第六单元课题3 二氧化碳和一氧化碳 课件1.ppt

1、课 题 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳,课题3 二氧化碳和一氧化碳,第一课时 二氧化碳 第二课时 一氧化碳,温 故 而 知 新,1、小强知道了蛋壳的主要成份是碳酸钙，决定做一个无壳鸡蛋送给妈妈，他应从厨房中选择鸡蛋和下列哪种物质 A、味精 B、白酒 C、酱油 D、醋,2、下列是一些常见气体的发生装置和收集装置，选用如下图所示的代号（A、B、C、D、E、F、G）填入下表：,D,A,E或F,C,E或F,C,E,故事一、屠狗洞的秘密,新 课 导 入,在意大利某地有个奇怪的山洞，人过这个洞安然无恙，而狗走进山洞就一命呜呼了。因此，当地居民称它为“屠狗洞”。,故事二、一个老鼠洞夺三条命 山东宣判

2、神秘死亡案,2007年4月，威海荣成某镇某石材厂的三位工人一夜之间神秘死亡。经警方侦查，他们死于一氧化碳中毒，一氧化碳来源于与死者宿舍一沟之隔的一家海产品加工厂，而“引”一氧化碳入室的是一条老鼠地道。最终，荣成法院判决该加工厂老板赔偿三名死者亲属共计36万余元。,新 课 导 入,探究实验1、倾倒二氧化碳的实验,1、烧杯内的蜡烛为什么会熄灭？说明二氧化碳有什么性质？ 2、为什么下层蜡烛先熄灭，上层后熄灭？ 3、据此试验说明二氧化碳有什么性质？,探索问题,二 氧 化 碳 性 质,总结,这个实验可以说明二氧化碳的两点性质：,第一、既不能燃烧，也不支持燃烧；,第二、密度比空气的大。,二 氧 化 碳 性

3、 质,二氧化碳能溶于水,使瓶内气压减小，所以瓶会变瘪。,探究实验2、二氧化碳是否溶于水,二 氧 化 碳 性 质,二 氧 化 碳 性 质,根据实验6-3、6-4完成下表（密度同空气比较）,无色,气体,无味,比空气的密度大,能溶于水,一般情况下，不支持燃烧,想一想：我们平时打开碳酸饮料时，常有大量的气体产生，这是什么气体呢？这是利用哪一点性质？,答：气体是二氧化碳，在通常状况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强还会溶解得更多。生产汽水等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。,探究实验3、二氧化碳溶于水的过程中， 有没有与水反应,（）喷稀醋酸,（）喷水,（）直接放入二氧化碳中,（）喷水

4、后放入二氧化碳中,二 氧 化 碳 性 质, 向小花上喷稀醋酸,二 氧 化 碳 性 质, 向小花上喷水,结论：水不能使紫色纸花变红色；醋酸溶液能使紫色纸花变红色。,二 氧 化 碳 性 质, 直接放入二氧化碳,二 氧 化 碳 性 质, 向二氧化碳中放入喷水后的小花,二 氧 化 碳 性 质,将第四朵花取出在阳光下照射一段时间,二 氧 化 碳 性 质,变红,不变,不变,变红,酸可以使紫色石蕊变成红色,水不能使紫色石蕊变红,二氧化碳不能使石蕊变红,二氧化碳与水反应后的生成物可使石蕊变红,现 象 总 结,二 氧 化 碳 性 质,二 氧 化 碳 性 质,复习：如何检验一瓶无色无味的气体是CO2？,在一定条件

5、下，二氧化碳气体会变成固体，固体二氧化碳叫“干冰”。干冰升华时，吸收大量的热，因此可作制冷剂。如人工降降雨等。,结论：瓶中气体是CO2,步骤：注入少量澄清石灰水，振荡，,现象：石灰水变浑浊。,小 结 二 氧 化 碳 的 性 质,1、二氧化碳的性质,CO2的物理性质：,1、无色、无味的气体 2、密度比空气大 1.977g/L 3、能溶于水 4、熔沸点较低，干冰固态CO2,CO2的化学性质：,1、既不燃烧，也不支持燃烧，不能供给呼吸。 2、与水反应，生成碳酸。 CO2 + H2O = H2CO3 (碳酸使石蕊变红） H2CO3 = H2O + CO2 （碳酸不稳定） 3、CO2与石灰水的反应 CO

6、2Ca(OH)2CaCO3 H2O,讨论：为了使用石灰浆Ca(OH)2抹的墙壁快点干燥，为什么常常需在室内生炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿？,学 以 致 用,课 题 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳,2、二氧化碳对生活和环境的影响,二氧化碳的用途：（二氧化碳对人类有益的一面）, 植物光合作用, 温室中气体肥料, 化工产品的原料, 灭火,贮存食品,人造舞台云雾,干冰作制冷剂,课 题 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳,二氧化碳对人类及环境不利的一面,(1)二氧化碳浓度过高会导致人和动物的死亡,二氧化碳本身没有毒性，但空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体产生有害的影响。所

7、以在人群密集的地方，应该注意通风换气。,1%,使人感到气闷、头昏、心悸,4%5%,使人感到气喘、头痛、眩晕,6%,使人神志不清、呼吸停止，以至死亡,问：在教室里学习时,为什么要保持教室通风？,课 题 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳,讨论：进入久未开启的菜窖或干涸的深井之前，如何检验这些场所中二氧化碳的含量是否会对进入的人的生命构成威胁？,做一个灯火实验，即将一支燃着的蜡烛放入上述场所中，如果蜡烛熄灭或燃烧不旺，说明二氧化碳含量较高，人不能进去。,(2)温室效应,绿色植物的光合作用,氧气,人、动物、植物的 呼吸、煤等燃料的燃烧,二氧化碳,自然界中的碳氧循环，说明空气中二氧化碳的含量是相对

8、稳定的。,课 题 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳,温室效应产生的原因,大量使用含碳燃料，乱砍滥伐，使森林遭到破坏，导致大气中二氧化碳的含量不断上升。,产生温室效应的气体,二氧化碳、臭氧、甲烷、氟氯代烷,温室效应的危害（部分人的观点）,1)、使地球温度升高，全球变暖，两极冰川融化，海平面升高，淹没部分沿海城市。 2)、使土地沙漠化，农业减产。,也有人认为大气中的水蒸汽、云量、颗粒物有可能抵消温室效应,课 题 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳,防止温室效应的方法,1、减少使用含碳燃料，更多地利用太阳能，风能等清洁能源；,2、植树造林，严禁乱砍滥伐。,3、日常生活，如尽量不使用一次性筷

9、子，双面使用纸。,有关CO2性质的叙述正确的是（ ） A、溶于水，有毒，水溶液使紫色石蕊试液变红 B、难溶于水，比空气重，无毒 C、能溶于水，比空气重，一般情况下不支持燃烧 D、因为它有毒，所以不能供呼吸,练一练,C,一 氧 化 碳 的 性 质,二、一氧化碳,阅读课本121页一氧化碳的第一自然段，请试着小结一氧化碳的物理性质,物理性质：无色无味的气体，密度比空气略小，难溶于水。,化学性质：1、可燃性。,一氧化碳与二氧化碳不同，一氧化碳在空气里能够燃烧生成二氧化碳，燃烧时发出蓝色的火焰。,问题：有人说在煤炉上放一壶水就能防止一氧化碳中毒，你认为这种说法对吗？为什么？,不对。因为一氧化碳难溶于水。

10、,2、一氧化碳的毒性,一氧化碳有剧毒。这是因为一氧化碳吸进肺里很容易跟血液里的血红蛋白结合，使血红蛋白不能很好地跟氧气结合，人体就缺少氧气。如果吸入较多的一氧化碳，会因缺少氧气而死亡。,你知道吗？,一 氧 化 碳 的 性 质,讨论：煤气厂为什么常在家用煤气(含一氧化碳)中掺入微量具有难闻气味的气体？ 如果发生煤气泄漏应当怎么办？,因为一氧化碳是一种无色、无味的气体，煤气泄漏不易被人察觉。所以掺入难闻的气体目的是使人能够及时察觉。,如果发生煤气泄漏，首先应立即闭煤气总阀门；然后用湿毛巾捂住口、鼻等，迅速打开门窗；同时到室外空气新鲜的地方打电话给煤气公司。如果情况严重，要及时报警。注意：发生煤气泄

11、漏时，绝对禁止一切能引起火花的行为；不能开灯，不能打开抽油烟机和排风扇，不能点火，不能在室内拨打电话等。,一 氧 化 碳 的 性 质,3、一氧化碳的还原性,仔细观察如图实验，你观察到什么现象？,（1）黑色的氧化铜变成了红色的铜； （2）澄清的石灰水变浑浊。,一 氧 化 碳 的 性 质,课 题 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳,家庭小实验（P122）,现象：,有大量气泡产生，蛋壳不断减少，玻璃片上澄清石灰水变浑浊。,根据现象可推知反应后生成了二氧化碳，证明鸡蛋壳中含有碳酸根，则鸡蛋壳中可能含有碳酸钙。,结论：,练习1、物质的某些性质可能对人类有利，也可能对人类不利，请仿照事例填写下表：,作

12、燃料、冶炼金属,有毒，污染空气,灭火、温房化肥,温室效应,课 题 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳,2、煤气的主要成分是一氧化碳，下列说法中不属于一氧化碳性质的是（ ） A、煤气有可燃性 B、煤气有还原性 C、煤气有特殊气味 D、煤气有毒,C,3、类比法是化学研究物质的重要方法之一。草酸H2C2O4的化学性质与碳酸相似。已知碳酸易分解，草酸在受热条件下也分解，仅生成三种氧化物。某校研究性学习小组对此展开探究： 小明首先根据草酸中含有 元素，可推测生成物中含有水。 小明对分解生成的其他产物进行猜测、验证： 【假设一】生成物中有二氧化碳 实验一：将生成的气体通入澄清的石灰水，实验现象是 ，小明据此判断生成物中含有二氧化碳。,氢（或氢和氧）,澄清石灰水变浑浊,课 题 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳,【假设二】生成物中有一氧化碳 实验二：小明用右图装段进 行实验，从而证明生成物中含有 一氧化碳。请回答： A装置中黑色固体粉末是 (填化学式)， A装置中的实验现象是 。 讨论交流： 小芳认为，小明的“实验二”不需要B装置也能够推断