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文档简介

1、济 南 的 冬 天,一、导语设疑，激发兴趣 朱自清的笔下，江南的春天，风和日丽，山清水秀，草长莺飞，百花争艳;郦道元的笔下，三峡四季，风光旖旎，摇曳多姿;老舍笔下济南的冬天怎么样呢?他在济南的秋天里说：“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天赐给了西湖，秋和冬全给了济南。”今天，我们就来学习他的济南的冬天，看上帝赐给了济南什么样绝美的景致，竟那样令作者心醉神迷。 二、朗读课文，培养语感 1.(1)课件展示：老舍(18991966)，原名舒庆春，自舍予，满族人，现代著名作家。代表作品有小说骆驼祥子、四世同堂和话剧茶馆等，散文清新优美。 2.教师配乐范读，要求学生注意教师语感的把握。 3.学生自由读。

2、教师点拨：朗读课文时，脑海中要想象作者描绘的画面。,济 南 的 冬 天,三、整体把握，理清全文脉络 1.学生默读，思考。 (1)用一句话概述对全文的总体印象。 (2)济南冬天的总的特征是什么? (3)文中具体描绘了那些景物? (4)作者对景物怎样描写? 2.学生合作讨论上面问题。 四、创新活动当一当导游(加深学生对文章内容的理解) 1.假如你是一名导游，根据刚才对课文的理解与认识，要给一个没有到过济南的人介绍济南冬天的特点，你准备怎样解说?请用自己的语言整合济南冬天的主要内容。 2.小组交流展示。,济 南 的 冬 天,五、赏析精彩片断 1.再次听读课文，感悟语言的艺术，写法的精致。 思考：文中描绘了山、水、城、雪等多幅画图，你最喜欢哪一幅?为什么? 2.品味语言，揣摩作者平实、优美的语言风格，体会本文的抒情方式。 (1)教师示例： “就是下点小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。” 分析：这一句用与老天爷商量的口气，说明小山被大雪压垮了，实际上是赞美，赞美小雪后济南小山的秀美。一个“太”字，赞美之情全出。写法上是创设意境，于字里行间流露真情。 “整个的是块空灵的蓝水晶。” 用比喻的修辞方法紧紧扣住济南冬天的“晴”。因为晴，天空无云，才“空灵”;因为,济 南 的 冬 天,晴，天空蓝汪汪的，才像块“

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