语文人教版三年级下册15争吵

1、15争吵 新圩镇中心小学 关彩凤,读一读下列生字,争吵 嫉 妒 伸缩 服侍 缘故 原谅 瞟一眼 防御,cho,j d,su,sh,yun,ling,pio,y,一、划去不正确的读音 嫉妒（jj） 服侍（shs） 承认（chnch） 毕竟（jnjn） 扎根（zzzh）相似（ssh） 旅行（ll） 瞟（piopio） 线缝（fnfn）,一、给下列拼音找朋友。 chn yun fn m （ ）认 （ ）故 （ ）怒 （ ）水 （ ）实 （ ）因 （ ）力 沉（ ）,一、学习第二部分（第5-8自然段）。,1.争吵过后，他们各自有什么表现呢？ 请同学们默读第58自然段，用横线 画出吵架后我的表现，用波浪

2、线画出 克莱谛的表现，在感受深刻的地方写 写感受，待会儿我们来交流一下。,2、全班交流。,（1）我们先来看一看安利柯的表现， 谁想把自己感受最深的句子读给大家 听一下。,我觉得很不安，气也全消了。,(不安）,我很后悔，不该那样做。,（后悔）,啊，要是我没有骂他，没有做对不起他 的事该有多好！,（后悔自责）,想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里 暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅 我”这几个字怎么也说不出来。,（矛盾）,（2）正当我犹豫不决时，克莱谛有什么表现？,克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼睛里表示的不是愤怒，而是悲哀。,a.“瞟”是什么意思？,（“瞟”用眼睛斜着看）,b.此时的克莱谛心里在想

3、什么？,（没想到会发生这样的事，感到好朋友为一点小事闹成这样不值得。）,c.为什么要说“不是愤怒，而是悲哀”？,（他对安利柯的做法难以理解）,d.从这句话中你体会到了什么？,（克莱谛对“我”行为感到伤心。）,(3)吵架过后，一个感到后悔，一个感到悲哀。下面看看他们的对话。,他又说：“我在外边等着你!”,我回答说：“我也等着你。”,a.克莱谛和“我”都说在外边等着对方，两个人 想的一样吗？,（说法一样想法不一样：克莱谛说“在外边等你”是想向“我”解释，以求化解矛盾，不是故意的。“我”说的“在外边等你”误解了对方的意思，以为对方要报复，要打他。）,（4）我一边想着怎样应对克莱谛一边听课，你想此时的

4、我能听进老师的讲课吗？,（不能）,a.“毕竟”怎么理解？,（到底）,b.联系实际，谈想法：课堂上你有过这样的经历吗？你心里什么感觉？,克莱谛将会采取怎样的方式对待“我”，事情的 结果怎样，我们接着学习课文。（第三部分913 自然段）,（1）自读课文第913自然段，说说你读懂了 什么？,作者为什么用“终于挨到了放学”？说明什么？,（“终于、挨”说明：“我”觉得时间过得太慢了“我”想的只是防御。）,当“我”向克莱谛举起戒尺时，克莱谛是怎样做的？,克莱谛微笑着用手拨开戒尺，温和地对我说，“让我们像从前那样做好朋友吧！”,这是什么描写？,（表情、动作、语言）,通过这些描写，可以看出克莱谛是个什么样的孩

5、子？哪些词可以体现出来？,（说明克莱谛宽容、友爱待人，通过“微笑” “温和”两词体现出来。）,“我”为什么两次说“再也不了”？,（是因为自己内心激动，“我”被克莱谛的宽容、 友爱精神所感动，承认了自己的错误。）,既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺!,（1）自己读读父亲的话，你体会出什么？,（你如果错了，就要勇于承认错误，“第一个伸过 手去”，请求对方原谅；你错了，别人没打你，你 不应该“举起尺子”防御。）,（2）你们的体会很深刻，其实父亲的话在文中不 止一次的出现，还有两处，快速浏览找出父亲的话。,应该知错认错。,要是你错了，别人打你，你千万不要还手

6、，只要防御就是了。,(3)你再来读读父亲的话。有什么新的体会吗？,（知道自己错了，要承认错误；要是错了，别人打你，不能还手，只能防御。）,小结：,父亲的话说了四方面的意思：要知错，懂得什么是正确的，什么是错误的，做到是非分明；要认错，要主动向别人认错，请求对方的原谅；要是错了，别人打你，不能还手，只能防御；别人没打你，你不应该防御。,拓展延伸，升华理解,1.课文学完了，那么你最喜欢文中哪个人物呢？你的理由是什么？学生谈观点。,2.你从这个故事中受到了什么启发？,（互相宽容、团结友爱）,总结,课文虽然讲了一件平凡小事，却告诉了我们要宽以待人的道理，希望同学们在平时的生活中能宽容别人，与别人团结友爱，做一个人人喜欢的人。,请珍视同学之间的友情，让友谊之树长青！,一、比一比，再组词,成（ ） 既（ ） 漂（ ） 戒（ ） 即（ ） 瞟（ ） 宿（ ） 必（ ） 愤（ ） 缩（ ） 毕（ ） 喷（