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文档简介

1、反比例的意义 时代小学：刘春云,温故知新： 1、请说一说成正比例的两个量是怎 样变化的？ 2、请说一说下面各题中两个量是否 成正比例。 、一个人的年龄和体重（ ） 、征订同一种刊物，征订数量和总 价 。 （ ） 、速度一定，路程与时间（ ）,不成比例,成正比例,成正比例,学习目标： 1使学生认识反比例关系的意义，理解并掌握成反比例量的变化规律及其特征，能依据反比例的意义判断两种量成不成反比例关系。 2进一步培养学生观察、分析、综合和概括等能力，让学生掌握判断两种相关联的量成不成反比例的方法，培养学生判断、推理的能力。,小组合作提示： 1、表中有哪两个相关联的量？ 2、从左往右观察表格：每组人数

2、是3人，组数是20 组；每组人数是6人，组数是10组;你发现每组 人数（ ）倍，组数反而（）倍。 、根据你得出的结论把表格填写完整。 4、从右往左观察表格：每组人数是6人，组数是10 组；每组人数是3人，组数是20组;你发现了每 组人数（ ）倍,组数反而（)倍。 5、在练习本上算出两个相关联的量的乘积是少？ 你知道了什么？ 要求：4号书写；3号记录；2号口述，1号纠错。,扩大2倍,缩小2倍,缩小2倍,扩大2倍,说一说： 两种相关联的量，一种量扩大 若干倍，另一种量反而缩小 相同的倍数；,或缩小,或扩大,相对应的两个数的乘积一定。,像这样的两种量，叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。,课堂检测： 1、课本练习十三第1题。 2、判断下面各题中的两种量是否成比例，如果成 比例，成什么比例？ 、路程一定，速度和时间。（ ） 、时间一定，路程和速度。（ ） 、圆柱的体积一定，它的底面积和高。 （ ） 、比的前项一定，比的后项和比值（ ） 、 一筐桃平均分给猴子，猴的只数和每只猴 子分桃的个数。（ ） 、被减数一定，减数和差。（ ）,成反比例,成正比例,成反比例,成反比例,成反比例,不成比例,思考： 相关联的两个量不成正比例 则成反比例对吗？为什么？,拓展提高： 生活中还有哪些成反比例的量？,总结： 1、通过这节课的学习，你 知道了什么？ 2、判断两种

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