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文档简介

1、作文练习课,描写,作文存在问题,没有初稿,作业不工整 文不对题(一件事) 立意有问题 材料繁杂,没有层次 描述不具体,对于事件一语带过没有展开。 语言平淡,不够生动。,一句话训练,上课铃声响了,,写环境: 上课的铃声响了,校园里安静了下来。 写同学: 上课的铃声响了,同学们个个喜气洋洋,拿着口风琴,排着整齐的队伍向前院走去,因为这节是我们最喜欢的音乐课。 写老师: 上课铃声响了,教图画的赵老师拿着一幅画笑眯眯地走上讲台,说:“同学们,今天我们学习画风景。”说着,把那幅画挂在了黑板上。,续写,“早晨,我走进校门,,写同学: 早晨,我走进校门,嘿!同学们来得 真早,他们有的在操场锻炼身体,瞧,大家

2、多卖力;有的在办公室帮老师搞卫生,看,室内多干净;有的在教室里朗读课文,听,声音多动听。 写老师: 早晨,我走进校门,看到三年级老师的房间里的灯已经亮了,我悄悄地走到窗前向里面探头一看,班主任老师伏在桌子前正在查找资料。他肯定在为上课做准备呢,为了我们,他从不考虑个人得失,怪不得同学们都喜欢他。,金鱼游来游去,(1)几条金鱼? 一条金鱼游来游去。 (2)一条什么样的金鱼游来游去? 一条花色的金鱼游来游去。 (3)在哪儿游来游去? 一条花色的金鱼,在美丽的水草和假山之间游来游去。,(4)怎样游来游去? 一条花色的金鱼,在美丽的水草和假山之间摆着长长的尾巴游来游去。 (5)金鱼在休息的时候怎么样?

3、 一条花色的金鱼,在美丽的水草和假山之间摆着长长的尾巴游来游去。在休息的时候,它能够一动不动地在水中待上好几分钟。,(6)在吃食的时候怎么样? 一条花色的金鱼,在美丽的水草和假山之间摆着长长的尾巴游来游去。在休息的时候,它能够一动不动地在水中待上好几分钟。在吃食时,最有意思了,把鱼虫丢下去时,它会不顾一切冲过来张开嘴巴把鱼虫咬到嘴里吞下去。 (7)你觉得这条金鱼怎么样?你喜欢吗? 一条花色的金鱼,在美丽的水草和假山之间摆着长长的尾巴游来游去。在休息的时候,它能够一动不动地在水中待上好几分钟。在吃食时,最有意思了,把鱼虫丢下去时,它会不顾一切冲过来张开嘴巴把鱼虫咬到嘴里吞下去。这条花色金鱼多可爱

4、啊!我非常喜欢它。,场景描写,仔细观察 细致描写 注意层次,五(1)和五(2)班的拔河比赛就要开始。操场上安静下来了,同学们个个瞪大着眼睛,凝神屏气注视着那根粗大的麻绳子,等着裁判老师的一声令下。(“凝神屏气”用在这里,让人感受到比赛前的紧张气氛。) 裁判老师把手一挥,大喝一声:“开始!”操场上立即沸腾起来。只见双方队员如同一只只猛虎似的,都使出了吃奶的劲,拼命向后拉着绳子。看,五(2)班最前面的钱国方,是名副其实的大力士,他圆圆的脸涨得像个紫茄子,眼睛瞪得如铜铃,牙关紧咬着,额头上的汗珠一个劲地渗出来。他牢牢地拽着绳子,将身子向后倾斜着,嘴巴里还大声吼着:“啊啊”他似乎要通过这喊声把浑身的力

5、气都倾注在绳子上。对方五(1)班的队员也毫不示弱,瞧他们排在中间的梁启能,别看他平时一副书生样,可这会他也毫不含糊,仰着头,闭上了眼睛,身子几乎卧倒似的,使着浑身劲儿拉着绳子。绳子中间的那条红布条一会移过来,一会移过去。此时,场外的拉拉队员们也较上劲。“加油,加油!”他们扯着嗓子拼命喊着,那呐喊声一浪接着一浪,一浪高过一浪,响彻了整个校园。他们齐刷刷地挥着手,跺着脚,恨不得把绳子中间的红色标志一下子拉到自己一方。可这红色标志在左右摇摆,徘徊不定,好像故意捉弄人似的,让每个人的心也跟着摆动着,大雨来了(片段) 突如其来的一场大雨,让在操场上看演出的同学们乱了阵脚。雨点子“吧嗒吧嗒”落在了操场上,

6、打在了同学们的身上。此时,叫闹声,埋怨声,雨点声混成一团。细心的同学打起了伞,穿起了雨衣。没带雨具的同学,有的叫喊着躲到同伴的伞下,有的索性脱起了自己的外套罩在头上,有的端起了椅子,“呀呀”直往自己教室方向奔去,有的兴奋地淋着雨,笑呵呵地看着忙乱的大伙看,那个低年级的小胖墩,几乎被淋成落汤鸡了,头发湿嗒嗒的,脸上挂着雨水,还高兴地拉起了其他小朋友的衣服,玩耍起来。而高年级的我们,则在老师的示意下,忙着端起了自己的椅子,一个接一个回教室去。 雨越来越大。终于,在老师的指挥下,同学们逐渐地回到了教室,操场上也慢慢地恢复了平静。,赛跑场景 “砰”!发令枪响了。刹那间,运动员们像离弦之箭飞了出去。只见

7、他们一个个昂首挺胸,紧锁眉头,咬紧牙关,健步如飞地向终点飞奔而去。慢慢地,他们拉开了距离,但是你追我赶,各不相让,赛事越来越紧张,越来越激烈,同学们的热情也像“冬天里的一把火”在熊熊燃烧着,欢呼声、呐喊声是此起彼伏,一浪高过一浪。 “戴柏杨,加油!戴柏杨,必胜”我们班的“飞马”戴柏杨正在场上“奋勇杀敌”呢!你看,他快速地摆动双臂,两脚生风,一直处于领先地位。我心里得意地想着:这群“小菜鸟”们遇到了戴柏杨可要惨了,戴柏杨肯定杀他们片甲不留、一败涂地的!终点近在咫尺,10米8米5米1米,就在这千钧一发之际,戴柏杨满脸涨得通红,使出了浑身解数,像蓄满能量的火箭,像空中一闪而过的闪电,“嗖”地一声一马

8、当先地冲过了终点线 “耶!”看台下的我们击掌庆祝、欢呼雀跃!,作业,写一个场面描写 开头:铃铃铃下课了 同学们都在做什么、运用语言、动作、神态、心理等描写方法。看看按照什么顺序描写(活跃程度,一组一组,由前到后),回家的心,周五了,你要回家了,描写一下你的心情。还有家人刚刚见到你的场景。(多用语言、神态、动作、等描写方式),沉甸甸,白花花,绿油油,黑黝黝,慢腾腾,阴森森,皱巴巴,亮铮铮,笑嘻嘻,香喷喷,乱哄哄,黑漆漆,轻飘飘,湿漉漉,红彤彤,骨碌碌,雾朦朦,喜盈盈,亮晶晶,黄灿灿,孤零零,毛绒绒,胖乎乎 一颗颗 一簇簇 绿油油 黄澄澄 红彤彤 笑眯眯 金灿灿 亮晶晶 香喷喷 水灵灵 笑哈哈 红

9、艳艳 黑乎乎 圆溜溜 笑嘻嘻 黑洞洞,最近,我们学校开展了大课间体育活动。 清脆的下课铃声响了,同学们像小鸟一样涌出了教室,来参加自己喜爱的课间活动。寂静的校园顿时沸腾起来,同学们的欢声笑语在校园上空回荡。做完自编操,一种快节拍的音乐一响起,我们立刻像蚂蚁似的分散到各自活动的地点。 我来到了体育室下棋,遇到了对手向剑南。你一兵,我一卒,在我快被向剑南“逼死”时,赴主任过来了。我立刻向赵主任“求救”。赵主任不慌不忙,目不转睛盯着棋盘,想尽力找出向剑南棋局的破绽。突然,他眼前一亮,把向剑南的“车”吃了。这下子,向剑南拿我没办法了吧!可是,赵主任刚走开,向剑南又向我展开了“攻势”,没有“援兵”,我再

10、次陷入了“绝境”,最终“全军覆没”了,真惨!过后,我想赵主任之所以能不慌不忙地把向剑南的车吃掉了,是因为他能开动脑筋,平时又多练习。而向剑南后来之所以能反败为胜,是因为他经常利用课间十分钟和同学切磋棋艺,而我只是和同学在走廊里玩耍。 这次大课间活动,让我明白了一个道理:无论是学习还是下棋,都要学会利用时间,勤加苦练,才能有所收获!古人说得好,不经一番寒彻骨,哪来梅花扑鼻香啊!,“丁零零”,下课铃响了,老师刚一说“下课”,我们就像小鸟一样拥出了教室。这下,本来冷冷清清的校园一下子热闹了起来。操场上顿时变成了欢乐的海洋,到处都充满了欢声笑语。 你们看,双杠那边男同学和女同学正在赛杠,男同学一队,女

11、同学一队,男同学已经摩拳擦掌地准备“战斗”了。快看,第一组的同学已经开始比赛了,男同学犹如一个个猛虎,一开始就想给女同学来一个“下马威”,女同学也不甘示弱,一个个如同灵巧的燕子。男同学怎么也追赶不上她,她却越跑越快,一会儿就把男同学“打败了”。 “ 哈哈!”咦?那边是谁在笑?原来是几个三年级的同学在打沙包,只见边上的同学猛地从底下一抛,眼看就把中间的同学打着了,突然中间的同学猛地转身,来了个“海底捞月”把沙包抓住了。这一次两边的同学改变了“战术”开始“掉包”,把沙包抛得很高,中间的同学可能是太急了,猛地一跳,结果不但没抓住沙包,自己还被罚下了场。 那边,四个小女孩在跳皮筋,她们就像一只灵巧的小

12、燕子,普通的皮筋被跳出了很多花样。 上课了,同学们又拥进了教室,操场上空荡荡的,校园内又恢复了平静,课间十分钟结束了。,下课了,学校里热闹起来。操场上,有的同学在蹦蹦跳跳地跳绳,长长的绳子犹如一条长龙,上下翻滚;有的同学在开心地玩跑步比赛;还有的在踢毽子,毽子好像一只小鸟,在他们的脚上上下飞舞。走廊上,很多同学正在聊天,谈论着自已在家里发生的有趣事,你瞧!他们谈得多开心啊,欢笑声一阵接着一阵;有的同学正在玩石头剪刀布的游戏;有的在词语接龙教室里,有些同学正在勤劳地帮助老师擦黑板;有些正在座位上认真地看着好看的书;还有些同学正在玩掰手腕,两只小脸蛋涨得红红的,旁边的同学正在为他们加油鼓劲。窗外,

13、小鸟叽叽喳喳地叫着,似乎也想进来和大家一起玩。,描写练习,描写场面,先要对场面进行仔细的观察,然后想好先写什么,再写什么,句与句之间的层次和条理要清晰,做到“点”“面”结合。最重要的一点,无论什么场面的描写,都要鲜明地突出场面的气氛激烈、紧张、温馨、热闹、欢乐等等。,1朝阳抚摸着土地。 2朝阳柔和地抚摸着土地。 3朝阳柔和地抚摸着一望无际的土地。 4深秋的早晨,朝阳柔和地抚摸着一望无际的土地。 5深秋的早晨,在辽阔的北方平原上,薄薄的雾气正慢慢散去,朝阳柔和地抚摸着一望无际的土地。,提供事件,“我”对老师满腹怨气(为什么,我的心理怎么样) 老师叫我去他办公室拿作业(我的心理) 我去了老师办公室

14、(看到的情景描写) 一个细节 我理解了老师(我的心理转变,升华到所有老师,我以后的学习态度),我最喜欢的颜色,我去玩滑板(环境描写,心理描写,语言、动作) 摔倒(为什么摔倒,你的感觉) 送我去医院 醒来后,语句表达通顺、防止语病训练。,1、多读。我们学习的每篇课文都是经过精心挑选的,语句通顺流畅,读起来琅琅上口,大家应该多读。只有反复朗读,才能把课文里的语言变成自己的,写起文章来自然会句子通顺不出病句。自己的作文,也要多读,哪些读起来不顺口的句子往往是病句,自己发现病句,然后改正,是作文的一项基本功,也是一种习惯。,2、想好了再写。有的同学写作文贪图快,意思还没有想清楚,也没有把意思编成通顺的话,就匆忙下笔,病句也跟着来了。因此,要把表达的意思想清楚,先在心里编出能表达这个意思的话,再把编好的话默念几遍,发觉不顺口的地方,就在心里修改好,最后写到纸上。,要想把作文写具体,让作文能感染人、吸引人,其中重要的一点就是要做到描写细致入微,不能泛泛而写。,2、你可以写学习生活中的场面。如中午的自习课,老

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