第五单元 幼儿自我意识与教育活动设计.ppt

1、第五单元设计儿童自我意识及教育活动，学习目标，儿童自我意识的内涵和结构，儿童自我意识的产生和发展过程了解儿童自我意识教育的作用，学会设计不同年龄儿童的自我意识教育活动，自我意识的含义，自我存在的意识，即个体对自己的了解，包括：了解自己的生理特征，心理特征，与他人的关系，以及思考：动物有自我意识吗？人们生来就有自我意识吗？建立正确的自我意识的重要性是什么？季羡林说过，一个人生活在世界上必须处理好三种关系：人与自然的关系；人与人之间的关系；一个人内心的思想和感情之间的矛盾和平衡的关系。如果这三种关系处理得好，生活就会幸福；否则，生活将是悲惨的。中国对待自然的态度，或者说哲学基础，是“天人合一”。宋

2、代人张载说：“人与我同胞，物与我。”至于人与人之间的关系，季羡林说过：“对待所有善良的人，无论是家人还是朋友，都应该有两句格言：一是真，二是仁。”真的，以真情相待，不允许欺诈。对待坏人是另一回事。忍者，互相包容。时间长了，难免会有些磕磕绊绊。在这个时候，头脑清醒的一方应该能够容忍它。如果双方都不冷静，就会因为小事而赔钱，后果不堪设想。”至于一个人内心的思想和感情的矛盾，大部分都源于自私。唯一的解决办法是消除自私。自我意识结构，在形式上：认知、情感和意识被称为：自我认识、自我体验和自我调节是相互联系、完整统一的，自我意识结构，在内容上：生理自我、社会自我、心理自我、道德自我，不同类别自我意识的对

3、应表，儿童自我意识的出现，以及儿童在谈论自己时使用代词“我的”和“我有”来称呼自己的名字。自我意识的发展趋势，生理上的自我行为，自我社交，自我心理，简单而复杂，独立的自我评价以他人的评价为基础，2020/8/8，1岁前自我意识的发展，特点：起初，儿童无法实现自我；你无法将自己与周围的物体区分开来。我甚至不能意识到我身体的存在，我不知道我身体的每一部分都属于我。渐渐地，孩子们知道他们的手和脚是他们身体的一部分。2020/8/8，2020/8/8，2020/8/8，2020/8/8，自我意识的发展(12岁)，逐渐了解自己身体的各个部分，但无法清楚地区分自己身体的各个器官与他人的器官。了解一个人的整

4、体形象需要很长时间，而了解镜子中的形象就像其他孩子理解自己的影子一样需要更长时间。很难理解自己的影子。2020年8月8日，自我意识的萌芽(23岁)。两岁前的孩子倾向于用自己的名字称呼自己，他们不使用代词“我”。当他们大约2岁时，他们开始意识到他们的内部状态。通常最初的表现是说“宝宝饿了”。3岁以后的孩子已经学会使用代词“我”，这是孩子自我意识萌芽的重要标志。2020/8/8，意识到自己的心理活动(3岁以后)，儿童从3岁开始意识到自己的内心活动。例如，我意识到“愿意”和“应该”是有区别的，我开始明白“愿意”应该服从“应该”。4岁以后，我开始意识到自己的认知活动、语言、情感和行为，并学会了如何集中

5、注意力、观察、记忆和思考。儿童自我评价的发展呈现出：2-3岁发展迅速；4岁更客观；5岁儿童自我评价的发展特点：儿童逐渐从主要依赖成人评价发展到独立评价。儿童的自我评价已经从主观和情绪化发展到初步的客观，这种自我评价高估了自己。自我评价受到认知水平的限制。2020年8月8日，儿童的独立自我评价能力仍然很低，他们的自我评价依赖于成人的自我评价。特别是在幼儿时期，儿童往往不加考虑地相信成人的自我评价，自我评价只是成人评价的简单重复。例如，他们认为自己是好孩子，因为“老师说我是个好孩子。”在幼儿发展的后期，独立评价开始出现，儿童逐渐对成人评价持批判态度。如果成人对他的评价与他自己的评价不一致，孩子会问

6、问题，甚至表示厌恶。苏博茨基的研究发现，儿童对艺术作品的评价相当偏颇。实验者要求孩子们对他们的画和泥瓦匠的作品与其他人的作品进行对比评估。当孩子们知道比较是老师的作品时，尽管那些作品不如他们自己的作品(这是实验者故意设计的)，孩子们总是把他们的作品看得和其他人一样差，而当孩子们把他们的作品和其他孩子的作品比较时，他们总是把他们的作品看得比其他人好。这一实验结果充分证明了儿童自我评价的主体性。2020/8/8，不同年龄儿童对值勤工作的自我评价(百分比)，2020/8/8，总体来说，儿童的自我评价能力仍然很差，而成人对儿童的评价对儿童的人格发展起着重要的作用。因此，成年人必须对孩子做出适当的评价，

7、对孩子的行为做出过高或过低的评价都是有害的。2020/8/8，儿童自我体验发展的特点，儿童的自我体验从低级向高级发展，从生理体验向社会方向发展。(从肉体痛苦的经历到羞耻的经历，等等。)儿童自我体验的发展水平不断加深。儿童自我体验的含义。儿童的痛苦是生理需求的表现，而委屈、自尊和羞耻是社会经验的表现。前者发育较早，后者发育较晚，4岁左右发育明显。2020年8月8日，儿童的各种自我体验随着年龄的增长而发展，发展水平不断加深。例如，从愤怒的情感体验来看，36岁的孩子会有不同程度的体验，从“哭”、“不开心”、“生气”、“非常生气”到“非常恨他”。可以看出，儿童经历的深度正在逐渐发展。2020/8/8，

8、在这一代儿童的自我体验中，成人暗示起着重要的作用，而且年龄越小，表现越明显。如果你问孩子们，当你玩捂住眼睛和鼻子的游戏时，如果你私下拉下毛巾并被老师看到，你会怎么想？3岁组中只有3.33%的儿童有自我体验。当有暗示时(你为做错事感到羞耻吗？26.67%的人有自我体验。本研究结果对幼儿教育具有重要意义。教师和家长应充分重视儿童强烈暗示性的特点，采取积极的暗示促进儿童良好道德情感的发展；同时，我们要注意避免负面暗示对孩子行为的负面影响。2020年8月8日，总体来说，儿童的自控能力仍然较差，34岁儿童的坚持性和自控能力较差。它直到56岁才发展起来。儿童自我控制的发展趋势：1 .从主要受他人控制到自我控制；2.从没有自我控制到使用控制策略；3.儿童自我控制的发展受父母控制特点的影响(父母控制太低，儿童有更多的攻击行为；如果控制过高，孩子会过度控制自己，甚至压抑自己的情