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文档简介

1、,7、狄仁杰公正护法,刚正廉明执法不阿 滥用职权 明察善断青红皂白 包庇 声名鹊起 推崇备至敢怒不敢言 犯颜直谏 勃然大怒 哀悼 乌合之众 哀鸿遍野宠信 辅国安邦 手足无措 怜悯,读一读,1有感情地朗读课文。 2.读懂课文内容，了解狄仁杰怎样公正护法的， 感悟狄仁杰刚正廉明、执法不阿的精神。 3.根据课文第三、四自然段的内容，编写小剧 本，再演一演。,学习目标,自学提示一： 1.默读课文思考：狄仁杰是怎么公正护法的？文中讲述了狄仁杰公正护法的哪几个故事，试用小标题进行概括。,一个叫权善才的将军误砍了昭陵的柏树。 有个叫王立本的大臣，滥用职权。 将宰相张光辅部下制造的冤狱中的受害者改死刑为流放。

2、,犯颜直谏保将军。 刚正不阿惩罪人。 明察善断护无辜。,小标题：,1、狄仁杰是个怎样的人？,自学提示二：默读第一部分（第1自然段）思考：,（刚正廉明、执法不阿）,自学提示二： 默读课文25自然段，思考： 1、狄仁杰是怎样公正护法的？ 2、选择能体现狄仁杰公正护法的 有关语句，写上自己的理解或感受。,自学提示三：默读课文第6自然段思考：,为什么当狄仁杰病故后，武则天十分悲哀，并宣废朝三日？ （因为狄仁杰公正护法、辅国安邦，所以深为武则天器重和依靠。）,归纳中心,课文讲我国唐代名相狄仁杰公正护法的故事，讴歌了他刚正廉明、执法不阿的精神。,课文是按照什么结构来安排内容的？,按照“总分总”的结构来安排

3、材料的。先概括介绍狄仁杰是一位刚正廉明、执法不阿的政治家；接着用三个具体事例写狄仁杰公正护法；最后写狄仁杰辅国安邦，深为武则天器重和依靠。,说一说自己知道的我国历史上刚正廉明、执法不阿的人物及其故事。 根据课文第三、四自然段的内容编写课本剧并分组表演。,自学提示四：,1恢复成语本来面目。 刚正（ ） 执法（ ） 声名( ) ( )备至 犯( )直( ) 哀（ ）遍( ),练一练,2你来说，我来对。 刚强而正直，廉洁而清明。（ ） 极其推崇。 （ ） 指无组织无纪律的一群人。（ ） 形容名声迅速提高。 （ ）,练一练,3.读一读，并给加点字注音。 包庇 屠杀 无辜 怜悯 哀悼 处罚 4.狄仁杰是 朝一位 、 的政治家，本文以先 再 最后 的叙述顺序，列 举了他 、 、_ 三个事例。,请你联系生活实际，想一想：我们生活中需不需要“狄仁杰”？

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