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文档简介

素材五,五、分角色朗读课文，体会人物形象 ：,孙权 ： 1、“不可不学!” ,2、“孤岂欲卿治经为博士邪?”,3、“卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。” ,语重心长，言辞恳切,语气坚决 、严厉中又可见关心、厚望。,不悦、责备。,“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”,吃惊，赞叹,“大兄何见事之晚乎!”,深感自豪,（孙权）,（鲁肃）,（吕蒙）,揣摩人物对话的语气：,（1）“卿今当涂掌事，不可不学！” （2）“孤岂欲卿治经为博士邪！” （3）“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”, 严厉的语气 语重心长，谆谆告诫。, 反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典，当专管经学传授的学官.强烈的遗憾和责备语气., 反问句，否定吕蒙推辞的理由，既有批评语气， 又有殷切的关怀，要重读强调。,（4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” （5）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!, 感叹句，要读出吃惊的语气。, 感叹句，要读出自豪的语气。,

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