初中物理重要考点及例题

1、初中物理重要考点及例题分析与讲解本来学习的目的是为了掌握知识，提高实际的应用能力，可是就目前的形式来看，就是为了应付考试，真没有办法。回想过去两年，学习了不少的东西，也做了千千万万道习题，但总结起来，其实就学习了几个知识点，你如果能把所学的知识总结成知识体系，你就是真正的会了。考试考什么，就是考查你对这些知识点的掌握情况，通过一些特定的习题，将这些知识点转化成应用题，考查你对这些知识的掌握程度。所以考试并不神秘，只要你把所学习过的知识“梳理成章”，把握了其中的解题规律，就掌握了攻关秘笈，你不想得个高分都不行。下面，我们共同的走进简单的物理知识网络，破解并不复杂的解题技巧。第一章：物体的运动。我

2、认为这一章就三个考试点：一是运动的描述；二是运动的快慢（计算）；三是长度的测量。运动的描述两个考试题：参照物的选择和运动的判断。1（学苑六）学校组织同学们乘车去苏仙岭游览。车快到苏仙岭时，甲同学大声说“我终于来到了苏仙岭”乙同学则说“苏仙岭终于来到了我的面前”在这两种说法中，甲同学是以_苏仙岭_为参照物，乙同学是以_我_ 为参照物。2（09成都）图6所示的六架战机以相同的速度列队飞行。此时，若以战机下面的白云为参照物，战机上的飞行员是_运动 _的；若以其中任意一架战机为参照物，其他战机是_静止的。运动的计算一般不会单独出个计算题，主要是图象类的习题要引起重视。4（09恩施）可以用图像来表示物体

3、的运动状态，如图所示，表示物体运动速度相同的是：5（09河南）郑州快速公交(BRT)已在今年5月底开通运行。某时刻有一辆快速公交车甲和一辆普通公交车乙，从同一路口同时向东匀速行驶它们的路程随时间变化的图像如图2所示，则运行2min后，甲车相对于乙车向东方向行驶，两车相距600 m。长度的测量主要是读数。一个测量结果由准确值、估计值组成。第二章：声现象。这一章可分为四个内容：声音的产生与传播、声音的特性、噪声的控制、声的利用。声音的产生与传播。产生的原因是振动，传播需要介质，而且不同的介质声速不同，同种介质还与温度有关。1（09平原会考）用硬纸片把一个喇叭糊起来，做成一个“舞台”台上小人在音乐声

4、中翩翩起舞，这个现象说明_物体发声时在振动_2（09自贡）两人相距较远说话时，听不到对方的声音，但同样情况下，用自制的土电话就可以听到相互的说话声；耳朵贴在铁轨上能听到远处火车开来的声音而站起来就听不到了。对此，请你提出一个要研究的问题 声波在固体中传播的能量损失比在空气中少吗？（或声音的传播距离与介质有关吗？声音的固体中的传播距离比在空气中传播的远吗？ 。3（09蚌埠二中）有一段长为18m的装满水的铁管，将耳朵贴在装满水的铁管一端，在另一端敲一下，能听到几次声音？（已知：声音在铁、水和空气中的传播速度依次为5200m/s、1500m/s和340m/s。人耳能分清前后两次声音的时间间隔要大于0

5、.1s）A1次B2次C3次D4次描述声音的特性的物理量有：音调、响度、音色。音调是由振动的频率决定的，响度是由振幅决定的，音色与发声体的材料和结构有关。1（09烟台）音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音这主要是依据A音调 B响度 C音色 D频率2（09广东）在使用小提琴前，乐师常旋动琴弦轴以调节琴弦的松紧，俗称“定弦”这主要是为了改变声音的A.响度B.音调c音色D振幅3（09恩施）如图，将一根长约30cm的钢锯条紧压在桌面的边沿，使它长度的3/4伸出桌外。拨动它的顶端，可以观察到锯条在振动的同时发出声音。然后回缩一些，使它的1/2伸出桌外，再次拨动它，可以观察到

6、锯条振动变快，并能感受到声音随之发生变化。类似实验再做几次，可以得出的与声音有关的结论是：频率越大，音调越高【振动越快，音调越高】【锯条越短，振动频率越大，音调越高】【音调的高低与振动快慢有关】【音调的高低与振动频率有关】。减弱噪声的途径有：防止噪声的产生（在声源处减弱）、阻断噪声的传播（在传播过程中减弱）、防止噪声进入人耳（在人耳处减弱）。1（09平原会考）如图乙所示的是摩托车引擎后安装的消声器的结构图摩托车安装消声器是采用在声源处减弱的方法来减弱噪声的。2（09贵阳）如图1所示，是我市城区到龙洞堡机场高速公路某路段两旁安装的隔音墙，其目的是减小车辆行驶时产生的噪声对公路两旁居民的危害。这种

7、减小噪声危害的方法主要是在下列哪个途径中实现的A噪声的产生 B噪声的传播C噪声的接收 D以上三种均是声的利用主要是指对超声波的利用。声按照频率不同，可分为次声波、声音、超声波。次声波的波长长，传播距离远，是预报（监测）地震、海啸、核爆炸的重要手段，但由于频率低，与人体某些器官的振动频率相同或相近，所以对人体有一定的危害。超声波波长，振动频率高，遇到障碍物会反射，所以超声波应用领域较广，主要体现出两大作用：传递信息和能量。1（09贵阳）通常情况下，人耳能听到声音的频率范围是2020000HZ，其频率高于20000HZ的声波称为 超声波 。请你列举一个人们利用这种声波的实例： 声呐（或超声波雷达测

8、速仪、超等）、雷达、超声波探伤 。24（09荆门）魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时，先在平台上点燃一支蜡烛，然后手持一面小鼓置于蜡烛附近，鼓面面对烛火。当他敲响小鼓，烛火就随着鼓声舞动。这一现象说明A.魔术师有一种神奇的力量B.鼓面振动发声，声波能传递能量C.听到的鼓声是鼓面振动产生的超声波D.鼓面振动产生了电磁波第三章：光现象。光现象可分为四部分内容：光的传播、光的反射、光的折射、物体的颜色。光的传播这一节共有三个小问题：光源、光的传播特点、光速。 光源：自身能够发光的物体叫光源。 光的直线传播：光在均匀介质中是沿直线传播。光在真空中传播速度最大，是3108米/秒，而在空气中传播速度也认为是

9、3108米/秒。1 (09湛江）如图1所示的四种情景中，属于光的直线传播的是( C )2（09威海）小明同学在课外用易拉罐做成如图1所示的装置做小孔成像实验，如果易拉罐底部有一个很小的三角形小孔，则他在半透明纸上看到的像是：A、蜡烛的正立像B、蜡烛的倒立像C、三角形光斑D、圆形光斑光的反射定律是作图题的基础，也是平面镜成像的理论根据。作图题是这一部分的主要形式。我们能看到不发光的物体是因为这些物体反射的光射入了我们的眼睛。光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线与入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角。（注：光路是可逆的）漫反射和镜面反射一样遵循光的反射定律。平面镜成像特点

10、：(1) 平面镜成的是虚像；(2) 像与物体大小相等；（3）像与物体到镜面的距离相等；(4)像与物体的连线与镜面垂直。另外，平面镜里成的像与物体左右倒置。 平面镜应用：(1)成像；(2)改变光路。 平面镜在生活中使用不当会造成光污染。球面镜包括凸面镜（凸镜）和凹面镜（凹镜），它们都能成像。具体应用有：车辆的后视镜、商场中的反光镜是凸面镜；手电筒的反光罩、太阳灶、医术戴在眼睛上的反光镜是凹面镜。1（09河北）有时，教室黑板反光能“晃”着一些同学的眼睛，其原因是发生镜面反射;为了保护同学的眼睛，请你根据所学的知识提出改变这种现状的一条建议：用不易反光的材料做黑板等。图10中AO是一条与平面镜成60

11、o的光线，请在图中画出反射光线并标出反射角度数。2（09绵阳）右图是探究“光反射时的规律”的实验装置图。把平面镜放在水平桌面上，再把一张可以沿ON向前或向后折的纸板竖直地立在平面镜上，纸板上的ON垂直于镜面。一束红光贴着纸板沿EO射到f）点，光将沿OF方向射出，如果把纸板ON的右半边向后折，反射光线将_存在_（选填“存在”或“不存在”）；如果一束蓝光沿原FO方向射到0点，它反射后沿_ OE_方向射出。3(09安徽)如图，探究光的反射规律时，在平面镜的上方垂直放置一块光屏，光屏由可以绕ON折转的E、F两块板组成。让一束光贴着光屏左侧的E板沿AO方向射到O点，在右侧F板上能看到反射光线OB。实验时

12、从光屏前不同的方向都能看到光的传播路径，这是因为光在光屏上发生了 (填“镜面”或“漫”)反射。若将F板向后折转一定的角度，则在F板上(填“能”或“不能”)看到反射光，此时反射光线和入射光线(填“在”或“不在”)同一平面内。答案“漫”不能 在4（09潍坊）(4分)小明同学用如图所示的装置，研究光的反射规律，其中有一个可折转的光屏，光屏在实验中的作用是：(写出两条) 显示光的传播路径 ； 探究入射光线、反射光线、法线是否共面 。5（09威海）在图18中做出人看到球的光路图。光的折射是考试的重点，主要是问答题和画图题。问答题主要是解释现象的多，需要注意的是要作答全要点。1（07烟台）小猫抓不着鱼，觉

13、得很奇怪(图13)请你说明其中的物理道理答：水中的鱼射向水面的光线在界面处发生折射，折射光线远离法线，此时小猫看到的鱼实际是鱼位置变高了的虚像。小猫根据光的直线传播经验，向看到的鱼叉去，叉到的是虚像，所以叉不到鱼。2（08湖北罗田一中水）将筷子竖直插入装水的玻璃杯内，从右边俯视图中的P点沿水平方向看到的应该是左图中的哪一个?( )3(08湖南株州)有一盛水的圆柱形敞口容器，水面的升降可由进水管和出水管调节。在其右侧某一高度朝确定方向射出一激光束，在容器底部中央产生一个光斑，如图5所示。该光斑A是激光束经水面反射后形成的；若向右移动，表明水面上升B是激光束经水面反射后形成的；若向左移动，表明水面

14、上升C是激光束经水面折射后形成的；若向左移动，表明水面下降D是激光束经水面折射后形成的；若向右移动，表明水面下降 4插入水中的筷子在不中的部分看起来向上弯折，如图所示，人眼在C点看到筷子B点的像在A点。画出B点的一条光线经水面折射后过C点的光路图。光的色散物体的颜色具体应用的较多。天空为什么是蓝色的？大气层外日月同辉现象。1（09威海）在太阳光下我们能看到鲜艳的黄色的花是因为：A、花能发出黄色的光B、花能反射太阳光中的黄色光C、花能发出白色的光D、花能吸收太阳光中的黄色光2 (09黄冈） 光盘是用激光在反光铝膜上刻出凸凹的音槽来记录音像信息，外表是一层平滑透明的保护膜。如图是一张放在阳光下的V

15、CD光盘，下列说法正确的是 A. 对着光盘能看到你的像，是铝膜发生折射现象形成的B. 对着光盘能看到你的像，是凸凹的音槽漫反射形成的C. 光盘上呈现彩色的扇形面是保护膜的反射形成的D. 光盘上呈现彩色的扇形面是光的色散现象3（09自贡）右图所示，东东在探究光的色散现象时，看到白光经三棱镜后，光屏上自上而下出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带。东东对产生的原因进行了思考。受此启发，在测量凸透镜的焦距时，东东想：如果分别用红光和紫光平行与同一个凸透镜的主光轴射入，红光、紫光对凸透镜的焦距是否相同呢？请写出你的推断： 红 色光对凸透镜的焦距大，你推断的理由是：凸透镜（或三棱镜）对红光的偏折（或折射

16、）程度小 （或将凸透镜与三棱镜对比，或将凸透镜等效为两个三棱镜的组合）第四章：透镜及其应用这一章的知识有四个：透镜的种类、凸透镜的成像规律、生活中的透镜、眼睛和眼镜。凸透镜对光线有会聚作用，怎样理解“会聚”？生活中哪些现象与凸透镜的这一作用有关。会聚作用：1（08湘潭）如果把一个玻璃球分割成五块，其截面如图1所示，再将这五块玻璃a、b、c、d、e分别放在太阳光下，那么能使光线发散的是 Aa Bb Cc Dd2（08江苏泰州）小星同学利用太阳光测量凸透镜的焦距，方法如图7所示。他注意到让凸透镜正对阳光，但没有仔细调节纸片与透镜的距离，在纸片上的光斑并不是最小时，就测出了光斑到凸透镜中心的距离L，

17、那么，凸透镜的实际焦距A一定小于LB一定大于LC可能等于LD可能小于L、也可能大于L3(08湖北恩施)如图10，夜晚，把桌子放在电灯下面，在桌面放一张白纸，然后再把凹透镜放在白纸上。当逐渐向上移动凹透镜时，可以观察到：通过凹透镜的光束在白纸上所形成的光斑的面积会随着凹透镜移动而逐渐变 ，光斑的亮度则逐渐变 （全部选填“大”、“小”）。凸透镜成像规律实验：实验操作过程、实验现象、物距与像距的关系是考试的重点。1（09泰安）在利用光具座进行凸透镜成像的实验探究中：（1）如图甲所示，一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后，在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑。由图可知，凸透镜对光线具有 会聚 作用，

18、该凸透镜的焦距是 11 cm。（2）将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛后，无论怎样移动光屏都不能在光屏上得到像，请你指出其中一条可能的原因：蜡烛放在了凸透镜焦点以内（或蜡烛、凸透镜和光屏三者的中心不在同一条直线上 。（3）调整后，把烛焰放在距凸透镜16cm处时（如图乙），在凸透镜另一侧前后移动光屏，会在光屏上得到一个倒立、放大的实像（填写像的性质）；投影仪（或幻灯机）(填光学仪器)就是利用这一成像规律工作的。如果将蜡烛在乙图的基础上远离透镜，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应向靠近(选填“靠近”或“远离”）透镜的方向移动。2(08河南)在“探究凸透镜的成像规律”时，把蜡烛放在凸透镜前

19、30cm处，光屏上可接收到倒立缩小清晰的像。则该凸透镜的焦距可能为A10cm B15cm C20cm D30cm3（09益阳）某同学用焦距为15cm的凸透镜做成像实验，将蜡烛放在距凸透镜25cm处的主光轴上，则在凸透镜的另一侧光屏上得到一个A正立、放大的虚像 B.倒立、放大的实像C正立、缩小的虚像 D.倒立、缩小的实像眼睛和眼睛近几年考题较多，并且将近视眼或远视眼的矫正方法与实验相结合。1（09衢州）3同学们用盛水的矿泉水瓶模拟眼球中的晶状体，来比较正常眼睛、近视眼睛和远视眼睛的焦距大小。如图甲所示，他们将盛水的矿泉水瓶正对太阳，上下移动白纸，直到白纸上出现最细的亮线，估测亮线到瓶子侧壁的距离

20、d。正常水瓶做实验时，d约为8厘米；把水瓶挤压成如图乙所示后测得d为13厘米；把水瓶挤压成如图丙所示后测得d为5厘 米。则以下判断正确的是A乙模拟的是远视眼，实验可得远视眼的焦距比正常时大B乙模拟的是近视眼，实验可得近视眼的焦距比正常时大C丙模拟的是远视眼，实验可得远视眼的焦距比正常时小D丙模拟的是近视眼，实验可得近视眼的焦距比正常时大24（09成都）图18所示的四幅图，有的能够说明近视眼或远视眼的成像原理，有的给出了近视眼或远 视眼的矫正方法。下列判断正确的是A图能够说明远视眼的成像原理，图给出了远视眼的矫正方法B图能够说明远视眼的成像原理，图给出了远视眼的矫正方法C图能够说明近视眼的成像原

21、理，图给出了近视眼的矫正方法D图能够说明近视眼的成像原理，图给出了近视眼的矫正方法3（08内蒙古包头）图12是欢欢进行“视力矫正”的实验装置图。他将一副眼镜放在蜡烛与凸透镜之间，在光屏的下方等到一个倒立缩小的清晰实像，在不动蜡烛和光屏的情况下，应将透镜和眼镜同时向_移动才能使像成在光屏的中央；若欢欢将眼镜拿走后，发现要将光屏向透镜方向移动，才能再次在光屏上得到清晰的实像，这说明他探究的是_眼的成因，他所用的那副眼镜的镜片是_透镜。4（09黄冈）小明利用电脑上的视频摄像头给自己拍数码登记照。试拍后发现左脸白，右脸黑，原来是台灯放在左侧，这是由于光的_直线传播造成的；调整台灯后，小明在距离镜头大于

22、二倍焦距处；如果觉得像偏小，他应该_靠近（选填“靠近”或“远离”）镜头。看着自己的照片，发现面部光线还是不均匀。请你帮他想出一个解决办法_灯光不直接照射面部（用多个灯从不同角度照明等）_。第五章：密度重点是测密度实验，前几年是测液体的密度实验步骤。而去年出现了测具有吸水性等物体密度的特殊测量方法的考题：1（09烟台）小明利用天平和量杯测量某种液体的密度，得到的数据如下表，根据数据绘出的图象如图6所示则量杯的质量与液体的密度是A20g，10103kgm3 B60g，08103kgm3C60g，10103kgm3 D20g，08103kgm32（09河北）小明用天平、量筒和水（水=1.0g/cm3

23、）等器材测干燥软木塞（具有吸水性）的密度时，进行了下列操作：用调好的天平测出软木塞的质量m1；将适量的水倒入量筒中，读出水面对应的示数V1；用细铁丝将软木塞浸没再装有水的量筒中，过段时间后，读出水面对应的示数V2；将软木塞从量筒中取出，直接用调好的天平测出其质量m2。（1）指出小明操作中的不规范之处： 。（2）下表是小明实验中没有填写完整的数据记录表格。请根据图15中天平和量筒的读数将表格中的数据填写完整。（3）对具有吸水性物质的体积测量提出一种改进方法。 。答案（1）将潮湿的软木塞直接放在天平上称量 （2）400 16 0.15第六章：力和运动这一章知识点较多，难懂的也多。概述起来有：力的作

24、用效果、力的示意图（受力分析）、探究摩擦力、牛顿第一定律、二力平衡、力和运动的关系。力的作用效果有两个，一个使物体的运动状态发生改变，一个使物体的形状或体积发生改变。1（09益阳）奥运会的跳水比赛是大家最喜爱观看的项目之一,如图4所示,运动员对跳板施力的同时,跳板也对运动员施了力,但这两个力的作用效果不同,前者使跳板发生了形变;后者使运动员发生了运动状态的改变。受力分析的要领是要理解运动和力的关系。物体做变速运动一定是受非平衡力的作用，物体静止或匀速直线运动，一定是受平衡力或不受力。1（09兰州）如图14所示，A物体放置在B物体上，A物体随着B物体在外力F的作用下，由静止开始运动。请画出A物体

25、所受摩擦力f和B物体所受重力G的示意图 （其中Gf）。2如图所示，要使重为20N的物体A保持与水平面成45角的方向方向做匀速直线运动，应对物体施加_ N的力，此力的方向是_。3（09兰州）某物体在平衡力的作用下，做匀速直线运动。若它所受的平衡力突然全部消失，则物体将A.立即停止运动 B.逐渐减慢，最终停下来C.仍然做匀速直线运动 D.在水平方向上匀速直线运动下去4气球下挂一物体一起向上运动，某一时刻挂物体的细线断了，分析物体的运动情况。物体先减速上升后加速下降。当线断后物体由于具有惯性，会保持原来的运动状态，继续向上运动，但由于所受重力的方向与物体的运动方向，将做减速运动；当物体向下运动时，由

26、于所受重力的方向与运动方向相同，物体将做加速运动。探究影响滑动摩擦力的因素实验，主要是控制变量法的应用。实验的原理是二力平衡，所以要使物体做匀速直线运动。近几年的考题中对改进实验方案的题目较多。1（09宜昌）在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：正方体木块、读数准确的弹簧测力计、粗糙程度均匀的长木板、棉布、毛巾等。（1）在采用如图6所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹簧测力计示数的稳定，很难读数。请分析其原因是什么？（2）为解决上述问题，某同学对实验装置进行了改进，如图7所示。请说明利用该装置是如何测出木块与长木板之间的摩擦力的。（3）用如图7所示的实

27、验装置进行实验时，为什么能解决上述问题？答案：（1）很难保持木块做匀速直线运动。 （2分）（2）当拉动长木板时，木块处于静止状态（1分），根据二力平衡的条件（1分），弹簧测力计的示数等于摩擦力的大小。（3）因为无论长木板是否做匀速直线运动，木块都处于静止状态，都容易读数。（2分）2（09江苏）如图所示，小芳在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时，操作的错误是拉力不在水平方向纠正错误后，应拉动弹簧测力计使木块作 匀速直线 运动若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将 变大 （选填“变大”、“变小”或“不变”） 3（09恩施）我们可以用上图所示的实验来研究牛顿第一定律。（1）指出

28、实验中应控制不变的相关因素：（注：至少指出三个）同一小车、同一斜面、同一高度、各板均保持水平【 若有“空气阻力相同或可忽略”的回答也应视作正确的】。（2）实验中有两个变量，其中自变量是小车在水平面运动时所受到阻力【水平面的粗糙程度】【水平面的光滑程度】，因变量是小车运动的距离。（3）想象如果图丁所示的水平板是绝对光滑的，且空气阻力为零，则小车的运动情况为: 作匀速直线运动【始终保持运动状态不变】。平衡力与相互作用力的关键是受力体不同。17 (09雅安）竖直握在手中的瓶子不滑落下来，这是因为A手的握力等于瓶子所受的重力B手的握力大于瓶子所受的重力C手对瓶子的静摩擦力等于瓶子所受的重力D手对瓶子的

29、静摩擦力大于瓶子所受的重力2（09绵阳）物理课本放在水平桌面上，文具盒放在物理课本上，则A物理课本受到的重力和桌面对物理课本的支持力是一对平衡力B物理课本对桌面的压力和桌面对物理课本的支持力是一对相互作用力C物理课本对文具盒的支持力和文具盒对物理课本的压力是一对平衡力D桌面对物理课本的支持力和文具盒对物理课本的压力是一对相互作用力3（09杭州）如图所示，在一辆表面光滑的小车上，放有质量分别为m1、m2的两个小球，随车一起作匀速直线运动。当车突然停止运动，则两小球（设车无限长，其他阻力不计） A一定相碰 B.一定不相碰 C若m1m2，则肯定相碰 D.无法确定是否相碰答案：B4（09杭州）如右图所

30、示，弹簧秤和细线的重力及一切摩擦不计，物重G= 1N，则弹簧秤A和B的示数分别为A. 1 N，0 B. 0，1N C. 2N，1N D. 1N，1N惯性是物体本身的一种性质，一切物体在任何情况下都具有惯性。惯性的大小与物体的质量有关，与物体是否运动、运动快慢无关。惯性知识是烟台的必考题目。1（09江苏）下列事例中，属于避免惯性带来危害的是A拍打刚晒过的被子，灰尘脱落B锤头松了，将锤柄在地面上撞击几下，锤头就紧套在锤柄上C汽车在行驶时要保持一定的车距D跳远时，助跑能使运动员跳得更远2（09烟台）在乘坐公交车时，我们常常会遇到图13所示的情景报纸、电视、网络等新闻媒体也经常从不同角度对此类事情进行

31、过报道(图14)为了避免这种情况的发生，保证乘客的安全，现在公交车上的语音提示系统会自动提醒大家：“上车的乘客请扶好站稳”请你用学过的物理知识解释漫画中发生的情景并指出这则报道中的错误说明为什么“扶好站稳”就能避免这种情况的发生这是发生在公交车突然刹车(或速度由快突然变慢，或突然倒车)时的情景(1分) 当公交车突然刹车时，公交车和乘客的脚同时受到阻力的作用而停止运动，而乘客的上半身由于惯性的原因继续保持向前的运动状态而向前倾倒(2分) 报道中的错误：“突然失去惯性”(1分) “扶好站稳”后，当公交车的运动状态改变时，乘客由于手和脚的作用力可以随时改变身体的运动状态，保持与公交车的运动状态一致而

32、不至于摔倒(2分)3（09朝阳）今年5月l2日是汶川地震纪念日，也是我国第一个防灾减灾日。珍爱生命，远离灾难是永恒的话题。当今社会，汽车作为最普通的交通和运输工具，发挥着日益重大的作用，但各种交通伤害事故也频频发生，严重威胁人们生命财产安全，请你为司机或乘客提二条安全建议，并给出理由。 建议：小轿车司机（或前排乘客）应系安全带 理由：防止紧急刹车时因惯性造成伤害建议：不超载，不超速理由：质量大，惯性大，速度大，动能大，易造成交通事故建议：乘坐公汽应抓紧扶手理由：防变速变向时，由于惯性而倾倒建议：雨雪天减速慢行理由：因为摩擦力减小，不易刹车 建议：夜间开车，车内不开灯理由：开灯时，车内物体在前方

33、玻璃上成像，影响司机看清路障第七章：压强和浮力压强是表示压力作用效果的物理量。固体对支撑面产生的压强与压力的大小和接触面的面积有关。这一节重点是压强的应用与计算。应用主要体现在增大或减小压强的方法；计算重点是理解受力面积。1(09安溪）在探究“影响压力作用效果的因素”这一问题时，同学们做了如图21所示的一系列实验。请你从中选出一些图形对某一因素进行探究，并通过分析泡沫塑料的凹陷程度，说明你的探究结果：(1)探究的某一因素压力作用效果与压力大小的关系（或压力作用效果与受力面积大小的关系）；(2)选用的是A、B（或C、D）；(3)探究的结果受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著（或压力相同

34、时，受力面积越小，压力的作用效果越显著）。23（09江西）用螺丝固定工件时，要在螺帽下垫一个面积较大的垫圈，使用垫圈是为了 A增大螺帽对工件的压强B减小螺帽对工件的压力C增大接触面的粗糙程度，防滑D增大工件受力面积，减小压强3(09天津)坦克越过壕沟时，有一种简便方法：坦克上备有气袋，遇到壕沟时把气袋放下去，给气袋充气后，坦克通过壕沟就像走平地一样。设坦克的质量为4104 kg，履带着地面积为5 m2当坦克的前一半履带压在气袋上时，坦克对气袋的压强是多大(设坦克前后是对称的，g取10 N)？液体压强主要是探究液体内部压强规律实验是个出题点，通过数据总结结论，要研究某一问题时需要选择的顺序。液体

35、计算要明确h的取值。液体压强的应用有连通器和船闸。1(09娄底)小明做“研究液体的压强”实验时得到的几组数据如下表：根据表中的数据，请回答下列问题：（1）比较序号为 1、2、3 的三组数据，可得出的结论是：同种液体在同一深度处，液体向各个方向的压强都相等.（2）比较序号3、4、5的三组数据，可得出的结论是：液体的压强随深度的增加而增加（3）比较序号为 5、6的两组数据，可得出的结论是：在同一深度处，不同液体的压强与密度有关.2. （09自贡）（6）在水平桌面上放置一个空玻璃杯，它的底面积为0.01m2，它对桌面的压强为200Pa。(1)求玻璃杯的重力大小。（2）在玻璃杯中装入1kg水后，水对杯

36、底的压强为900Pa，求水的深度；并通过计算推测出玻璃杯的大致形状是右图中（a）、(b)、(c)的哪一种？（水的密度为，取g=10N/kg，杯壁的厚度可忽略）2. 3（09河南）三峡船闸是世界上最大的人造连通器。图8是轮船通过船闸的示意图此时上游阀门A打开，下游阀门B关闭下列说法正确的是A.闸室和上游水道构成连通器，水对阀门A两侧的压力相等B.闸室和上游水道构成连通器，水对阀门A右侧的压力大于左侧的压力C.闸室和下游水道构成连通器，水对阀门B右侧的压力大于左侧的压力D.闸室和下游永道构成连通器，水对阀门B两侧的压力相等大气压强在大气压的测定方法和应用。1（09莆田）物理兴趣小组的同学想探究大气

37、压强的大小，他们拿来一个带挂钩的吸盘，将吸盘紧压在厚玻璃板的下表面，用一个可装细沙的购物袋(质量不计)挂在挂钩下。如图所示，向袋里逐渐注入细沙直至吸盘被拉下来，由此可得到大气压的大小。(1)本实验主要的测量器材：_、_；(2)需要直接测量的物理量：_、_；(3)大气压的表达式P=_；(4)如果测出的大气压仅为08105Pa，实验中可能存在的问题是：_答案 (1)刻度尺(1分)测力计(天平、案秤、台秤)(1分)(2)吸盘的直D(吸盘的半径r)(1分) 细沙受到的重力G(细沙的质量m)(1分)（3）4G/ D2（或4mg/ D2、G/r2）(4)吸盘中的空气没有完全被挤出；接触面没有处理干净；吸盘

38、与玻璃板接触不紧密；存在漏气现象等。(答出一点即可得分) 2（09哈尔滨）(2分)某同学利用自制水气压计(如图)观察大气压随高度的变化他拿着气压计从楼下走到楼上的过程中，细管中的水柱将逐渐升高(上升)，由此可知_离地面越高，大气压越小(大气压随高度的增加而减小) 3如图所示的画面是鱼缸中过滤增氧泵增氧工作时的情景，水泵把水从进水管吸入，从出水管快速喷出时，空气就会从进气管进入水中，与水流一起喷出.(1)请根据所学的物理知识解释空气为什么会进入水中与水流一起喷出.(2)举一个生产或生活中利用此物理知识的例子.理解浮力产生的原因是学习好浮力的最基础的知识。验证阿基米德原理实验是形式多样的取题内容，

39、解答这部分题的关键是控制变量的应用、写结论时条件的完整。1（09绵阳）小军同学在探究“浮力的大小等于什么”时，用弹簧秤、塑料块、烧杯、小桶等进行实验操作测量，如图a、b、c是其中的三个步骤示意图，还差一个步骤图d，才能完成探究任务，则d是测量空小桶的重力的。设四个图中弹簧秤的读数分别是F1、F2、F3、F4。由四个图中_ a、b _两个图的弹簧秤的读数可以求出塑料块受到的浮力；被排开液体的重力为_ F3 - F4_；如果关系式_ F1- F2=F3一F4_成立，就可以得到著名的阿基米德原理。图132(09安溪)用一弹簧测力计挂着一实心圆柱体，圆柱体的底面刚好与水面接触(未浸入水)，如图13(甲)，然后将其逐渐浸入水中，图13(乙)所示是弹簧测力计示数随圆柱体逐渐浸人水中深度的变化情况，则圆柱体受到的最大浮力是_；圆柱体刚浸没时下表面受到的液体压强是_。答案：0.6N；1200Pa。 3. （09杭州）重100牛的水可以产生的最大浮力为（ ） A.一定小于100牛一B一定大于100牛 C一定等于100牛D可以大于100牛4.（09蚌埠二中）将一个体积不随温度变化的物体放入盛水的烧杯中，当烧杯中的水温