工程力学说课.ppt

1、工程力学、工程力学讲课内容、五、教学设施修订、六、教学组织与实施、01、课程定位、一、课程设置、工程力学是大学机电与数控系统专业重要专业的核心课程，在整个课程体系中处于上启下的核心地位。 研究物体受力机械运动的一般规则和工程构件的强度、刚性及稳定性等修正原理的学科。 不仅是工科专业重要专业的核心科目，而且是工程实际上可以直接使用的技术学科。 01课程定位，工程，-高等数学，普通物理，机械制图等公共基础课程，-机械设置修订基础，机械制造基础，机械加工工程，前期课程，后续课程，-机械数控技术专业基础课程，01课程高职教育人才培养是生产建设，服务， 要求培养适应管理等一线需求的高等技术应用型专业人才

2、，机电和数控技术专业的培养目标是注重就业，以能力为本位，以岗位为素质的人才培养模式，02掌握教育任务和目标，理论知识和方法， 用为学习有关后续课程打下必要基础的力学概念和理论，培养分析解决工程实际问题的学生敏锐的观察能力、丰富的想象能力、科学的思考能力和修订表现能力等综合素质。课程任务、课程目标、确立正确的力学基本概念，静力学和材料力学的基本原理和基本方法，熟悉基本的静力平衡计算能力的构件的强度、刚性，杠杆的稳定性分析计算能力材料的力学实验能力，学生的抽象、推论、分析的、 培养综合的逻辑思维能力和专业兴趣，培养、目标、课程重点：物体受力分析，构件强度、刚度的校正，静定结构的内力分析，03教学难

3、点，重视专业特点选择例题和工程实例等教学细节，强调教学重点和难点，发挥学生的主观能动性，04解决方法， 教材：工程杨兆伟主编化学工业出版社，2 .教学资源教材和参考资料，参考资料：工程区晓勤主编化学工业出版社，2 .教学资源教材和参考资料，教材内容适合书的理论体系合理，反映了课程和实际最新技术发展水平，符合学生的接受能力。 整合两本书，强调工程应用，淡化过程导出，可符合理论运用和实际。 教师建议学生在网上下载教材地址和参考练习题集，供学生自学。 教材的特点，2 .教育资源的教育条件，2 .教育资源的教师团队，3 .教育方法的手段，讲义法，理实结合法，教育方法的例子，、重心(汽车重心的测定联想发

4、散思考，讨论法，问题教育法，三，教育方法手段，Flash，使用PowerPoint制作的教材，动态教育方法， 实验演示与动手相结合，可以积极开发试题库，构建教学立体动画模型，采用网络交流、完善教育资源、视频结合、审查方式；三、教学方法手段的审查方式、审查方面的知识、能力、素质、审查形式的理论与实践、审查内容的综合性审查、单元审查、实训实验的审查、平时表现的评价、分数的平时工作成绩；三、教学方法手段教学改革、 可以淡化复杂的数学推导和数字运算，加强定性分析，加强基于基本概念的直观判断，强调分析思路和分析方法，精选例题和练习题，重视启发性、代表性，达到一反三的目的。 减少理论，加强应用，结合生产工

5、程实际，加强师生交流，提出问题，刺激学生求知欲，强化学生联想能力、发散思维能力的培养。 有一定的理论基础，但基础知识薄弱，有文理科学生，解决问题能力差。 学生学习的能动性差，对教师和教材的依赖性很大。 我认为对专业缺乏兴趣，不重视课程，和就业的联系很少。 有问题：解决办法：1 .让学生理解课程的重要性。 掌握学生的学习动态，实行问答，通过电话、互联网等手段交流2 .选择合理的教学内容。 充分运用理论，贯彻结合工程实践的原则。 3、以灵活的教育方式，调动学生的积极性。 四、教学效果学情和学习方法的指导，在学习不同问题的个性特征时，强调共性归纳，结合工程案例，增强主要内容的应用性和目的性。2主题项

6、目化教学、3工序案例式教学、1模块化教学、5、教学设施修订、模块1、模块2、模块3、模块4、轴向拉伸和压缩变形模块、弯曲变形模块、模块5、组合变形杆稳定、18学时、22学时、16学时、14学时、14学时、1、模块化教学、典型模块、2、主题项目化教学项目不同变形应力分析方法的共性(1学时)项目2不同材料物理模型下变形体力学分析的共性(3学时)项目3不同系统分析方法的共性(1学时) 项目4不同变形刚度修正计算的共通性(1学时)项目5在不同变形内打图的共通性(2学时)强化，综合的归纳思考3 .工程箱式教学，1 )材料的拉伸箱2 )冷硬化工艺3 )剪切和扭转箱4 )阳台梁的应力实绩2 .引入新的课程结合实例，让学生一起分析。 提出问题，指导学生有问题地阅读。 然后，用多媒体动画形象地展示特征。 教学计划、3 .突破难点强调这一部分的重要性，使学生做好心理准备，集中精力于难点部分。 4、加强训练选择的代表性例题，把两个学生抽到黑板上练习，那个侑