送杜少府之任蜀州+望洞庭湖赠张丞相.ppt

1、送杜少府之任蜀州 王勃,学习目标： 1.了解王勃的相关文学常识；流利并有感情地朗读诗歌，并能熟练背诵、默写。 2. 反复品读，细细品味诗句的含义，理解作者对朋友的真挚情感；感悟诗中浓浓的挚情，树立正确的交友观。,送别诗,赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。,送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。,作者名片 王勃（650676），字子安，绛州龙门人。年十四举幽素科，授朝散郎，时诸王好斗鸡，他为沛王写了向英王鸡挑战的檄文，触怒唐高宗。后任虢州参军，犯死罪，遇赦革职。往海南探父，因溺水受惊而死。有王子安集二十

2、卷。其诗偏于描写个人生活，亦有抒发政治感慨、隐寓对豪门世族不满之作，风格较为清新。与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，并称“初唐四杰”一起倡导文学革新,其中王勃成就最大。,一读 读准字音、节奏。,送杜少府之任蜀州 王勃 城阙/辅/三秦，风烟/望/五津。 与君/离别/意，同是/宦游/人。 海内/存/知己，天涯/若/比邻。 无为/在歧路，儿女/共沾巾。,qu,hun,q,二读意、情 对照注释，解词析句，扫清障碍，理解诗歌内容。（红笔画出不能理解之处）,标题： 信息：,送杜少府之任蜀州,送别诗 杜少府 蜀州,首联：城阙辅三秦，风烟望五津。,实虚结合,非远别,颔联：与君离别意，同是宦游人。,同宦游,颈联：海内

3、存知己，天涯若比邻。,若比邻,尾联：无为在歧路，儿女共沾巾,莫沾巾,唐诗三百首：陈婉俊补注云：赠别不做悲酸语，魄力自异。 你觉得这句话有无道理？,这是一首别开生面的送别诗。诗人抒写离别之情重在表达作者旷达的胸怀和对朋友的真挚友情。,我爱创作,回忆曾经的别离，写一首送别诗。,望洞庭湖赠张丞相 孟浩然,学习目标： 1.了解孟浩然的相关文学常识；流利并有感情地朗读诗歌，并能熟练背诵、默写。 2. 品味诗歌的语言，结合意境理解全诗的内容及其含义。 3.领略洞庭湖的雄伟壮丽，体会诗人婉转含蓄地表达自己从政的心愿，鼓励学生“勇敢地展示自己的才华”。,予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横

4、无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。,范仲淹岳阳楼记,八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。,水平如镜、湖水平静,水天一色、水天相接,水气氤氲、水气迷漫,湖水汹涌、波涛汹涌,以上是“望洞庭湖”的诗句，那么题目中“赠张丞相”表明什么？诗中有没有写道张丞相？,欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。,隐喻仕途引见的途径。,暗指进入仕途之人， 尤其是张丞相。,羡钓鱼,孟浩然（689740），唐代诗人，汉族。本名浩，字浩然。襄州襄阳（今湖北襄樊）人。世称“孟襄阳”。以写田园山水诗为主。因他未曾入仕，又称之孟山人。孟浩然生当盛唐，早年有用世之志，但政治上困顿失意，以隐士终身。他是一个洁身自好的人，不乐于趋承逢迎。他耿介不随的性格和清白高尚的情操，为同时和后世所倾慕。,望洞庭湖赠张丞相写于唐玄宗开元二十一年，当时孟浩然仍然是一名隐士。他西游长安，不甘寂寞，想出来做事。苦于无人引荐，于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄，希望得到张丞相的赏识和录用。因而这是一首干谒