科学逻辑学-上海中医药大学.ppt

1、正如一句名言所说，宇宙中最不可理解的事情就是宇宙是可以理解的。爱因斯坦，宇宙是广阔而奇妙的。人类理解和掌握它有什么帮助？科学逻辑，讲师：乔教研室：哲学室地址：11号楼402室电话：51322241电子邮箱：1。为什么开设这门课程？科学研究基础知识。什么是科学？“科学是对人类灵魂的伟大探索”卡尔波普尔“寻求我们感官体验之间的规律性关系”爱因斯坦，2。关于这门课。自然辩证法(1)科学作为一门学科来定义自然和科学技术发展的一般规律以及人类认识和改造自然的一般方法。创始人马克思和恩格斯把自然辩证法标为科学技术哲学，(2)作为课程的题目，自然辩证法概论的主要内容是：自然主义对自然的一般看法。方法论：科学

2、研究方法的理论。科学技术论科学技术的本质及其发展规律。2.关于科学逻辑，逻辑和思维逻辑(logic)研究的是思维规则的学科，如逻辑思维、修辞、理性和规则。事物发展的规律、思维的规律、研究思维形式及其规律的科学、特殊的观点、观点或推理模式、人们思维活动的抽象、推理的逻辑、严密性(合理性)、经验的直觉、形象性、广泛性(感性)、自然科学。参考书：思考逻辑：英国S里德辽宁教育出版社1998科学逻辑导论：英国R哈雷浙江科技出版社，概述，什么是科学逻辑？科学逻辑是探索经验科学方法的学科，是关于科学活动的模式、程序、方法、手段和合理性标准的理论张菊卿探索了自然科学的认知活动，讨论了自然科学研究活动的模式及其

3、规律的规律。世界新学科概述，启发性指导原则：解释性原则“塔的问题”，“水星近日点进动”，“塔的问题”示意图，1。研究对象、内容和特点。对象：所有经验科学共有的研究活动模式和方法。2.内容：(1)科学发现的逻辑存在于科学理论的逻辑确证理论中(归纳和演绎)；科学发现的逻辑是不合逻辑的；(2)科学考察的逻辑确证及其合理性的证伪，合理性确证的概念及其意义。(3)科学发展逻辑科学的进步性和革命斗论(TX-TX 1-TX 2)持续革命论(TX-TY-TZ)科学理论、客观因素、主观因素、中西医学的竞争？3.科学逻辑的基本特征是：(1)静态分析和动态分析相结合；(2)科学方法的统一性和多样性；(3)科学方法进

4、化的遗传性和变异性的统一性。爱因斯坦曾经指出：“西方科学的发展是建立在两大成就之上的。”请考虑哪两个基础？科学逻辑简史1。西方(1)毕达哥拉斯的“数学和谐论”(2)德谟克利特的原子论(3)柏拉图用几何图形解释物质(4)亚里士多德的逻辑之父，工具形而上学三段论O1 P O2(归纳和演绎)，(5)伊壁鸠鲁归纳逻辑的先驱(6)伟大的阿尔伯特逻辑是一种科学方法(7)罗的实验科学的先驱必须进行实验归纳程序才能知道真理，并且只有通过加入实验才能获得可靠的知识。(8)弗朗西斯培根的完全归纳法学派(实验方法的创始人)新工具理论发现的道路是从特殊事物上升到最普遍公理的工具排除归纳法(存在表、缺乏表、度表)。真正

5、的科学家就像蜜蜂，是普遍公理中间较低公理的特例。定律的内容更丰富，涉及到常数关系、经验观察、培根的发现逻辑图、我想，因此我是笛卡尔，(9)笛卡尔的全部演绎让我思考，所以我存在于上帝的存在世界中，而且所有清晰的观念都是真实的。笛卡尔的发现逻辑图、(10)莱布尼茨、弗雷格、罗素的数理逻辑。弗雷格对三者的结合做出了根本性的贡献。罗素总结和发展了前人的成就，做出了创造性的贡献。穆勒约翰穆勒黑格尔辩证逻辑体系现代西方科学哲学流派的历史脉络：逻辑经验主义证伪主义历史主义科学现实主义后现代科学哲学，科学哲学以自然科学为分析研究对象。通过对科学的本质、目的、功能、结构、方法、标准、概念、规律和理论的哲学审视，

6、探讨了科学的认识论和方法论，揭示了科学发展的前景和机制。穆勒和惠维尔是现代西方科学哲学的主要流派，他们奠定了科学哲学作为一门独立学科的基石。穆勒：归纳主义逻辑分析的观点；逻辑经验主义；基于科学历史事实并从事科学哲学研究的历史主义；逻辑经验主义；主要代表：施里克、卡尔纳普、亨佩尔、赖兴巴赫等。以可验证性原则为意义标准，排除形而上学的可验证性原则，强调科学理论结构的静态逻辑分析。我们已经根据两个规定基本上描述了科学世界概念的特征。首先，它是经验主义和实证主义的。第二，科学世界的概念是以某种方法为标志的，即逻辑分析的应用。科学努力的目标是将逻辑分析应用于经验材料，以实现统一的科学。科学世界观，维也纳

7、学派1929年出版的大师格言，你的哲学目的是什么？给苍蝇看捕蝇瓶的出口。维特根斯坦，证伪主义：主要代表人物：波普尔，拉卡托斯等主张证伪原则，反对可验证原则，并提出以知识增长的动态模型为研究中心的科学进步的主要机制是批判。历史主义的主要代表人物：库恩、费伊阿本德、劳丹等。以史实为基础的科学实在论个案研究的特点：夏墩等。特点：科学理论所指称的对象是真实的，理论的替代在科学发展中日益接近真理。后现代科学哲学后现代主义和科学哲学的产物(罗蒂，蒯因)的特征反基础主义和反本质主义主张认识论的死亡，对科学的理解和认识被推到科学的历史、社会、文化和心理层面。医学领域在各个朝代都引起了中国人的兴趣，中国人以他们

8、独特的才能发现了中医。这一发展所遵循的道路与欧洲大不相同，其差异可能超过欧洲。李约瑟，中国科学技术史第二卷科学思想史李约瑟科学出版社上海古籍出版社1990年2月。中国，(1)一个辩论家和著名学者如何辩论？不得不也。孟子君子须辩荀子，(2)惠施、庄子与“豪梁之辩”，而豪梁之辩庄子与惠子游于豪梁之上。庄子说：“鱼以游为乐。”惠子说，你不是鱼，你哪里知道鱼是快乐的？庄子说，“你不是我，你怎么知道我不知道鱼是快乐的？惠子说：“我不是儿子，所以我不认识我的儿子。”紫姑不是一条鱼，我不知道这条鱼充满了乐趣。庄子说：“请依书而行。”孔子说：“你知道鱼是快乐的。”他问我他什么时候知道我所知道的。我很清楚。”庄

9、子秋水，庄不是鱼，所以你不知道鱼(乐)。庄子3360如果你不是我，你就不了解我(知道鱼的音乐)。蕙子：我不是你，所以我不认识你。(同样地)你不是鱼，所以你不知道鱼(3)墨家的墨家“以名”“推而别，其他人则不同直到大化名。”“推而股之，合主有共，直至大名。”(涉及什么逻辑概念？)，(4)中医名式：“阴阳皆名而无形”的判定：“诊断之初，五个判定即纪律”，等等：“五脏之象可类推”，“助物比类，化鬼为鬼”，“为善脉，必比类”，“逐类而行”，“近体而远体”。3.中西方法论比较(1)西方系统结构的基本理性主义，概念，逻辑和方法，多层次结构，基本精神，批判性，分析性和精确性，(2)中国模糊结构的基本原则，人

10、与自然的统一，自我意识和系统结构，及其基本精神，恒定性，和谐性和模糊性。(3)冲突分析还原思维和整体综合思维、思维内容、思维方式和思维趋势。医学逻辑简介1。临床诊断推理简史(医学逻辑)牛津医学1940年1。诊断操作内科诊断2。症状学3。诊断方法论医学逻辑医学逻辑1976年，墨菲，2。受试者的医学思维(1)基础医学研究中的思维(2)疾病预防和治疗中的思维(3)广义和狭义的临床思维(3)内容(1)临床思维的形式和规律(2)医学研究活动中的规律性问题(4)意义，我没有什么特殊的才能，但我喜欢找出问题的根源。爱因斯坦认为，自然科学的研究对象不是自然本身，而是作为人类问题对象的自然。海森堡，第一章是科学

11、理论发现的逻辑科学问题。第一，科学研究的起点(科学发现)1。科学研究始于观察经验研究程序O1-归纳- p -演绎-O2 O1(e)-归纳-P (e) 1)分三步观察并记录所有事实，通过归纳得出结论，并用事实验证结论；(2)基本精神观察原理科学始于观察和归纳原理科学，事实可以证明基于归纳和确证原理的理论；(2)科学研究从问题批判理性主义程序开始；(1)观察不是科学研究的起点；(2)理论不是科学研究的起点；(3)问题会导致科学研究。正是这些问题激励我们去学习，去发现我们的知识，去观察.波普尔，3，波普尔从问题到问题(1)“P1技术教育计划2”(2)基础精神科学研究的逻辑起点，科学创造的基本方法，试

12、错，科学发展的基本机制，证伪，科学进步的基本精神批判，科学和知识总是从问题开始，最终问题变得越来越深刻，这可以激发出越来越多的新问题。科学应该被认为是从一个问题到另一个问题，从一个问题到越来越深刻的问题的不断进步。波普尔的猜想和反驳，2。科学问题及其生长点。科学问题(1)确定在科学理解和实践中需要解决但没有解决的任务。解释的理想和目前能力之间的差距公式：科学问题=解释的理想，目前的能力，特明，问题是背景知识中固有的期望和提出的观察或假设与新发现之间的冲突。波普尔说，在给定进程的当前状态和我们要求的目标状态之间有一定的差距。贺、背景知识中的知识鸿沟和逻辑鸿沟。询问给定进程的当前状态与智能代理所需

13、的目标状态之间的差距。林智力问题探索性问题，(2)结构(三要素)是非典衣原体的病原体吗？非典病毒的基因结构是什么？为什么非典会突然爆发？非典是如何传播的？疑问句形式所指向的研究对象的回答域对问题解决方案的存在域的预设？分清真相：非典的病原体是衣原体吗？什么？非典病毒的基因结构是什么？为什么？找出非典突然爆发的原因。怎么做？描述一个物体的状态或过程。非典是如何传播的？哲学科学问题的主要类型，经验问题和理论问题，标准问题和非标准问题，在用标准问题维护现有理论框架的前提下产生的问题，都是与现有理论相兼容的，在丰富和完善现有理论和摒弃现有理论框架的前提下产生的问题，都必须得到解决。郑新耀(4)常规研究

14、与异常研究常规研究异常研究表明，问问题比解决问题更重要。因为解决问题可能只是一种数学或实验技能，它需要创造性的想象力来提出新的问题和新的可能性，从一个新的角度看待老问题，这标志着科学的真正进步。爱因斯坦，2，提问的意义1)科学研究的逻辑起点2)科学研究的内容、过程和方法3)制约科学研究的成败4)鼓励和引导我们发现新知识，_，案例1 :什么是生活？薛定谔案例2 :希尔伯特的2 3个问题只要科学的一个分支能够提出大量的问题，它就充满了活力，而问题的缺乏表明了独立发展的衰落或中止。希尔伯特，3，科学问题的生长点1)寻求经验事实之间的统一解释2)科学的空白区域和交叉点3)经验事实和现有理论之间的冲突4)各种假设相互共存5)理论内部的逻辑矛盾6)不同学科理论之间的矛盾1)寻找经验事实、全息生物学、生物全息诊断和治疗、张应庆的生物全息定律和穴位全息定律之间的统一解释2)科学空白区域和交叉点有时需要离开通常的途径，潜入森