语文人教版七年级下册狼.《狼》课件.ppt1.ppt

1、认识狼、狼，请列举几个“狼”这个词。 1 .大声哭泣，声音悲伤。 鬼哭狼嚎，2 .把坏人和敌人拉进内部的比喻。 使狼入室，3 .比喻凶暴的人心狠手辣，习性难改。 狼子野心，4 .四方是警报的烟火，指边境不平静。 狼烟四起，形容心如狼狗凶狠。 狼心狗肺，6 .杯盘放得乱七八糟。 形容吃饭喝酒桌子杂乱无章的样子。 杯盘狼薯，7 .比喻坏人的权力。 狼当道，8 .比喻胆小怕事，操心太多。 前恐狼、后恐虎、9 .比喻赶走敌人，又来了敌人。 前门拒虎，后门进狼，小山羊和狼东郭先生和狼狼外婆的故事，1 .狗行千里吃屎，狼行千里吃肉。 披着羊皮的狼。 舍不得孩子，捉不到狼。 4 .鼬给鸡庆祝新年是不亲切的。

2、 可以谈论狼吗？能说关于狼的谚语和休后语吗？还记得狼、蒲松龄、蒲松龄吗？ 一、了解作者和作品蒲松龄，号柳泉居士，清朝人，是中国萩名的文学家。 他的代表作聊斋志异是短篇小说集。 聊斋是作者的书房，志是记载的意思，异是一个奇怪的故事。 作者用狐狸来讲鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐败。 蒲松龄自勉联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚苦心者，天无责，寝薪尝胆，三千越甲可吞吴。 郭沫若对蒲松龄和聊斋志异的评价：写鬼写妖高人一等，刺激贪婪虐待树三分。 读课文，注意姿势和节奏，读准语音。 二朗读指导和训练，后来(zhu )惭愧(jing )苫(shn )缓和(ch )休闲(xi )

3、隧道(su )屁股(ko )一狼/骨止，一狼/仍然跟随。 复/投，后狼止/然后前狼又来了。 骨头/已经尽力了，/二狼的并驱就是如此。 少时，一狼/径走了，那一/狗坐在前面。 有些一狼/洞意味着隧道/攻击。朗读文本，注意故事之间的关联，三、注意整体感觉，阅读句意，结合1注释，阅读全文，描绘出自己不能解决的问题。 2合作学习，共同解决问题。 3 .各项内容分别用一个精练的词汇概括。 那么，你在这篇文章里说了什么？ 四、整理故事情节，在屠宰家、_狼、_狼、下面的横线上填入动词，概括故事情节。 遇、恐、御、杀、五、研文，火晚归，扛肉，骨残。 途中两只狼，相距甚远。 1、遇狼：通“只”、1“后行非常远”

4、能看到狼的什么特征？ 想一想：故事发生的时间、地点、人物、原因是什么狡猾、时间：晚上、地点：中途、人物：一屠、二狼、原因：一屠晚归、二狼后行、紧接着、屠畏、投骨。 一狼吃力，一狼还跟着。 再投一次，后狼停下来，前狼又来了。 骨头已经用尽了，但两只狼却在驱动它。 2、害怕狼：从、从、一起、老、原来，一个肉铺想出了急着生智慧的方法，体现了肉铺的什么性格？ 扔骨头，2、“一狼得骨止一狼，再投，后狼止前狼又来”体现了狼的什么性格？ “并驱旧”能看到狼的什么特征？ 贪婪、(体现了徐兵策、屠夫的智慧)、狡猾、火大困难，前后怕受敌，区野有麦场，场主堆成山丘。 屠乃奔靠在它下面，缓和刀。 狼不敢向前看，虎视眈

5、眈。 1请指出描写肉铺心理的句子(原文回答)。 屠宰很辛苦，前后可能会受敌。 2、他采取了什么行动(原文回答)，靠在其下，放松刀，3、狼的表现如何(原文回答)，不怕前面，虎视眈眈地面对，困境危重，威胁，攻击，回头，取下，3、御狼，少火暴了，用刀劈开狼的脖子，数它。 獠牙的意思是隧道，在狼洞里转了工资之后，还打算攻击。身体已经进入一半，停止露出尾巴，屠宰后切掉那股，又杀了它。 悟前狼撒谎，盖上了诱惑敌人的盖子。 4、杀狼，径直走开，像狗一样坐着，突然名词变成动词，打个洞，睁开眼睛，原来是1，请原文回答1，两只狼的计谋： 2，前狼的小憩姿势，神格，目的： 3，阴险狡猾，1 止住笑容。 狼，“止笑耳

6、”的只有恶狼吗？ 作者嘲笑的只有恶狼吗？ 不，狼在这里实际上是恶人的化身，代表贪婪、凶恶、狡猾、愚蠢的恶人。 这篇文章的寓意是：应该像屠夫一样敢于斗争这样的恶狼，说明斗争很好。 第五自然段，1、讽喻是狼一样的坏人，无论怎么狡猾，终究会失败。 对于狼这样的恶势力，不能存在幻想、妥协退避。 敢于斗争，斗争不好才能取得胜利。 这句话是作者发表的讨论，结合全文，我们从中得到了什么启示，(遇狼)，第二段，叙述描写，第五段，讨论，暴露了狼，狼的贪婪，凶暴，狡猾的本性，称赞了屠夫的机智。 明确主旨，探讨：句狼有什么样的本性，并在文中找到依据。 六、形象分析，讨论二：面对残忍的狼，屠夫的反映如何，在文本中找到

7、描绘屠夫的词语，想想这些词语着重于人物哪些方面的描写，表现了屠夫的什么性格特征？ 屠户：形象，狼：机智，狡猾，勇敢，贪婪，残忍，1，文章的作者对这件事有什么看法，玩弄阴谋，嘲笑吃自己果实的恶狼，赞扬屠户的机智，勇敢，教育人们勇敢地战斗像狼一样的敌人，斗争七、主题探索，2 .本文从整体趋势来看，主要是写人还是写狼(1)标题。 以“狼”为主题体现了作者的着眼点。 行文。 根据屠夫各种情节的变化反映狼的贪婪、残忍、狡猾。 任何描写都落在狼身上。 (3)结束。 作者直接评论“狼性”及其结局，表明落脚点是“狼”。 由此可见，肉店在文章中的出现，作为表现“狼”的对立面，不仅是赞扬肉店的机智，也旨在强调“不

8、管狼多么贪婪狡猾，在勇敢机智的人面前终究会失败”的中心。 八、扩张，一、屠夫拿着刀不敢和狼战斗，到底会怎样，二、如果屠家终于被狼吃掉了，文字的结尾该怎么办，人也会被吃掉一段时间，人的几何学确实会停止增加笑耳！ 愚、胆怯、蒲松龄所写的狼这么贪婪、凶恶，但自然的狼真的是这样吗？谈你对狼的认识。 3、虽说狼，本文中的狼是狡猾、阴险、凶狠的动物，但科学家认为狼是可爱的动物。 狼是陆地上生物最多的食物链的终结者之一。 由于狼的存在，其他野生动物能够淘汰老、弱、病、残的不良群体。 因为存在狼的威胁，其他的野生动物为了不被狼淘汰不得不进行更优良的进化，狼使生态处于平衡状态。 没有狼的存在，生态就会出现良莠不

9、齐、传染病的所有人的局面，不利于生命的稳定、健康的平衡发展。 另外狼是群居动物中最有秩序和纪律的民族。 阿基里斯艾克斯，长时间的眼睛看起来像在冥想，有空。 在一狼洞中，意思是装入隧道进行攻击。 悟前狼撒谎，盖上了诱惑敌人的盖子。 蒲松龄狼，狼咬动物，在那动物的胃里呼气，用牙紧紧地咬住茎，使它鼓起来就像筏子一样，它背着所有的小狼，借着那救生艇的浮力，家人过了河。那只母狼为了保护那个孩子，首先在爬坡上放慢我的速度，争取隐藏孩子的时间，冷静地用自己的尾巴平整痕迹，全力向相反方向跑，一死夺取孩子的诞生。 毕淑敏母狼的智慧，两部文学作品狼有什么共同的特征？狼的什么特征被分别写下来？ 你对这两篇文章中的狼

10、有自己的理解吗？ 读，比，共同的特征：聪明，智慧。 不同的特征：前者：狡猾、贪婪、凶恶。 后者：充满母爱。 差异，差异，作者，读者，写，读，过去狼人心中的形象是“凶猛，狡猾，贪婪”，但今天狼的形象静静地变化，人们把它变成了“野性，团结，团结”，于是，企业把狼变成了形象代言人连学校校长都要当学生偶像。 2 .目前，环境保护主义者提议“救狼”。 1 .狼在保持生态平衡方面有着重要的作用。 在澳大利亚，有野兔因杀狼而破坏草原的例子，补充地介绍了八、一课一得，让学生们从正文的语言运用、人物形象的描写、性格特征、故事的波澜、修辞手法、表现方式等各个方面，以“我从中学习”的句式学习本课的收获例如，“我从这

11、篇文章的故事安排中学到了故事完整、生动、有波澜才能吸引人。 ”“这是一个很好的例子。” 结合本文展开恰当的想象，将这篇文章改编成白话故事，注意环境、神格、动作、心理描写。 家庭作业、创作展示、狼史成颖，天渐渐黑了，月亮羞怯怯地从云中挖出来，朦胧地洒下淡淡的“雾”，星星眨眼，闪烁着。 “哈哈！ 你今天赚了很多钱呢。 身强力壮的肉铺抬着行李愉快地说。 他的衣服沾满了油，粗糙的黑皮肤和夜晚巧妙融合，额上的汗掉到脸上。 买卖好担子里的肉都卖完了，只剩横七竖八的骨头了。 冷风无情地吹着，肉店隐约看见两个黑影闪烁，他不禁颤抖，回头一看，两只眼睛像绿色的灯笼一样黑色，暗地里贪婪地盯着他，舔着嘴，流了口水。

12、狼，他很害怕，把剩下的骨头扔给狼，狼一得到骨头就贪婪地咬着，停了下来。 另一只狼追不上。 为了摆脱狼，他又扔了一块骨头，可是刚吃完的狼又跟上来了，他更害怕了，可是行李里没有骨头了，两只狼还紧紧地跟着。 豆大的汗水从肉铺的脸颊流下来，他一边赶路一边绞尽脑汁想办法。 过了一会儿，他看见野地上有个打麦场，堆得像山丘一样的柴草可以藏起来，他毫不犹豫地“跑”过去，在柴草堆下，卸下行李，拿起屠刀，用衣服擦拭手掌上的汗水，准备和狼一起死去。 两只狼看见磨得发亮的屠刀，都不敢往前走，虎视眈眈地盯着屠夫。 过了一会儿，一只狼突然走了，另一只狼“呜”地叫了一声，肉铺吓得发抖，动不了了，拿着的屠刀差点掉下来。 狼终于停了下来，像狗一样向前蹲下，眯起眼睛，装睡意。 我以为肉店是： “这是个好机会。 然后，他举起屠刀，跳向那只狼的头，打碎了，只听到悲鸣，狼“咚”地一声倒在地上。 屠夫也气势汹汹地加了几把小刀，狼虽然死了，但屠夫的衣服上有血迹。他松了一口气，又紧张起来：狼这么狡猾，没有得到猎物，怎么能轻易地离开，他警惕地转过身来到柴草后，一看，突然吓了一跳，看见另一匹狼在柴草堆上开了个洞