第五节 生物的变异.课件.ppt

1、第五节举例说明生物变异、学习目标：1、生物变异和生物变异2、描述变异的生物学意义和实践意义。 3 .举例说明遗传变异在实践中的应用。 生物变异，猫一家，鹦鹉四兄妹，生物种类繁多，不同种类的生物千差万别，同种生物之间也有各种各样的差异。 这全部来源于生物。 变异，先研究的各种相对性状，其实也是通过产生的。变异、番茄红果和黄果、豌豆圆粒和皱纹粒、一、生物变异普遍存在：一、探索一种变异现象：花生种子大小变异晓刚把他的好朋友带到奶奶家。 奶奶拿出很多好吃的东西。 其中花生有两种大小。 奶奶说花生含油多，吃起来更香。 晓刚和好朋友们边吃边讨论：乙、甲、晓刚，其实，这确实是两种花生。 花生种子大小有变异，

2、建议用采样、测定、数据整理、制图的方法进行探索。 问题：你们团体的问题是建立花生种子大小的变化是由于环境引起的，你们团体的假设是因为花生种子大小的变化。 (或花生种子大小的变异是由遗传物质的不同引起的。 (或花生种子大小的变异是由环境和遗传物质的不同引起的。 制订和实施修订计划：提示：1.随机抽样。 2 .样品需要足够的数量，建议在30粒以上。 3 .建议测量种子的长轴长度。 长度为毫米，四舍五入，例如11.5毫米可视为12毫米。 4 .选择适当的测量工具，设定适当的测量方法。 5 .横轴是种子的长度，纵轴是样品的个数，用坐标纸标绘由2个数的交点连接曲线的图表。 6 .测量结果也可通过直方图显

3、示。 随机各提取30粒大、小花生果实，分别测定果实长度，记录数据。 品种：大花生，品种：小花生，1，大花生中有较小的花生，小花生中有较大的花生。 2 .大花生果实长度平均值小花生果实长度平均值。 分析研究结果，试着观察测得的两种花生长度范围、花生中最小的长度、花生中最大的长度以及大小的花生长度的平均值。 1 .在同一条件下栽培大小的花生，通常大小的花生果实长度平均值大于小的花生果实平均值。 这种差异主要是2 .基因组成相同大小的花生，无论果实长短，都主要引起变异，环境、遗传物质的差异，大小的花生果实长短的差异主要是由遗传物质的差异引起的相同花生果实间长度的变异，有的是由环境引起的，有的是由遗传

4、物质的变化引起的总结：分析讨论问题：()将大花生种子种在贫瘠的土壤中，结果小，将小花生种在肥沃的土壤中，结果大，这种差异是由什么引起的？ 环境引起的()如果把这两个果实种植在同一个土壤中，那些果实会怎么样？这意味着什么？ 基因调控性状，大花生果实整体较大，小花生果实整体较小。 用化学药品处理甜菜幼苗，细胞内的染色体数目可加倍。 这样的甜菜糖度高，你认为这个变异能遗传吗？环境引起的变异，遗传物质的变化，不能遗传，能遗传的变异：不能遗传的变异：遗传物质的变化引起的变异，是能遗传的变异。 单纯由环境因素引起的变异，是不影响遗传物质，不遗传给子孙，不能遗传的变异。 小结节：生物变异的类型，可遗传变异和

5、不可遗传变异的根本区别在于遗传物质是否发生变化。/同卵双胞胎的兄弟，哥哥从事野外调查，弟弟在室内工作，不久，哥哥比弟弟的皮肤稍微黑了一点。 根据环境因素，不遗传的变异、遗传物质变化，能遗传的变异，例：白化症是由于某种基因的变化而引起皮肤、眼睛、毛发等色素缺乏的疾病。 事例分析：1，1，小麦出现低杆、抗倒伏性变异。 2 .出现在玉米上的白化苗，仅靠这样的幼苗是不能使用的，会很快死亡。 有利于小麦生存：有利变异，不利于玉米生存：判断不利变异、有利变异还是不利变异主要对生物个体本身来说很重要。 2、不同生物间、不同个体间的差异首先依存，其次也有关系。 总结：1，生物性状的变异。 普遍存在的遗传物质基

6、础差异、环境、总结、一变异类型可遗传变异二变异的意义是生物个体对生物种：有利于种的发展和进化、有利变异、不利变异、二、人类应用遗传变异原理培育新品种，实例4 :普通甜菜、实实施例2 :杂交育种、原理转基因、原理基因选择、实施例3 :突变育种、原理基因突变、奶牛产奶量的差异受遗传物质控制。 人工选择可以选择产奶量高的奶牛，通过繁殖进行遗传。 子孙还出现产奶量更高的变异，从中选择、繁殖，几代后可获得高产奶牛。 人类应用遗传变异原理培育新品种，实例1 :选育优良品种，实例2 :通过杂交育种、杂交，在子孙中结合抗倒伏基因和高产基因。 袁隆平当选为美国科学院外籍院士，北京时间2006年4月25日下午9点

7、左右，刚刚结束美国科学院外籍院士评选，世界萩名杂交水稻专家、中国工程院院士袁隆平入选，在中国农业科学界首次被选为美国科学院外籍院士。 甜椒是在宇宙条件下引起基因变化培育出来的新品种。 实施例3 :诱变育种，实施例4 :普通甜菜(2n )，化学药剂，高糖甜菜(4n )，多倍体育种(染色体变异)，化学药剂诱导染色体数倍增，培育出的新品种，探讨，1，选择，2，科学家如何培育出优良性状一体化的新品种，3，宇宙比选育对培育高产奶牛起到了人工选择的作用。 从产奶量不同的奶牛中不断筛选、繁殖、再繁殖高产奶牛，几代后可培育出高产奶牛的新品种。 通过杂交优良性状不同的个体，再组合遗传物质，从后代中选择，培育优良

8、性状一体化的新品种。 遗传物质变了，可以遗传了。 培育4、以上3种新品种的方法是什么相同的，这3种方法的共同点是个体的遗传物质都发生了变化。 在探索“花生果实大小变异”活动中，有一组学生对两个不同品种的花生进行了测定，根据测定数据绘制了图中所示的曲线，来说明这种现象的原因。 花生果实长度的变异有的是由遗传物质的变化引起的，有的是由环境引起的遗传物质的变化是可遗传的，仅由环境引起的遗传物质不变。 题目图这是变异现象，生物性状是基因与环境的共同作用的结果，这是变异现象，生物性状是基因与环境的共同作用的结果，晓刚去同学和奶奶家玩，奶奶拿出两种大小的花生让他们品尝。他们一边吃，一边质疑“花生果实的大小

9、是由什么原因引起的呢”。 请根据下图的几个人的对话来回答问题。 乙、甲、晓刚、1、图中4人的说法属于假说和的说法。 为了修订实验来验证奶奶的假设是否正确，实验的变量应该是。 实验中大小两种花生栽培的条件。 3、实验采用的花生种子采样方法为() a，随机b，大、小花生均选用中等大小的c，大花生，小花生选用小d，小花生选用大4，从实验结果更可靠的观点出发，应选用以下哪几种花生进行实验？ 比较两种花生大小，晓刚提出了处理数据的方法，除此之外，还有其他可采用的方法。奶奶、乙先生、花生品种、同样，a、d、甲、平均值经过订正(图表制作、直方图制作)、1、以下不属于生物变异的是() a、玉米果穗的颜色差异b

10、、安康羊的子孙比这是() a、变异对生物有害的b、变异变异的有利和有害可以遗传相对，它依赖于生物的生存环境，d，d，3，以下生物得到的变异性状，不能遗传的有() a，宇宙育种形成的宇宙青椒质量良好的性状b，杂交育种形成的奶牛产奶量高的性状c， 基因重组形成的超鼠体生长迅速的性状d、充分光照形成的穗粒饱产量高的性状4、从乳产量不同的奶牛培育高产奶牛主要是什么方法() a、人工选择b利用宇宙的各种放射线() a，改变这些植物的某些性状b，改变这些植物的营养成分c，淘汰这些植物的某些不良状d，改变这些植物种子的遗传物质6，培育下一个品种最需要时间() a，人工繁殖培育新品种b，杂交育种培育新品种c

11、根据转基因技术培育的自然选择产生了新品种d，c，根据以上数据可知，大花生果实长度平均值为_，小花生果实长度平均值为_，大、小花生果实长度平均值存在差异。 1 .以下各项中不属于遗传变异的有() a、月季花的红色和白色b、父亲高、儿子低的c、母亲正常、儿子的色盲d、因水肥条件不同而水稻生长势不同的有2、以下各项中属于有利变异的有() a、高茎水稻种的低秆(耐倒伏)的有a 以下各项不是遗传物质变化引起的变异是： (a )、豌豆圆粒和皱纹粒b、玉米粒黄色和白色c、茉莉花红花和白花d、绿韭菜和韭菜4、玉米田出现几棵白化苗，不久死亡的根本原因是： () a、幼苗遗传物质变化的b、 幼苗生长的地方营养材料

12、c不足，幼苗生长的地方水分d不足，幼苗生长的地方光照不足，在d、a、5以下的变异中，能遗传的有() a、暗处生长的植物的叶色变黄的b、玉米田常见的个别白化肥水充足的大豆株高6，用以下方法得不到可遗传变异的是() a，进行品种间杂交，然后选育b，宇宙船上搭载的种子另一对夫妇中丈夫患白化症，出生的两个孩子都是正常的，但次子比较玩耍回答问题： 1、第一对夫妇出生的孩子的变异取决于决定，可以遗传给子孙。 这样的变异被称为。 第二对夫妇出生的两个孩子的颜色变异只是由于的影响，没有发生变化，所以无法遗传给子孙。 设白化症的基因为b，第一对夫妇的基因组为。 生了第二对夫妇的两个孩子的基因组。 如果两个异性的孩子长大结