it健康食品和饮料？ thenasksomestudentstocometotheblackboardandact。completethepassagewiththecorrectformofthewordsandexpressionfromthebox。(活动4 )workin pairs.talkabouttheiranswerslikethis :.超时空要塞foodanddrink？is it健康食品和饮料？ thensomestudentstocometotheblackboardact。复述课文可以

10、使学生更加理解课文内容。做适量口头练习，使学生巩固本课的语言重点。史蒂夫维夫摘要(2)1 .取得胜利和上语言指点。t :唤醒工作日？Ss:2.letthestudentstochoosethebestteaminthislesson1 .和上语言点。最佳组合，最佳选择，最佳组合。指导学生总结这门课，让学生自由发言，培养学生自主学习、自主总结的良好学习习惯。简单的评价可以肯定学生的课堂表现，激发学生的学习热情，建立学习英语的信心。Step Six系列游戏家庭-工作(1)writeapassagetodescribetheirahealthydiet。家庭工作者。下课后的作业有助于巩固学生学到的知

11、识，弥补其他方面的锻炼。 写作是阅读的扩大，使学生最终能够完全掌握语言，实践性地使用语言。七、板书设计：unit2is your food与drink健康状况？ 小组评价T1 T2 T3飞机itsgoodfor.itSBA足球俱乐部itsimportantto完成训练问题一、个别选择(1.中继资料_ _ _ _ _ _ _健康食品。阿姆b .阿瑞克()2. thestudentsareingood.theylikeeating _ _ _ _ _ food健康状况； 健康状况；健康状况； 健康状况；健康状况； 健康状况(3.在表格中。a.manyapplesb.muchcarrotsc.much tea(4.我的美国邮政。保罗鲍林法沃利特阿沃夫尔(5.托尼克莱伯y，河东tstudyhard。阿瑟伯特二、根据中文完成句子，逐字空白。