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1、老师，对孩子多一点赏识吧宁夏平罗城关回民小学 王红梅我们当老师的人在习惯的轨道上奔跑惯了，一天到晚总在用挑剔的眼光审视着孩子们，心中总是在关心着今天这个孩子上课听懂了没有，班里那个调皮大王最近又给我惹祸了没有，那个学习最让人头痛的学生今天又错了几道题凡此种种，满脑子都是担心和忧虑。却似乎很少有人去考虑班里哪个学生最需要关心、哪个孩子迫切希望老师能表扬他一次，还有哪个孩子多么希望能得到老师的一件奖品回去向家人炫耀。人本主义心理学家指出，人有自尊的需要，而实现自己的潜能是人的最高需要。孩子的心灵是纯洁无暇的，他们其实很想博得教师的欢心，这种希望被赏识的需要有时候要比大人强烈的多。今天，我在批改作业

2、时一个平时沉默寡言的男孩子把作业悄悄伸到了我眼前，像往常一样我在上面飞快的划着“ ”“”， 批阅完后他的作业全部得了“”而且书写也比较工整，我顺手给了100分，“耶”他高兴的跳了起来，紧接着就开始向周围的同学炫耀“我得了100分，你等着，明天我会做的更好，我会得更多的100分”。一个一向都不大乐于说话的孩子，很平常的一个“100分”竟会让他如此激动，我陷入了深深的沉思。对我们教师而言，一个微笑、一句赞美、一语鼓励、甚至一个小小的动作，再简单不过了，可以随口而出、可以信手拈来。可对于孩子而言，它的意义却并非寻常，有时候就是那不经意的一个抚摩，都会使他们激动万分。其实，有些赞美之词并非真如其实，但寥寥数语不仅会让孩子的心慢慢靠近你，更会使得他们信心百增，在同伴中能挺起腰杆走路，在学习中能大胆发表自己的看法和见解。久而久之，他们会在教师的赏识之中，看到自己的优点，从而激发他们的内驱力，充分发挥出潜能，让人刮目相看。教师，不要再用成人的心理、成人的眼光来挑剔孩子们

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