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文档简介

1、动态问题教学目标1.让学生掌握动态问题中运动变化的全过程，认识变化过程中的不同阶段，通过静态制动解决动态问题。2.通过回顾动态问题，我们可以进一步了解分类讨论、数形结合、方程和变换等数学思维方法。教学重点掌握“动静结合”的一般步骤，在不同阶段画草图，结合数字和形状解决问题。教学困难认识运动的整个过程，分类讨论并画出图片。教学过程一，热身训练，初步了解1.如图所示，0的直径是10，弦AB的长度是8，p是AB上的一个移动点，然后_ _ _ _ _op_ _ _ _ _。2如图所示，半径为2，点到直线的距离为3，该点是直线上的移动点。如果切割点在处，最小值为是问题3问题2问题13.如图所示，点A和点

2、B分别在轴和Y轴的正半轴上移动，AB=4在移动过程中保持不变。点Q是AB的中点，点P的坐标称为(4，3)。如果PQ已连接，PQ长度的最小值为。二，教学与实践相结合，师生互动例1知道：在平行四边形ABCD中，AB=7厘米，BC=4厘米，A=30，点P以1厘米/秒的速度从点A沿着光线AB的边缘移动到点B，如果移动时间是t(s)，连接PC。当t是值时，PBC是一个等腰三角形。备用图待机图待机图(3)点P以1厘米/秒的速度从甲移动到乙，点Q以2厘米/秒的速度从乙移动到丙，然后再回到乙。当一个点停止移动时，另一个点也停止移动。有没有T，使得PBQ成为等腰三角形？待机图待机图例2如图所示，圆o的直径为DE

3、=12cm厘米，以ABC表示，ACB=90，ABC=30，BC=12cm厘米，圆o以2厘米/秒的速度从左向右移动。在移动过程中，d点和e点始终在直线BC上，移动时间为t(s)。(1)当t为数值时，ABC一边的直线与圆o相切？(2)相切时，求圆与ABC之间重叠部分的面积。课堂练习：1.如图所示，已知抛物线在a点和b点与轴相交，在c点与轴相交.(1)点a的坐标为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；点B的坐标为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；点C的坐标是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；(2)如果P从轴上的点A移动到点B，而Q从线段BC上的点B移动到点C，则速度为每秒1个单位，移动时间设置为秒()。BPQ什么时候是直角三角形？(3)相交点C为CD轴，相交点D为抛物线，E为抛物线上的移动点，F为抛物线对称轴上的移动点，若以C、D、E、F为顶点的四边形为平行四边形，求E点的坐标；(

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