三年级音乐下册 小背篓1教案 人教新课标版_第1页
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文档简介

1、小背篓 课题小背篓课型欣赏课时61时间教学目标知识技能：欣赏小背篓过程与方法：通过欣赏小背篓，感受歌曲情绪情感，并在教师的指导下，通过演唱、律动、绘画等方式，有感情地表现歌曲情感态度价值观： 启发学生珍惜生活、热爱生活教材分析重点欣赏小背篓难点用演唱、律动、绘画等方式，有感情地表现歌曲关键有感情地表现歌曲教具准备音响资料板书设计小背篓白仁成作曲教 学 过 程教学内容师 生 活 动时间分配二次备课一、组织教学二、导课三、欣赏歌曲小背篓学生随音乐进教室初听小背篓，歌曲中演唱的是我国的北方还是美丽的南方？谁能将歌中唱到的景色描述下来？1.教师简要介绍作品作曲家白仁成，在四十余年的作曲生涯中，注重对传

2、统民族音乐的继承，曾经走遍三湘四水，收集了大量的民歌，创作作品超过千余件，小背篓就是其中的一首，这首歌曾多次由著名歌唱家宋祖英及少年歌手在电视台演唱，刚才我们欣赏的就是这首歌曲。2.欣赏全曲 歌曲描写了什么情景？表现了什么样的情绪？（在教师的引导下体会歌曲的意境，用语言描述“我”小时侯的幸福生活。3 525四、歌曲再创作3.欣赏第一段第一段描写什么？旋律、节奏有何特点？表现了什么情景？学生通过教师指导、范唱、分组讨论、表演唱等形式体会歌曲的旋律、节奏特点；旋律优美、跳跃，节奏张弛相间，形象地刻画了“我”坐在“小背篓”里“晃悠悠”的情景和小时侯和妈妈嬉戏的可爱形象。4.欣赏第二段第二段结构与第一段有何不同？表现了什么？学生在教师的引导下，通过演唱、讨论，体会结束句中出现的高潮是对童年幸福生活的歌颂，最后一句旋律下行好似作者沉浸在甜甜的幸福童年时光中。5.再次欣赏全曲感受乐曲情绪并体会装饰音在乐曲中的作用。学生通过演唱对比体会装饰音的作用：甜与幸福。1.分组表现歌曲（可在教师的指

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