九年级语文上册第二单元《知识梳理》课件解读.ppt

1、第9位第2单元梳理知识，阅读小说，阅读欣赏，阅读名着，格列佛游记，复习目标：1。熟悉本单元的重点单词和文学常识，文体常识。2.掌握小说的基本测试点及问题解决方法，提高阅读小说的能力。3.记住正确的背诵内容。4.可以概括介绍名着梗概，分析人物形象。词：高尔基(LNG)祭祀(s)在位(Jing)谷物(b)间(b)永定(dng)惊愕()缰绳(z su)蔑视小气斑鸠(jji)辽东(qi)锯齿(cn c)野菜(xng)乌木(mo)睡眠(w mi)战前(zhn Zhun)黑暗：阴昌黄：暗黄色。牛：意思是荒凉冷落。视频：这里是印象的意思。耶和华：是吗？没有原因：没有原因。聪明：聪明敏捷。洪水：定期上涨的潮水

2、。希希：像“稀罕”一样稀罕、神奇。水生：苏醒、郑在玹。尖锐： (言)尖刻刻薄。惊愕：惊讶的样子。鄙视：鄙视。嗤：笑。恐惧：恐慌，恐惧。珍奇：冷或吓得身体颤动。茫然：心里好像失去了什么样子。意气相投，徐璐相爱。膜片：彼此的想法和感情徐璐不通。展览：这里描述生活不稳定，到处乱跑。任性：放纵，凶恶。制约：孙怡紧张，经济状况不好。打哈欠：这里指不合时宜的真品。浪费：浪费或损坏。十有八九稳：描写很有自信。inomoto:这里指的是调动依赖养老的钱。福音书：好消息，祝你幸福。随着日益增长：随着时间的推移，继续增长。南楼：表示衣服破烂。郑重：严肃，严肃。苍白：发白，有点蓝。灰白色。吞吞吐吐：形容有忧虑，有话

3、直说或含糊不清。称赞：为了讨好而称赞。白色：由于恐惧、愤怒、某种疾病等原因，脸色发白，没有血色。张皇：恐慌；惊慌失措。狼狈：描述困惑或尴尬的样子。冷漠：冷漠。描述心情不好，精神不振。长沙：是指寻找坐车的客人的方法。打瞌睡：打瞌睡。长：从下往上打水。座位：是指想坐车的人。厌烦：意思是这里很烦。凉爽：干脆。杨：意思是这里上面的东西往上窜。晴朗了半天：晴朗无云。惊慌失措：惊慌失措，行动异常，不知道怎么办才好。名义：表示商店门外销售的商品的标记。占卜：原指占卜等迷信活动，这里是探询的意思。课组：这里是苗床的意思。伊藤：卖粮食。胡子：胡子。梁间：粮仓。没办法：没办法，想不到。鄙视：瞧不起人。犹豫：犹豫。

4、顾：原来是指买酒，这里是买的意思。不能赢：不能改变。写意：浙江省方言。舒适愉快。殷红：黑色红色。金：一点点喝。幽静：这里是意味深长的意思。理性堂堂：理由充分，说话有气势。蚯蚓： (波浪)一起降落(移动)。，文学常识，1 .故乡是从呐喊中选出的，作者是鲁迅，我们学习了他的小说历史剧和球。2.我的叔父乌勒作家是法国著名的短篇小说家莫泊桑。3.摘自烈日和暴雨下的骆驼祥子、作家老舍、本名西庆春。我们学过他的济南市冬天4。诗经是我国第一部市值总集，共305部。5.格列佛游记作家是英国讽刺作家及理论家斯威夫特。记住默写篇，家乡中：希望本来就无所谓，希望没什么。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)这就像地上的路一样。

5、事实上，地上没有路的人多了，路也长了。关羽，文体知识：小说以人物形象描写为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活的文学体裁。小说的三个茄子要素是人物、环境和情节。小说描写人物的方法有语言描写、肖像描写(形容外貌)、态度描写、动作描写和心理描写。小说的环境描写可分为自然环境描写和社会环境描写两类茄子。小说的情节包括开始发展的高潮结局的四个部分。考试要点1可以理解作品的专题思想。2可以分析和总结小说故事情节(开头、发展、高潮、结尾)。3可以分析小说角色形象的性格特征。4小说可以分析描写人物的主要手法及其作用。5可以分析环境描写(自然环境描写和社会环境描写)的作用。6结合语境，可以理解

6、和辨别几个茄子核心词、精彩的文章、重点段落的作用和意义以及隐含的思想感情。第一，发掘作品的专题1。以小说的情节和人物形象开始。2.连接小说的时代背景和典型环境描写。3.是从小说的精密构思中把握作品的主题。方法：情节(人物性格)中反映的社会生活，常见的问题是：寻找反映小说主题的文章(或用自己的话概括作品的主题)；读完全文后，文章让我知道了什么道理。(牙齿文章给了你什么启示，谈谈你的一些体会吧。) (威廉莎士比亚，哈姆雷特，书)结合全文的主题，谈你对某个句子的理解或看法。第二，把握故事情节，第一，用一句或一句简洁的文章概括故事情节。2.请按顺序总结一下文中共写了什么工作。3.以填空的方式概括小说的

7、部分内容(包括指出开头、发展、高潮、结尾四部分中的一个方面)。面对这样的考试问题，我们该怎么动手？对事件的完整叙述必须根据时间、地点、谁在做什么的形式来概括。概括的时候要避免前后情节交错，注意与事件相关的对象，贯穿前后脉络。例如，请用简洁的语言概括我叔叔的主要内容。菲利普夫妇由于富人和穷人的变化，经历了对莱的态度变化的经过。(希望能看到Le Zan牙齿Le躲在Le。)方法指南：总结主要内容是回答问题：“谁做了什么？结果怎么样？”“某人”通常是主角，可以是线索人物或其他主要人物。用简洁连贯的语言清楚地表达就行了。(方法：问候)，三。把握人物形象：常见问题：小说描写人物的具体方法；概括地指出人物的

8、性格特征。对文章中的人物进行客观公正的评价。一般可以从4方面估量1，重视小说中人物的身份、地位、教养、气质等。因为他们直接决定人物的言行，影响人物的性格。2.通过人物的外貌、语言、行为、心理、态度的描写，揭示了人物的思想感情和性格特征。3、把角色放在特定的历史背景下理解。4、注意角色作者的介绍和评价。5.结合内容具体分析人物的性格特征。回答这种问题的步骤：回答描写人物的方法。(肖像、语言、行为、心理学；侧面描写)回答牙齿方法的具体内容。)对具体内容要分析人物的特征，从外在的肖像特征到内心的思想、精神品质，都要注意。要全面、具体地分析，一般化书渡边杏。例：读家乡的时候，你认为梁二嫂是什么样的人？

9、结合文章的具体事例，简要分析一下。提问理念：明确提问干燥要求“杨二绍结合文章具体案例摘要分析”；找出最能反映杨二嫂子性格的重要句子，一一分析，杨二嫂子是个小、便宜、刻薄的人。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)如果她拿走手套和狗的气体，就表明她的爱占了小便宜。从她对待“我”和尹托的语言和态度可以看出她的尖刻。(方法：掌握核心语句摘要分析。)，一般的问题类型有三种：在文章中寻找准确描述环境的句子。对指定的环境描写说其作用。根据文章内容发挥想象力，续写环境描写。4 .体会环境描写的作用。例：请结合课文分析下面三个地方画线的环境描写的作用。(1)这时，我脑子里突然浮现出一幅神奇的画。深蓝的天空挂着金色的满月，

10、下面是海边的沙地，种着无边无际的蓝色西瓜。其间，一个11-2岁的男孩戴上银圈，手里拿着钢叉，朝一匹用力刺去。(威廉莎士比亚，小王子，小王子，小王子，小王子，小王子，小王子，小王子，小王子，小王子，生命)(2)哲赛的旅行成为了我们的忧虑，成为了我们每时每刻的渴望和梦想。后来我们终于出发了。我们离开了轮船、栈桥，从平静的绿色大理石桌子般的大海向远方走去。像不常旅行的人一样，我们很快乐，很自豪。(3)后来大家都不再说话了。在我们面前，天边出现了一个紫色的影子，好像是从海里钻出来的。那就是塞西岛。我们回来的时候，换成了圣马罗船，这样就再也见不到他了。社会环境描写的主要作用：人物的生存环境、社会关系、交

11、替作品的时代背景等。自然环境描写的一般作用：人物活动的时间和地点；渲染气氛，烘托人物的心情。暗示人物的命运。展示人物性格，突出人物形象，描写自然环境的目的往往不是单一的，而是几个茄子意图结合在一起。因此，必须分析自然环境描述，并做：第一，与中心联系。第二，要把握景观的特点；第三，要与人物的个性，命运联系在一起。(方法：联系中心，掌握特征，人物亲密)，联系中心：牙齿段落在我的脑海中描述了家乡的旧形象，风景色彩用亮丽的“深蓝色、金黄色、青色”表达了家乡的旧美。人物是少年润土。从下面对少年润托的描写可以看出他的回答是：描写家乡美丽的画，展示少年润托聪明机智、可爱的小英雄的形象。(威廉莎士比亚，哈姆雷

12、特，作者)，导游：风景特征：前者是亮的，后者是暗的。人物是我们的家族，尤其是菲利普夫妇。作用是为了提高心情。答案显示：前者突出了角色的开朗骄傲的心。后者突出了人物的失望和挫败感，两者形成了鲜明的对比。5 .理解词组的意思：啊，常见的问题：语义：“添加的单词在文中指什么？”如何理解“具体含义类：”句子中短语的具体含义？“深层语义流：”再加一点短语有什么意义和作用呢？”“例：请在下面的句子中再加一点单词的意思。我在朦胧中，眼前展开了海边蓝色的沙地，上面深蓝色的天空挂着金色的满月。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)我想：希望本来就不重要。这像是地上的路。事实上，地上没有路的人多了，路也长了。(家乡)，方法指

13、南：问题之间本身会告诉你答案的方法。“文章”是指掌握上下文，根据文章认同感的原则，将单词放入具体的语言环境中，理解其意义。同时，要品味单词的表面意义，揣摩深层意义。“路”比喻人生的希望。“去”意味着探索、实践、斗争和奋斗。“城堡”意味着希望的实现。例：下面加下划线的句子的意思是什么？我在朦胧中，眼前展开了海边蓝色的沙地，上面深蓝色的天空挂着金色的满月。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)我想：希望本来就不重要。这像是地上的路。事实上，地上没有路的人多了，路也长了。(故乡)，方法指南：首先结合上下文或宗旨，抓住句子的中心词，理解句子的表语意义，3连接句子的修辞、表达手法等，用纯正明确的语言表达深刻的意义。

14、答：运用比喻手法生动地表明，实现理想虽然困难重重，但只要实践探索就一定能实现。(方法：语义结合上下文、得体的词、修辞把握)、考试点角度方法、角色环境情节语言专题、分析图像、意义、摘要、作用、核心语言摘要分析、联系中心、特征把握、人物联系、语境结合、得体的词、得体的词、作者在斑鸠和明中联想到淑女是君子的好伴侣，使用“比兴”手法。诗以细腻生动的笔法描写了一个男人对女人的思念，从“一见钟情”到“日夜思念”、“幻想结合”，无可救药的不安和拯救的喜悦在字里行间流露出了工人对美好事物的追求和向上的精神。诗经、诗的开头，写了景经，描写了主人公所爱的人想在河边看到的风景，秋天的早晨，河边苍苍的芦苇被霜复盖，用

15、凄凉的感觉来助兴，烘托了主人公悲切的感情。整首诗叙述了一个热恋的情景，在晚秋的早晨，在芦苇丛生的河边寻找喜欢的人，表达了古代人对爱情的真挚和执着，抒发了无法期待的惆怅。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，爱) (威廉莎士比亚，爱)，格列佛游记，精彩的情节回放，小人国(ripput)，格列佛冒险的第一个地方是小人国。在那里，他可以用一只手拖着整个海军舰队，一顿饭必须吞下鸡、鸭、牛羊和一桶酒。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，食物)那里的人动员了500工匠、无数的绳子、900个负担扛着重担的“汉子”、一万五千头“高”巨魔等，把牙齿巨大的东西运到京城。在这么小的国家，所有的野心、邀请宠儿、政治斗争和战争都只能显得微不

16、足道。(威廉莎士比亚，温斯顿，战争)党派之争，以鞋跟的高低分阵营，高党和低党你争我斗，势力不相容。邻国不仅要战胜对方，奴役对方，还要对吃鸡蛋等微不足道的“原则”进行争论。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，战争)，格列佛再次出海的时候，遇到了暴风雨，被吹到了陌生的陆地上。那里的居民个子像铁塔一样高。在大人的农民面前，格列佛像鼹鼠一样，被大小、农民当作玩具拖回家。为了赚钱，农夫把他带到村子里，让他耍把戏看热闹。威廉莎士比亚，哈姆雷特，金钱)后来，他被王后收买，跟国王同住。(。渐渐地，格雷勃敦的感情越来越强烈。和国王一起在边境巡逻，假装有病，去海边呼吸新鲜空气。在海岸上进入小木箱睡觉，大鹰拿走了木箱。后来，木箱掉到海里，经过的船被发现了，里面的格里弗接受了教诲，最终回到了英国。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)、大人国(勃丁奈格)、大人国(勃丁奈格)和牙齿书中，作者更加指名地批评了英国。格列佛长篇大论地向国军介绍