教案 因为风的缘故

1、因为风的缘故 昨日我沿着河岸 漫步到 芦苇弯腰喝水的地方 顺便请烟囱 在天空为我写一封长长的信 潦是潦草了些 而我的心意 则明亮亦如你窗前的烛光 稍有暧昧之处 势所难免 因为风的缘故 此信你能否看懂并不重要 重要的是 你务必在雏菊尚未全部凋零之前 赶快发怒，或者发笑 赶快从箱子里找出我那件薄衫子 赶快对镜梳你那又黑又柔的妩媚 然后以整生的爱 点燃一盏灯 我是火 随时可能熄灭 因为风的缘故,教学目标,知识目标： 分析，理解本诗意象和象征意味；有感情地诵读诗歌。 情感目标： 体味作者爱对妻子埋藏在心底的爱意；感受诗歌意境美。 能力目标：通过诵读、欣赏增强对诗歌的分析能力。,教学重点,诵读 意象分析

2、 感情把握,教学过程,导入新课 整体感知 研读赏析：标题 意象 诗句 感想 拓展延伸 课堂总结 布置作业,教学过程,一 导入新课，预计用时2分钟。 设计的导语是： 首先老师将播放一首歌曲供大家欣赏，这首歌在2012春晚有播出噢，这首歌也引起了不小的热潮。请大家认真体味，因为爱情。 欣赏完王菲空灵，温婉以及Eason高亢，温暖的声音，你的感觉是什么呢？最近，流行一句话“再也不相信爱情了”然而，你有没有觉得，再一次相信爱情了么？ 这首歌曲是 “因为爱情”，那么今天我们要学到的这首诗 是“因为风的缘故”,二 整体感知，预计用时10分钟 请两位同学有感情的朗读诗文，请其他学生画出表达作者感情意境的关键

3、词，梳理诗文脉络，体会作者爱意。 教师解读本诗创作背景 这是一首被妻子逼出来的情诗，也是一首包含典故的“一片风”，当时洛夫先生的生日近了，太太说了重话，再不写首诗给她就不给办生日。于是洛夫闭门不出潜心创作，不巧遭遇停电，点燃了蜡烛，又恰一阵风吹熄了，就这样一首被人传唱的诗歌诞生了。 新课标对学生阅读要求是：通读课文基础上，理清思路，理解主要内容。调动学生主动性，积极性。让学生形成独立思考问题能力。,三 研读赏析，品味诗歌 （20分钟）,鉴赏标题 （体会感情）： “因为风的缘故”标题+文中出现的两处，谈谈对标题的感情与感想。 （体现作者含蓄，内敛，委婉的情感，借典故而抒发情感。作者借一件小事抒发

4、情感，可见作者有一颗善发现的心。）,鉴赏意象（自由读诗） 芦苇：拟人 烟囱：浪漫 烛光：朴素 超俗 薄衫子，妩媚：趁年轻，赶快爱 ，抓当下 灯火，风：生命，爱情之火，抓住当下 （意象；客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。借物抒情。）,鉴赏重要诗句（互相交流）： 1“芦苇弯腰喝水”“则明亮亦如你窗前的烛光，稍有暧昧之处，势所难免” 2“你务必在雏菊尚未全部凋零之前，赶快发怒，或者发笑”（ 雏菊：自古以来，人们常常以雏菊花瓣来占卜爱情。“很爱很爱你。所以愿意，不牵绊你，让你向幸福的地方飞去。”正如雏菊的花语“深藏在心

5、底的爱 ”）,3“赶快从箱子里找出我那件薄衫子，赶快对镜梳你那又黑又柔的妩媚，然后以整生的爱，点燃一盏灯” 4“因为风的缘故”（ 不稳定的因素，把握当下。同一主调在诗中重复出现，首尾呼应，不仅加重了诗人对妻子深深爱意的心境，也增强了全诗的音乐性）。 鉴赏思想感情（带感悟读）,四 拓展延伸,四 拓展延伸（8分钟） 现代诗人洛夫是那么的多情浪漫，这首魔幻的诗带给我们以无比传神的风情以及相似爱恋的缠绵，那么古代的诗人又何尝不是这样呢？让我们去古典诗词中找寻“男女爱情”的经典诗句吧！ 上邪！ 我欲与君相知，长命无绝衰。山无棱，江水为竭。冬震，雪，天地合，乃敢与君绝。（汉代乐府民歌上邪祈祷长久） 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。（白居易 长恨歌，唐明皇与杨贵妃爱情的浓烈，及死后双方思念之情） 春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。（李商隐的相思之情）译：我这颗心不再与春花一同萌发；免得使我寸寸相思，都化成了烟灰,五 课堂总结（3分钟）,概括出鉴赏现代诗歌的方法。当你看到一首陌生的诗歌时，应该知道 1诵读，整体感知 2确定诗歌感情基调 3品味诗歌意象 4知人论世，结合作者写诗背景 5感受诗歌语言美 通过本诗多个意象的独特描写，表达了作者对妻子的爱意，也暗示妻